小學數學人教2011課標版三年級分數的初步認識（認識幾分之一） (6).doc

分數的初步認識（第一課時）教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學三年級數學上冊第9293頁。教學目標：1知識與技能：使學生初步認識幾分之一，會讀、會寫幾分之一，培養(yǎng)學生觀察、比較的能力及操作、表達能力和合作交流的意識；2過程與方法：讓學生經歷建立分數概念的過程，體驗動手操作、合作交流的方法；讓學生主動去尋求分數，能自己往下寫分數；3情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在體驗中獲得成功感。教學重、難點：認識幾分之一的分數；初步建立幾分之一分數的概念。教學用具：各類卡片圖，各類折紙。教學流程：（一） 創(chuàng)設情境，導入新知：師：老師帶來了一張圖片，看，圖片上是什么??？（珠海漁女）她是用什么拼的呢？（月餅盒）這些月餅盒都是我們回收來的，其中還有你們的一份，你們都是環(huán)保小衛(wèi)士！為自己鼓鼓掌吧！師：同學們，你們知道八月十五是什么日子嗎？（中秋節(jié)）那中秋節(jié)我們應該吃什么呢？（月餅）我們現在做個月餅的游戲吧。分餅游戲（拍掌表示） （1） 我有4塊大餅，平均分給2個同學，每人分得幾塊？（板書：“平均分”）（2） 我有2塊大餅，平均分給2個同學，每人分得幾塊？（3） 我有1塊大餅，平均分給2個同學，每人分得幾塊？T：你能用什么方式來表示一半呢？（你能用我們已經學過的數來表示嗎？）揭題：我們要用一個新的數來表示，它叫做“分數”（板書）（二）探究新知，不斷摸索：1認識。T：剛才我們把一塊餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個分數來表示，這個分數就是“”。那“”怎么來書寫呢？跟著老師一起寫（學生舉起手指一起寫），先寫“”表示平均分，再寫2表示把一塊大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀“”兩遍，并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）介紹分數各部分的名稱。（分子、分數線、分母）教師PPT顯示分好大餅的：左邊這一份是整個大餅的，那右邊這一份呢？（齊說：）折紙活動：你能折一折這些圖形的嗎？（請學生交流，注意語言的表達。）T：教師示范：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是“”。）（學生反對，強調沒有平均分不能用分數來表示。）請學生上展臺示范：從信封中拿出各種折紙（有圓形、長方形、正方形、六邊形、扇形等）（折紙結果貼在黑板下方）。結論：不同的單位1，它的是不同的。練習：（光盤或PPT）T：在日常生活中我們有沒有碰到過的例子？（學生交流。）2、認識。教師PPT顯示把這個大餅平均分成四份每份是幾分之一。其中的一份應該怎么表示呢？（）。學生折正方形（同一大小的正方形紙），把這個分數折出來，畫出來。是這樣折得請舉手，PPT展示不同折法。（教師選取部分，一起評價，并說說這個分數所表示的意思，注意學生語言的表達）練習：（光盤或PPT）學生先在數上完成練習，再師生一起講解。（三）應用遷移，鞏固提高：（四）總結反思，拓展升華：1今天，你收獲了多少，能一起來分享嗎？小結：1.要想得到一個分數必須“平均分”。2.把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。2課外，請你再去折一折，你還能折出多少分數來？3你還想知道