人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《筆算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)筆算乘法教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法并正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 例1主題圖、彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、引入新課口算。 52104330124031201720 2、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 417 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1. 1、出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題如何列式。2、引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式） 3、指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？4、 組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì) 算過(guò)程和結(jié)果。例：1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）或1412=168（本）5、 有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結(jié)果相加， 有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)不一定能寫(xiě)對(duì)， 或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。6、先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫(xiě)的，在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫(xiě)得對(duì)的組給同 學(xué)講一講。 教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。7、教師歸納總結(jié)，板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。 8、在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)： （1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊？ 教師總結(jié)完后出示課題，說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。 9、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板演。 完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，全班學(xué)生傾聽(tīng)，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出， 引起學(xué)生們的注意。 （2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、筆算下列各題。2 2 1 3 1 4 1 2 3 32、列豎式計(jì)算。 3333= 1212= 1