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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年教師資格證考試綜合素質(zhì)(小學(xué))提升訓(xùn)練試卷B卷 含答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、19世紀(jì)60、70年代,隨著光學(xué)研究的發(fā)展,一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了下列畫家中是這一畫派代表人物的是( )。 A德拉克洛瓦 B梵高 C羅丹 D畢加索2、小成臉上有一塊較大的胎記,小磊經(jīng)常嘲笑他,還給他起不雅的綽號(hào),小成很傷心。對(duì)此,教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?)。A要求小磊向小成道歉B教育小磊要尊重同學(xué)C告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊D幫助小成學(xué)會(huì)悅納自己3、通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系,從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合4、老師在專心致志地講課時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是( )。A.立即停止,讓學(xué)生站著聽課B.大發(fā)雷霆,要求學(xué)生公開檢討C.停止上課,對(duì)學(xué)生反復(fù)勸說(shuō)D.輕拍學(xué)生,提醒學(xué)生集中精力5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了( )的職業(yè)道德。A愛崗敬業(yè)B關(guān)愛學(xué)生C終身學(xué)習(xí)D為人師表6、下列詩(shī)人中,以邊塞詩(shī)著稱于世的是( )。A.曹操B.岑參C.李白D.陸游7、快期末考試了,班主任王老師上課總拖堂,還取消了學(xué)生的體育課,要求學(xué)生利用體育課時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。王老師的這一行為侵犯了學(xué)生的( )。A.受教育權(quán) B.身心健康權(quán) C.人身自由權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán) 8、教師沈某因無(wú)正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排,被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資,學(xué)校的這種做法( )。A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報(bào)酬的權(quán)利C.合法。學(xué)校有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的權(quán)利D.合法。學(xué)校有對(duì)教師實(shí)行教育行政處罰的權(quán)利。9、小茹說(shuō)話有些口吃,常有同學(xué)嘲笑她,班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外,還編導(dǎo)小茹朗讀,鼓勵(lì)她堅(jiān)持練習(xí)。小茹還在朗誦比賽中獲獎(jiǎng),人也漸漸開朗了,這表明付老師具有( )。A.維護(hù)課堂秩序的能力 B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷 D.嚴(yán)以律己的從教意識(shí)10、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異( )。A對(duì)學(xué)生一視同仁,一樣要求B辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不能絕對(duì)化C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理11、教師張某上班遲到了,學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了當(dāng)月部分績(jī)效,張某不服,他可以向教育行政部門( )。 A、申請(qǐng)仲裁 B、提出申訴 C、檢舉控告 D、申請(qǐng)復(fù)議12、小學(xué)教師余某在課間休息時(shí),習(xí)慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為( )。A合法,教師有課間休息的權(quán)利B合法,教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利C不合法,教師不得在學(xué)生集體活動(dòng)場(chǎng)所吸煙D不合法,教師在征得學(xué)生同意之后方可吸煙13、納米是一種( )。 A.水稻的一種 B.長(zhǎng)度單位 C.粒子 D.時(shí)間單位 14、義務(wù)教育法規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)寓德育于教育教學(xué)之中,開展與( )相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 A.教育目的 B.社會(huì)要求 C.學(xué)校規(guī)范 D.學(xué)生年齡 15、教師獲取報(bào)酬主要通過(guò)工資報(bào)酬、福利待遇和( )來(lái)體現(xiàn)。A. 帶薪休假 B. 政治地位C. 有償家教 D. 教師節(jié)16、下列作品,不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是( )。A童年 B在人間 C母親 D我的大學(xué)17、資治通鑒成書于( )。 A西漢 B東漢 C北宋 D南宋 18、“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說(shuō),多種地方劇種都表現(xiàn)過(guò)相關(guān),何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作,所依據(jù)的地方劇種是( )。A粵劇 B豫劇 C川劇 D越劇19、某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光、施馨著官稱打,教育小麗。下列說(shuō)法中正確的是( )。A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C.不會(huì)自我保護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對(duì)小麗承擔(dān)賠償責(zé)任20、依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法的相關(guān)規(guī)定,社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇( )。A.由教育行政部門確定,但由舉辦者予以保障B.由舉辦者執(zhí)行確定,但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障21、小學(xué)生周某曠課一天,學(xué)校未與其家長(zhǎng)聯(lián)系,該校的做法( )。A合法,是學(xué)生違反校規(guī)B合法,是家長(zhǎng)未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)C不合法,學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找D不合法,學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系22、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分,他對(duì)學(xué)校給予的處分不服,向有關(guān)部門提出教育申訴,被申訴人是( )。 ( )A校長(zhǎng) B學(xué)校 C書記 D教育行政部門23、教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是( )。A.社會(huì)精神文化B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.社會(huì)上層建筑D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)24、細(xì)菌雖然小得肉眼看不見,但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它 們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹干與枝葉,再分解成二氧化碳釋放到大氣中。 若沒有細(xì)菌的存在,那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年,因?yàn)樘妓貙⒈绘i定 在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用,維持了整片森林甚至整個(gè)地 球的盎然的綠意。下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )。A細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳,維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)B細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大氣中去C細(xì)菌在分解樹干與枝葉的過(guò)程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去D如果沒有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作,地球?qū)o(wú)法維持盎然的綠意25、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)提出,義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。A.以人為本B.均衡發(fā)展C.注重創(chuàng)新D.提升質(zhì)量26、現(xiàn)今在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”,這種文字出現(xiàn)于( )。A夏朝B商朝C西周D戰(zhàn)國(guó)27、抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器,但抗生素的濫用也會(huì)造成危害。下列選項(xiàng)中,發(fā)現(xiàn)第一種抗生素-青霉素的科學(xué)家是( )。A.朱既明B.屠呦呦C.巴斯德D.弗萊明28、下面對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)的檢索說(shuō)法,不正確的是( )。A該庫(kù)可以檢索已發(fā)表的論文B該庫(kù)的二級(jí)檢索功能可實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確率的不斷提高c該庫(kù)沒有付費(fèi)或沒有授權(quán)就不能進(jìn)行檢索D該庫(kù)可按主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文等方式檢索29、下列選項(xiàng)所描述的內(nèi)容,包含在“只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗,才能懂得成功艱辛”的是( )。A.沒有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗,就無(wú)法懂得的艱辛B.如果經(jīng)歷了無(wú)數(shù)失敗,就可以懂得成功的艱辛C.不懂的成功的艱辛,是因?yàn)闆]有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗D.即使沒有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗,也可以懂得成功的艱辛 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、李老師認(rèn)為,要讓孩子樹立自信心,就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),在一次課上,李老師組織學(xué)生討論:“你有哪些優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們討論的非常激烈,有的說(shuō)自己樂(lè)于助人,有的說(shuō)自己孝順父母,有的說(shuō)自己尊敬老師大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí),一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高,李老師說(shuō):“小明,你說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?”小明說(shuō):“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)呢?我爸爸說(shuō),每個(gè)人都有缺點(diǎn),大人有缺點(diǎn),老師也有缺點(diǎn),你也有,我想說(shuō)缺點(diǎn)?!苯淌依镆幌掳察o了,李老師楞了一下,然后說(shuō):“是的,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),老師也有缺點(diǎn),請(qǐng)大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌,最后,李老師總結(jié)道:“我們談自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也要正視自己的缺點(diǎn),改正了缺點(diǎn),我們會(huì)更強(qiáng)。”課后李老師在自己的日記里記錄了這件事,并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動(dòng),讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn),并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀的角度,評(píng)析李老師的教育行為。2、馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄,展示學(xué)生作品,激勵(lì)學(xué)生,同時(shí),她為每一名學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案,記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程,而且作為評(píng)優(yōu)的參考,深受家長(zhǎng)的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人,常年不在家。馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整理后寄給他,收到馮老師寄來(lái)的成長(zhǎng)檔案后,小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道:“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng),小華進(jìn)步很大,看到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愧疚之余,更多的是對(duì)您的感激!您的付出難以回報(bào),現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意!”馮老師讀著小華爸爸的來(lái)信很是高興,隨后也收到了小華爸爸寄來(lái)的土特產(chǎn),她以小華爸爸的名義將寄來(lái)的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析馮老師的教育行為。3、我在單位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,我不怕見父母,不怕見鄰居,不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)但是就怕見我孩子的四年級(jí)老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣,使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說(shuō)愛動(dòng),在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象,因此我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?!澳氵@個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模B個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了!”“不怎么樣的家長(zhǎng),孩子都是這個(gè)樣,瞎逞能”等。有一次,兒子因同學(xué)給他起外號(hào),把一個(gè)學(xué)生鼻子打出了血,我在老師電話的嚴(yán)厲催促下來(lái)到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面她的第一句話就是:“看你把你兒子教育的,都反了天了!”“這么點(diǎn)的孩子都管不好,你也太無(wú)能了吧?這還用我教你嗎”她訓(xùn)人的時(shí)候,神態(tài)頗為自豪,總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子,我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下,我非要和她好好理論一番不可。 問(wèn)題:請(qǐng)分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問(wèn)題和危害,你認(rèn)為在教育中教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系?為什么? 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、德瑞克朱伯特、貝弗利朱伯特夫婦是著名的野生動(dòng)物紀(jì)錄片的制作者,在長(zhǎng)達(dá)30年野外動(dòng)物生活的拍攝生涯中,拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片,8次獲得艾美獎(jiǎng)。有人曾這樣問(wèn)朱伯特夫婦:當(dāng)肉食動(dòng)物在捕殺弱小動(dòng)物時(shí),你們也眼睜睜地看著,不去幫忙嗎?朱伯特夫婦回答:是,我們能做的,只能是“無(wú)動(dòng)于衷”。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說(shuō)文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬,不少于800字。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、B2、【答案】C【解析】教師要采取爭(zhēng)取的方法處理學(xué)生之間發(fā)生的,矛盾,尤其注意才采用公平公正的方式對(duì)待學(xué)生。3、B4、D5、D6、B7、【答案】B 8、B9、參考答案:C10、B11、B12、【答案】C【解析】教師不得在學(xué)生集體活動(dòng)場(chǎng)所吸煙13、B14、【答案】D 15、A16、答案:C17、C18、答案:D19、D20、答案D解析中華人民共和國(guó)教師法的相關(guān)規(guī)定,社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。21、答案:D22、答案:B23、D24、C25、答案B解析國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出,把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育戰(zhàn)略性任務(wù)。26、B27、D28、C29、參考答案: A.二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、這位老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求,是值得肯定的。首先,素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展,而不是只注重一部分人,并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中李老師通過(guò)集體討論的方式,分析自己的優(yōu)點(diǎn),讓每位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)自己,同時(shí)也能正視自己的缺點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,素質(zhì)教育認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體,存在差異性,因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個(gè)性差異,每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不一樣。引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。最后,素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。材料中李老師組織學(xué)生討論,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。因此,作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求,以學(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面的發(fā)展。2、馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得肯定。首先:馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),開設(shè)了不同的專欄展示學(xué)生的作品,不僅體現(xiàn)了因材施教,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次,馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,還積極聯(lián)系家長(zhǎng),了解學(xué)生小華的情況,與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法,從而形成教育合力,共同幫助小華成長(zhǎng)。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹立了良好的榜樣,也有助于班級(jí)其他學(xué)生的發(fā)展。此外,馮老師在收到家長(zhǎng)的感謝之禮時(shí),沒有納為己有,而是以小華父親的名義寄給了小華說(shuō)的奶奶,這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后,馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中飛,馮老師針對(duì)小華的情況關(guān)心小華,精心培養(yǎng),小華進(jìn)步
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