幼兒園主題活動(dòng).ppt

POWEPOINT 適用于簡(jiǎn)約抽象及相關(guān)類別演示 淺析幼兒園主題教學(xué) 黎萌 主題 國(guó)慶 蒙氏教育主題教育 日常生活教育 感官教育 數(shù)學(xué)教育 語(yǔ)文教育 文化教育 健康教育 社會(huì)教育 科學(xué)教育 語(yǔ)文教育 藝術(shù)教育 一 什么是主題教學(xué) 二 為什么開展主題教學(xué) 三 如何開展主題教學(xué) 四 省編 教材的主題教學(xué) 一 什么是主題活動(dòng) 在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容而開展的一系列的教育教學(xué)活動(dòng) 如 車的主題 如 車的主題 主題教學(xué)的特點(diǎn)就是打破了學(xué)科之間的界限 將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個(gè)中心 問題或事件 有機(jī)連接起來 讓幼兒通過該單元主題教育活動(dòng) 獲得與中心有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗(yàn) 幼兒生活中的世界是以具體的 自然物 為本位 而不是以抽象出來的 學(xué)科知識(shí) 為本位的 幼兒所接觸的事物通常自然地包含著多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域 他們需要的是對(duì)事物有一個(gè)較為整體 較為全面 較為生活化的認(rèn)識(shí) 而不是精深 但卻相互割裂的認(rèn)識(shí) 用一個(gè)形象的說法 他們要了解的是一個(gè)可能不夠精細(xì) 有些模糊 但卻活生生的 大象 而不是放大鏡下的象鼻子 象耳朵 象牙 象腿 一個(gè)主題可能是一個(gè)大主題包含了多個(gè)小主題 也可能是一個(gè)小小的 獨(dú)立的內(nèi)容 多種多樣的水果 種類 名稱 形狀 顏色等 水果沙拉好吃的水果好吃的西瓜豆芽 主題教學(xué)的立體架構(gòu) 主題統(tǒng)領(lǐng) 目標(biāo)導(dǎo)向 環(huán)境資源滲透 環(huán)境創(chuàng)設(shè)呼應(yīng)主題 見證學(xué)習(xí) 區(qū)域工作拓展 自選 開放 小組 個(gè)別 教學(xué)活動(dòng)支撐 每天1 2個(gè) 體育活動(dòng)保證 每天不少于一小時(shí) 游戲活動(dòng)豐富 各類游戲每天不少于1小時(shí) 保育工作兼顧 落實(shí)保教常規(guī) 加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng) 家長(zhǎng)工作配合 以家長(zhǎng)為合作伙伴 家園共育 二 為什么開展主題教學(xué) 幼兒生活中的世界是以具體的 自然事物 為本位的 而不是以抽象的 學(xué)習(xí)知識(shí) 為本位的 幼兒所接觸的事物通常自然地包含這多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域 他們所需要的是對(duì)事物有一個(gè)較為整體 較為全面 較為生活化的認(rèn)識(shí) 而不是雖為精深 但卻相互割裂的學(xué)科認(rèn)知 相對(duì)而言 主題教學(xué)是一種開放的 具有生成性的課程 在幼兒與周圍環(huán)境 與教師 與同伴交往作用的過程中 獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 適合幼兒的發(fā)展 三 如何開展主題教學(xué) 一 主題的選擇與開發(fā) 二 主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程 三 主題活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 一 主題的選擇與開發(fā) 1 選擇主題的出發(fā)點(diǎn) 1 從課程目標(biāo)出發(fā) 2 從幼兒的興趣和需要出發(fā) 3 從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā) 1 從課程目標(biāo)出發(fā) 社會(huì) 目標(biāo) 健康 語(yǔ)言 藝術(shù) 科學(xué) 內(nèi)容與要求 指導(dǎo)要點(diǎn) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 指南 從健康 語(yǔ)言 社會(huì) 科學(xué) 藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本 最重要的內(nèi)容劃分為2 3個(gè)方面 子領(lǐng)域 每個(gè)方面 子領(lǐng)域 由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成 每條目標(biāo)下有若干 各年齡段典型表現(xiàn) 每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)配有相應(yīng)的教育建議 指南 的各領(lǐng)域 所有的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)以及支持性策略與活動(dòng)都相互聯(lián)系 構(gòu)成一個(gè)整體 指南 的各領(lǐng)域 所有的目標(biāo) 各年齡段典型表現(xiàn)以及教育建議都相互聯(lián)系 構(gòu)成一個(gè)整體 如 我們可根據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 提出的 對(duì)周圍的事物 現(xiàn)象感興趣 有好奇心和求知欲 這一目標(biāo) 選擇 秋天的樹葉 我家的電器 等主題 健康主題教育保健醫(yī)生給幼兒上課 預(yù)防甲流演練 2 從幼兒的興趣和需要出發(fā)例 a 小蝌蚪b 菊花 C 幫廚主題活動(dòng) 2 選擇主題的依據(jù) 1 這個(gè)主題幼兒會(huì)喜歡嗎 符合他們的興趣和需要嗎 2 它涵蓋著什么樣的教育價(jià)值 它可能有助于達(dá)成哪些教育目標(biāo) 3 它能涵蓋哪些教育內(nèi)容 可能引起哪些方面的學(xué)習(xí) 可以提供給幼兒什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 4 它的可行性如何 主題所需的材料是否容易獲得 是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的活動(dòng) 5 它與其他主題之間的關(guān)系如何 有無有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行銜接和連貫 如 紅紅火火過新年 二 主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程 選擇主題 確定主題目標(biāo) 選擇活動(dòng)內(nèi)容 確定具體活動(dòng)目標(biāo) 編制預(yù)設(shè)的主題網(wǎng)絡(luò)圖 編寫具體活動(dòng) 組織與實(shí)施 整理 完善主題 反思 1 選擇主題在選擇主題時(shí)要考慮 選擇的理由 是否非常必要 非常適合 結(jié)合本學(xué)期 本年齡段幼兒發(fā)展的總目標(biāo) 這一階段幼兒的興趣與需要 也可結(jié)合季節(jié) 節(jié)日等選擇主題 完成此主題大體需要的時(shí)間 根據(jù)時(shí)間甄選 確定活動(dòng)內(nèi)容 2 確立主題活動(dòng)目標(biāo)主題活動(dòng)目標(biāo)就是幼兒可以通過主題活動(dòng)獲得哪些核心經(jīng)驗(yàn) 注意目標(biāo)的全面性 3 選擇活動(dòng)內(nèi)容 確立具體活動(dòng)目標(biāo)分解主題目標(biāo) 內(nèi)容與目標(biāo)要涉及到健康 語(yǔ)言 科學(xué) 社會(huì) 藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域 且相互聯(lián)系 相互滲透 目標(biāo)并不是一成不變的 可能會(huì)隨著活動(dòng)推進(jìn)而有所調(diào)整 這種思考也凸現(xiàn)了教育目標(biāo)的發(fā)展性 4 編制預(yù)設(shè)的主題網(wǎng)絡(luò)圖 如 主題名稱 開心寶寶 主題分析 小班寶寶剛?cè)雸@ 離開爸爸 媽媽來到陌生的環(huán)境中 大部分孩子有哭鬧現(xiàn)象 為了穩(wěn)定寶寶的情緒和家長(zhǎng)的焦慮 開展此小主題活動(dòng) 主題目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)并樂于親近老師 小朋友 樂于上幼兒園 2 樂于參加集體游戲活動(dòng) 感受集體游戲帶來的樂趣 減輕入園焦慮 3 學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則 逐漸適應(yīng)幼兒園的生活 開心寶寶 我會(huì)玩 玩游戲 規(guī)則 玩玩具 建構(gòu) 數(shù)學(xué) 我會(huì)說 我的家 我自己 社會(huì) 故事 兒歌 語(yǔ)言 我會(huì)做 唱跳畫 藝術(shù) 健康 吃喝睡 生活自理 5 編寫具體的活動(dòng) 名稱 目標(biāo) 準(zhǔn)備 過程 6 組織與實(shí)施在組織與實(shí)施的過程中 要注意 預(yù)設(shè)與實(shí)際 有偏差的情況 可根據(jù)組織實(shí)施的途徑 幼兒的興趣去修正 豐富 增減 主題 中的內(nèi)容 如 在 逛超市 活動(dòng)中 在幼兒園模擬 逛超市 活動(dòng)中 假設(shè)預(yù)設(shè)目標(biāo)之一是讓幼兒在購(gòu)物的過程中練習(xí)10以內(nèi)的加減 可是如果真正帶幼兒到超市 超市里的東西一般都不是一元整 二元整的 這給預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成帶來了困難 也會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)幼兒在付款時(shí)發(fā)現(xiàn)錢卻不知怎么弄丟了 只好將選中的物品留在了超市 這些事似乎都在教師的意料之中 卻又在教師的注意之外 怎么辦 需要教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法 解決問題 在這樣真實(shí)的情景中 幼兒學(xué)到的遠(yuǎn)比我們預(yù)設(shè)的要多的多 這也體現(xiàn)出目標(biāo)的發(fā)展性 7 整理 完善主題8 反思反思不僅僅存在于主題活動(dòng)結(jié)束后 在選擇主題 確立目標(biāo) 選擇內(nèi)容 組織與實(shí)施的各環(huán)節(jié)中 時(shí)時(shí)處處都要反思 通過反思 及時(shí)總結(jié)幼兒的參與度與興趣點(diǎn) 不斷地分析與調(diào)整教育內(nèi)容 行為 以促進(jìn)教師與幼兒的共同發(fā)展 主題教學(xué)對(duì) 有心 的教師的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的 因?yàn)樗茏尳處熢诰唧w的實(shí)踐過程中結(jié)合本地 本園 本班幼兒及教師自身的實(shí)際情況和需要來選擇主題 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并組織與實(shí)施 有助于教師主動(dòng)積極且富有創(chuàng)造性地開展工作 三 主題活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主題的推進(jìn) 幼兒的發(fā)展 教師發(fā)現(xiàn)新的教育生長(zhǎng)點(diǎn)搭建了很好的平臺(tái) 區(qū)域環(huán)境 主題環(huán)境 我們的身體 四 省編教材中的主題教學(xué) 幼兒園課程指導(dǎo) 好孩子好習(xí)慣 幼兒園安全教育課程 謝謝 教學(xué)目的 教學(xué)目標(biāo)全面 具體 明確 符合大綱 教材和幼兒實(shí)際 教學(xué)內(nèi)容 選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平 認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn) 重難點(diǎn)的突出 教學(xué)環(huán)