【優(yōu)化課堂】九年級語文下冊 第三單元 第11課 地下森林?jǐn)嘞胝n件 新人教版.ppt_第1頁
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文檔簡介

11地下森林?jǐn)嘞?1 字音字形 2 詞語積累 1 浩瀚無垠 2 裊裊 j 湎 ch n ji ni o 懣 h n y n 嶙 峋 形容廣闊無邊 形容煙氣繚繞上升 3 山崩塌 地裂陷 形容自然界的巨大 變化或聲響巨大 4 遮天蔽日 5 身體 瘦弱 6 瘠薄 7 深深地迷戀著 不能自拔 8 隱姓埋名 山崩地裂 遮蓋了天空和太陽 形容數(shù)量 氣勢 權(quán)勢等很大 孱弱 土地 缺少植物生長所需的養(yǎng)分 水分 不肥沃 沉湎 隱瞞自己的真實(shí)姓名 3 文意感知 地下森林 頑強(qiáng)不屈的生命力 無限景仰 本文通過寫 這一奇特的景觀 歌頌了其 抒發(fā)了對惡劣環(huán)境中掙扎成長的生命的禮贊 表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的 之情 啟示人們 不怕命運(yùn)不公平 只要努力 只要忍耐 終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī) 獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬 全文脈絡(luò)如下 2011年江西卷 閱讀下面的文字 按要求作文 生活中傳遞的現(xiàn)象很多 如傳遞火炬 傳遞快樂 傳遞愛心 傳遞的方式也多樣 這一切都給你諸多感受和啟迪 傳遞不僅是一種形式 更是一個(gè)過程 也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者 或是參與者 要求 將題目補(bǔ)充完整 文體不限 詩歌除外 不少于600字 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名 思路點(diǎn)撥 1 作文題目 傳遞 補(bǔ)充的內(nèi)容將直接決定我們寫作的內(nèi)容或主題 從填空的內(nèi)容來考慮 可以填一個(gè)抽象的詞語 如 愛心 快樂 信心 友誼 等 也可以填一個(gè)具體的詞語 如 火炬 書本 車票 等 填寫抽象性的詞語 能夠給閱卷老師直觀的印象 但很難給人以視覺上的沖擊 填寫具體的詞語 可以在第一時(shí)間吸引人的眼球 如 傳遞火炬 不妨補(bǔ)全為 傳遞我自制的模型火炬 寫在奧運(yùn)到來的時(shí)刻 自己那激動的心情 值得注意的是 在補(bǔ)全題目的時(shí)候一定要體現(xiàn)出自己的個(gè)性 2 從寫作的內(nèi)容看 傳遞的特征是由一方交給另一方 輾轉(zhuǎn)傳送 因此傳遞可以是一個(gè)瞬間的動作 手與手的交接 把一樣?xùn)|西傳遞給另一個(gè)人 如 傳遞獎(jiǎng)狀 傳遞鐵鍬 也可以是一個(gè)長時(shí)間的抽象行為 如一代傳遞給一代的 傳遞愛心 傳遞雷鋒精神 等 3 從寫作的技法上看 最好能夠虛實(shí)結(jié)合 從傳遞的事物中 讓讀者感悟到傳遞的內(nèi)在的東西 如美好的品質(zhì) 寫作的重點(diǎn)應(yīng)落在傳遞的過程上 揭示傳遞的精神意義 我們可以從自然 社會 家庭方面打開思路

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