學(xué)生輔導(dǎo)記錄.doc

學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師： 彭芳 輔導(dǎo)學(xué)生： 向碧濤學(xué)生基本情況及存在的問(wèn)題：向碧濤，男，高二11班學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽講不專心，作業(yè)經(jīng)常拖拉，做作業(yè)常有抄襲的嫌疑。在初中階段英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打牢，沒(méi)有掌握學(xué)英語(yǔ)的正確方法，認(rèn)為背單詞就是學(xué)英語(yǔ)，所以到了高中，英語(yǔ)科目就顯得更吃力。由于成績(jī)差，經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，自卑，缺乏自信。幫教內(nèi)容及措施：1、端正態(tài)度，讓其充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性, 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課后對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3、穩(wěn)定其心理，語(yǔ)氣溝通交朋友，多鼓勵(lì)，看到進(jìn)步的地方多表?yè)P(yáng)，幫其樹立信心。第一次輔導(dǎo)輔導(dǎo)時(shí)間：2017.3輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)內(nèi)容：端正態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)過(guò)程：1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常上課聽講不專心，作業(yè)經(jīng)常拖拉的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對(duì)該生實(shí)際情況，為她制定英語(yǔ)常規(guī)作業(yè)登記表。3、另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)一個(gè)月的輔導(dǎo)，該生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課能夠做到專心聽講，初步養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。第二次輔導(dǎo)輔導(dǎo)時(shí)間：2017.4輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)內(nèi)容：講解音標(biāo)知識(shí)以及高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輔導(dǎo)過(guò)程：1、個(gè)別輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間，在辦公室給該生講解48個(gè)音標(biāo)。2、介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：1）、專心上課，有心識(shí)記。上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。2）、勤記筆記，鞏固記憶。記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。 3）、及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)效果：通過(guò)四月份一個(gè)月的輔導(dǎo)，該生掌握了音標(biāo)知識(shí)，從而逐漸會(huì)記單詞了，課堂中基本上能跟上老師的思路，極大的提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。第三次輔導(dǎo)輔導(dǎo)時(shí)間：2017、5輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)內(nèi)容：樹立信心輔導(dǎo)過(guò)程：1、課內(nèi)多關(guān)注：經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。2、課外進(jìn)行情感溝通；我以真誠(chéng)的態(tài)度與他談心，進(jìn)行情感溝通給予他充分的信任，抓住他的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助他樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)他，樹立較強(qiáng)的自信心。輔導(dǎo)效果：進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生自信心明顯提高了，上課時(shí)也能積極舉手發(fā)言了，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。 輔導(dǎo)感悟1、學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。2、在輔導(dǎo)過(guò)程中要