四年級上冊英語教案Unit6MeetMyFamily人教PEP1.doc

新PEP四年級上冊Unit 6 Meet my familyA Lets talk教學設計教學目標1. 知識與能力目標（1）學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；（2）能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能夠進行角色表演；（3）學生能夠在情景中運用句型How many people are there in your family? 詢問并回答家長有幾位家庭成員。（4）能夠在情景中恰當運用句型My family has six people. But thats only five.（5）能夠在語境中理解生詞people, but, little, puppy的意思，并能夠正確發(fā)音。2. 情感態(tài)度、文化意識與學習策略目標（1）能夠體會并表達對家庭和生活的熱愛之情；（2）能夠了解到西方國家把寵物看作家庭成員的文化特征；（3）能夠了解到抑郁單詞有重音，句子有重讀，了解到英語語音包括連續(xù)、節(jié)奏、停頓、語調；能夠根據(jù)重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度；來源:學*科*網(wǎng)（4）運用朗讀技巧有感情地朗讀英語小篇章；（5）在任務活動中，能夠運用所學英語知識進行交際。教學策略本節(jié)課采用的教學方法主要是：情景教學法、任務型教學法和活動教學法。課前準備PPT課件、單詞卡片、句子卡片、課堂紙質練習、評價使用的鑰匙、25個紙杯、5份紙質教案（供評委使用）、麥克風、鉛筆獎勵【教學過程】Step 1. GreetingStep 2. Warm up and revision（1）Sharp eyes游戲復習數(shù)字（2）Sharp eyes 游戲復習How many can you see/ do you have?并且滲透But.（滲透But I have only， 或者滲透But thats only）設計意圖：用brainstorm的方式復習數(shù)字同時巧妙引入How many do you have? 解決難點But I have only 為后面課文的內容打下鋪墊。Step 3. Presentation (1)復習家人名稱，對How many people are there in the family?概念進行滲透與理解（2）圖片機械操練重點句型（3）觀看American family 笑笑小電影，引出本課任務。設計意圖：A. Chinese family可以參與笑笑小電影海選，獲獎家庭可贏得10萬美金的獎勵。B.由于到時候領獎要去洛杉磯現(xiàn)場領取，所以需要有不錯的英語口語才能很好地與節(jié)目主持人交流。C.本節(jié)課就是篩選英語口語不錯的家庭作為拍攝對象做準備，同時也為將來獲獎做好受訪準備。Miss Liang 為你們培訓課程。（模擬真實情景，給學生提供一個使用英語交際的需求。）Step 4. Practice.拋出5個關卡任務，每順利過一個關卡可獲得一把金鑰匙。（1）第一關：Listen and choose（2）第二關：Listen and number（3）第三關：Come to Miss Liangs Training Class.Listen and mark 二聽，二標來源:Z#xx#k.Com1st listening : 標語調2nd listening : 標重讀設計意圖：通過兩次聽力標號，讓學生對文章的表示相應的朗讀技巧符號，學生朗讀時會有意識模仿。Listen and imitate 二聽，二仿來源:學_科_網(wǎng)1st listening : 仿語調來源:學+科+網(wǎng)2nd listening : 仿重讀設計意圖：通過二仿，提高學生朗讀技巧，同時交給學生朗讀方法。學生朗讀的流暢會給其帶來自信。（4）第四關：Lets challenge:來源:Z|xx|k.ComA：讀1句話（正確體現(xiàn)重讀，1根鑰匙）B：讀2句話（正確體現(xiàn)重讀、語調，2根鑰匙）C：讀3句話（正確體現(xiàn)重讀、語調和感情，3 根鑰匙）學生選擇一種方式練習：1. 讀給搭檔聽；2. 讀給老師聽； 3. 讀給自己聽。設計意圖： 根據(jù)學生的個性差異，給學生創(chuàng)造自主選擇的機會，提出三種練習課文朗讀的方式。（5）第五關：Interview time. 已經(jīng)獲得6把金鑰匙的學員可以進入獲獎模擬采訪狀態(tài)。T: If you have 6 keys. You can come to the Interview time. You just take your material and have a live interview on TV. （電視現(xiàn)場采訪）采訪過關的學生準備備戰(zhàn)三強，爭取獲得笑笑小拍攝權。設計意圖：老師作為主持人采訪獲獎家庭，其余學生作為評委，根據(jù)要求確定是否通過。Step 5. SummaryStep 6. HomeworkT: You all done a good job today. If you have 4 ke