八大教育原則

.八大教育原則思想性（教育性）和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則內(nèi)涵：要求在教學(xué)過(guò)程中把教書(shū)和育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)貫徹要求：教師要保證教學(xué)的科學(xué)性教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平理論聯(lián)系實(shí)際原則內(nèi)涵：教學(xué)要以學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論聯(lián)系實(shí)際，理解知識(shí)，要注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。達(dá)到學(xué)懂會(huì)用，學(xué)以致用。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中體現(xiàn)。貫徹原則：注重書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重聯(lián)系實(shí)際。重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)教學(xué)的時(shí)間環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行第“三次學(xué)習(xí)”正確處理知識(shí)教學(xué)與能力訊看的關(guān)系補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。直觀性原則（有學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定）內(nèi)涵：利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象。荀子：不聞不若聞之，聞知不若見(jiàn)之，聞之而不見(jiàn)，雖博必謬夸美紐斯：大教學(xué)論讓學(xué)生看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等。 實(shí)物直觀 直觀手段的種類(lèi) 模像直觀 言語(yǔ)直觀貫徹原則：正確選擇直觀教具和教學(xué)手段 將直觀教具的演示與言語(yǔ)講解結(jié)合起來(lái) 重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀啟發(fā)性原則涵義：教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。蘇格拉底：“產(chǎn)婆術(shù)”孔子：不憤不啟，不悱不發(fā)學(xué)記：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。第斯多惠：一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。貫徹原則：加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性感。設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生地理解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用于實(shí)際。發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)循序漸進(jìn)性原則（系統(tǒng)系統(tǒng)性原則）內(nèi)涵：教學(xué)要按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。學(xué)記“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”貫徹原則:教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性。抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的進(jìn)行教學(xué)鞏固性原則內(nèi)涵：孔子“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故知新”夸美紐斯：“教與學(xué)的鞏固性原則”只顧傳授知識(shí)而不注意鞏固就等于“把流水潑到了篩子上”烏申斯基：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母“醉漢趕車(chē)”因材施教原則朱熹：孔子施教各施其才加德納：多元智力理論貫徹原則：要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求要了解學(xué)生，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，是學(xué)生發(fā)揮不同的特長(zhǎng)量力性原則（可接受性原則）墨子：夫知者必量其力所能至而如從事焉【下載本