中考物理專題《聲學(xué)》復(fù)習(xí)指南《聲》.doc

2009年沖刺中考物理復(fù)習(xí)指南：聲 知識互聯(lián)網(wǎng) 聲音的產(chǎn)生由于物體的振動產(chǎn)生的聲音具有能量 以聲波的形式傳播 聲音的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì) 聲音在空氣中的傳播速度大約為340m/s 響度聲音的強弱由聲源振動的振幅決定 聲音的特征 音調(diào)聲音的高低由聲源振動的頻率決定 聲 音色聲音的品質(zhì)由發(fā)聲物體決定 噪聲與樂音的區(qū)別 噪聲 控制噪聲聲源噪聲的控制 阻斷噪聲傳播 在人耳處減弱噪聲 可聽聲的頻率范圍：2020000Hz 人耳聽不到的聲音 超聲波：超聲技術(shù) 次聲波：次聲的危害和利用復(fù)習(xí)導(dǎo)航1.重要概念和公式（1）聲音的產(chǎn)生與傳播（2）聲音的特征（3）噪聲的控制2.基本物理方法（1）轉(zhuǎn)換法，聲源的振動難以觀察可通過實驗轉(zhuǎn)換為紙屑的跳動，水花的飛濺等易觀察的現(xiàn)象.（2）理想實驗法，聲音在真空中傳播實驗，運用理想化處理推理出結(jié)論.（3）歸納法，通過對多個發(fā)聲實驗歸納出聲音是由于物體的振動產(chǎn)生. 3.易錯易混淆的問題（1）聲音在真空中不能傳播，而光在真空中傳播的最快.（2）聲音的響度與音調(diào)的區(qū)別.（3）噪聲控制的途徑.（4）超聲波與次聲波.（5）聲音響度的單位分貝與振動頻率單位Hz.考點聚焦 聲學(xué)在教材中所占篇幅較少,但中考試卷中必出現(xiàn)，多以選擇題和填空題為主，考查內(nèi)容為“了解”“知道”等級，知識點分布比較廣，難度以中、低擋為主，在今后中考中涉及生產(chǎn)、生活實際應(yīng)用問題及探究實驗將會逐漸增多.例題評析 【例1】(南京)將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的.通常我們聽到的聲音是靠傳到人耳的.【分析】本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播,敲響說明音叉在發(fā)聲,音叉接觸水面濺起水花說明音叉在振動,從而推理出聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,通過生活經(jīng)驗知道我們聽到的聲音是靠空氣傳播.【解答】振動，空氣【點評】學(xué)會抓住題目中關(guān)鍵字句，由現(xiàn)象歸納出其物理原理；學(xué)會在生活中關(guān)注物理知識的運用.圖9-1【例2】(上海)圖9-1中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( ) A. 響度與吸管長短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C. 音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系【分析】用同樣的力吹,一般來說空氣的振幅差不多,聲音的響度也差不多,同一種樂器的音色相同,因此,老師研究的是聲音三要素中的音調(diào).【解答】C【點評】這要求對辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時也對控制變量法進行了考查.【例3】(南京)下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（）.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大【分析】這是一道對數(shù)據(jù)分析、確定影響聲速大小的因素的問題，對比鋁、鐵、鉛的密度可知，密度大的物質(zhì)中聲速小，對比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大，而對比氣體和金屬，發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大.【解答】C【點評】研究物理的規(guī)律的特點時不能僅憑一次的結(jié)果得出結(jié)論,而應(yīng)總結(jié)大量的事實后得出的結(jié)論.【例4】(南京) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( ) A影劇院的墻面用吸音材料制成 B在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C城市某些路段禁鳴喇叭 D高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻【分析】噪聲的控制主要有三個環(huán)節(jié),控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲，其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲.【解答】C 創(chuàng)新考題【例1】（南通）俗語說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎?小明想對此進行研究，得到爸爸的支持小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進行燒水試驗，用溫度計、數(shù)字聲級計(測量聲音強弱的儀器)分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強弱測量結(jié)果如下表：水溫t/2l40607080859095聲強級/dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.8現(xiàn)象無氣泡無氣泡有小氣泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升氣泡增多大量氣泡上升水面有氣泡形成更多小氣泡形成，水變渾濁沸騰圖9-2水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖9-2所示，請?zhí)顚懕砀裰械目崭穹治鲆陨闲畔?，可知溫度為_時響度最大現(xiàn)在你對“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解? 【分析】直接通過溫度計讀數(shù),可以得到水沸騰是的溫度為99.0,分貝是聲音響度的單位,分貝數(shù)最大的時刻即為聲音最響時,由實驗聲強數(shù)據(jù)分析可知開水并非不響，只是相對于最響的時候，聲音略小一些而已.【解答】99.0 95 開水并非不響，只是相對于最響的時候，聲音略小一些而已【點評】熱學(xué)和聲學(xué)的綜合，從常見實驗的另一個角度提出問題，要求能從數(shù)據(jù)分析中尋找規(guī)律.【例2】請你設(shè)想一下，假如聲速變?yōu)?.1ms，我們的生活會有什么變化？請寫出4個合理的場景.（青島）【分析】這是一道發(fā)散性試題，著重考查同學(xué)們離開常規(guī)現(xiàn)象的想象力，可供選擇的答案很多，只要答案是合理的就是正確的.【解答】(1)百米賽跑時,發(fā)令員開槍后,數(shù)十秒后運動員才聽到槍聲.(2)行駛汽車的喇叭毫無作用,交通事故頻頻發(fā)生.(3)你在行走的同學(xué)身后叫他,他聽不到.(4)演唱會上,前排的聽眾和后排的聽眾聽到聲音時間差將達數(shù)十秒.【點評】培養(yǎng)充分的、正確的想象力是十分重要的. 單元達標(biāo)驗收訓(xùn)練一、填空題1.敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的 產(chǎn)生的；（2） .2.男同學(xué)說話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的 低，這是因為男同學(xué)說話時，聲帶振動比較 的緣故.3.甲同學(xué)在一根長鋼管的一端敲一下，乙同學(xué)在鋼管另一端將耳朵貼近鋼管可以聽到_次響聲，其中，第一次響聲是通過鋼管傳來的，第二次響聲是通過_傳來的.4.噪聲是當(dāng)今社會的四大污染之一，人們用 來劃分噪聲的等級。成語“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看是形容聲音的 大.5.科學(xué)考察工作者為了測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過1.4s收到回波信號.該處海水深 m(聲音在海水中的傳播速度約1500ms).這種方法 (填“能”或“不能”)用來測量地球和月球之間的距離.6.對于住院的病人來說，隔壁居民樓里練習(xí)的鋼琴聲屬于 .如圖所示，設(shè)置在街頭的自動噪聲監(jiān)測儀上的數(shù)字的單位應(yīng)是 .7.噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實例.工業(yè)噪聲： 交通噪聲： 二、選擇題圖9-48. 如圖所示將敲響的鑼面用手一按，響聲就立即消失了，下列原因中正確的是（ ）A.聲波傳到鑼內(nèi)去了 B.鑼聲振動頻率更低了C.鑼面停止了振動 D.以上說法都有不對9.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是 （ ） A.我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同 B.我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小 C.敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大 D.歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高10.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是( )A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲11.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是( )A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B.為了獲得更好的音色C.為了獲得更大的響度 D.阻止琴弦振動發(fā)音12.以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A.建筑工地上噪聲大的要限時工作B.市區(qū)內(nèi)植樹造林C.戴上防噪聲的耳塞D.市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛圖9-5三、解答題13.2005年春節(jié)晚會上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪。(1) 如圖9-3所示，觀眾看不見邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因為光的 的緣故.(2) 佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因為不同的樂器發(fā)聲，其 是不同的.（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）(3)舞臺上云霧潦繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳 時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷 而產(chǎn)生的效果.（填物態(tài)變化）(4)聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺產(chǎn)生_，從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.圖9-614.如圖9-6所示，在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到，某同學(xué)在做實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因: .15.一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空中遇險，另一艘飛船前去營救的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲，然后看到了爆炸的火光請你給導(dǎo)演指出這個場景中的兩處科學(xué)性錯誤：_16.通過實驗測出聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度（如表所示）：幾種物質(zhì)中的聲速v/(ms-1)空氣（15）340煤油（25）1324空氣（25）346純水（25）1497軟木500海水（25）1531銅（棒）3750大理石3810鐵（棒）5200鋁（棒）5000認(rèn)真閱讀表格，你一定有所發(fā)現(xiàn)。請你填出其中的三條.17.看圖9-7說理：圖9-7（1）觀察左圖， 你能得出結(jié)論是： ；(2)觀察右圖 ，你能得出的結(jié)論是 .(3)如果按照上圖去設(shè)計聲音傳播的實驗，有的同學(xué)提出這樣的想法，左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；右圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對這些疑問，怎樣改進實驗，使它更完善.18.有四個實驗現(xiàn)象：A.將正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；B.吹響笛子，手指按住不同的孔，發(fā)出不同的聲音；C.吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速水平拖過，紙上出現(xiàn)彎曲的圖像；D.鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲消失.能夠說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗是： . 2009年中考預(yù)測1.遇到大風(fēng)的天氣，路旁架設(shè)的電線嗡嗡地響，這種聲音是由于電線 而產(chǎn)生的，將要上鉤的魚兒，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑，表明 能夠傳聲.2. 小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的 不同來判斷的.小明說話“聲音洪亮”，說明他說話聲音的 大.圖9-83.如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同.改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同.(均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)4.針對下列幾個實例，請同學(xué)思考并回答(1)據(jù)說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過硬棒來聽鋼琴的彈奏，說明 可以傳聲音(2) 魚能被它喜歡的聲音吸引過來，有的漁民就是利用誘魚器(一種電子發(fā)聲器)把魚吸引到網(wǎng)里的,誘魚器發(fā)出的聲音是以 作為傳聲的介質(zhì)的.5.將衣架穿在繩子的中間，繩子兩端繞在兩手的食指上，食指堵塞在耳孔中，使衣架懸空，另一人敲擊衣架時，你聽到的聲音比不堵塞耳朵時的響度 （小或大），延續(xù)時間 （長或短）,這個實驗說明_.二、選擇題6.下列事實不能明顯說明聲音具有能量的是( )A.振動的喇叭可以“吹”滅蠟燭火焰B.汽車從馬