浙江省杭州春蕾中學(xué)2017屆九年級(jí)3月模擬語(yǔ)文試卷及答案.doc

2016學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)3月階段測(cè)試語(yǔ)文卷一（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）西湖的四季美不勝收。你看，春意融融，桃花殷紅似火，盡態(tài)極妍；炎炎夏日，湖面波光粼粼，漣漪輕漾；秋夜梅塢，幽泉嗚咽，綠茗飄香；冬日遠(yuǎn)山，層林盡染，色彩綺麗。A. yn q y q B. yn y yn q C. yn y y q D. yn q yn q 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）.在所有童話(huà)的結(jié)尾處，讓我們這樣理解吧：上帝為錘練生命，將布設(shè)下一個(gè)殘酷的謎語(yǔ)。B.在他走投無(wú)路的時(shí)候，他徒步去了壺口瀑布，被黃河一瀉千里的氣勢(shì)深深震撼。C.那些飯來(lái)張口的籠中鸚鵡在累累秋實(shí)面前活活餓死，原因很簡(jiǎn)單，物競(jìng)天澤，適者生存。D.文藝“易發(fā)病”，戲弄?dú)v史，褻讀經(jīng)典，用無(wú)端的想象去描寫(xiě)歷史，讓廉價(jià)的笑聲淹沒(méi)我們的生活。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.捐贈(zèng)一本書(shū)，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛(ài)心就在你我之間傳承。 B. 中華詩(shī)詞反映了作者個(gè)人的心境和情趣，我們反復(fù)誦讀，和他們達(dá)到一種心靈的帶挈。C. 隨著版權(quán)保護(hù)期的結(jié)束，老舍等著作2017年進(jìn)入公版期，親屬擔(dān)憂(yōu)版本魚(yú)目混珠，質(zhì)量得不到保證。D.在寸土千金、房?jī)r(jià)高不可攀的今天，房屋里的每寸空間都來(lái)之不易。于是設(shè)計(jì)師便使盡渾身解數(shù)，盡可能使每個(gè)空間的利用最大化，這真是妙手回春呀！4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.新近頒布的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車(chē)經(jīng)營(yíng)服務(wù)管理暫行辦法規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車(chē)的經(jīng)營(yíng)服務(wù)行為，滿(mǎn)足社會(huì)公眾多樣化出行需求。B.杭州地鐵1號(hào)線(xiàn)出現(xiàn)了“24小時(shí)地鐵書(shū)房”，可以在書(shū)房?jī)?nèi)翻閱圖書(shū)，還可以?huà)呙瓒S碼，將書(shū)的內(nèi)容下載到手機(jī)中閱讀。C. G20峰會(huì)已然落幕，參會(huì)的各國(guó)首腦均表示在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、溝通、合作，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。D.被譽(yù)為“史上最溫暖圖書(shū)館”的杭州圖書(shū)館，率先在全國(guó)公共圖書(shū)館界推出免證閱覽制度。5.古詩(shī)文名句填空。（6分） ，左右流之。窈窕淑女， 。（關(guān)雎） ， ，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（鄒忌諷齊王納諫）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者， ， 。魚(yú)我所欲也 ， 。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（李賀雁門(mén)太守行）面對(duì)體育中考，老師鼓勵(lì)同學(xué)們一鼓作氣，爭(zhēng)取第一次通過(guò)。這是因?yàn)椴軇フ搼?zhàn)中寫(xiě)道：“，?！?看著滾滾的長(zhǎng)江水，作者思接千載，一腔豪情奔涌而出：“ ？悠悠。 ?！保ㄐ翖壖材相l(xiāng)子登京口北固亭有懷）6. 文學(xué)常識(shí)和名著閱讀（7分）（1）閱讀下面的文字，在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（3分）每一種經(jīng)典都能豐富我們的思維。在清代作家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō) 中，范進(jìn)中舉喜極而瘋，讓我們思考科舉的優(yōu)劣和世態(tài)的炎涼；當(dāng)契訶夫的變色龍中 （人名）因狗主人變化而不斷變化自己的決策時(shí)，我們不能不去追溯他百變的根源；臺(tái)灣詩(shī)人 的鄉(xiāng)愁抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)出濃郁深厚的思鄉(xiāng)愁緒，撩撥著我們的心弦。（2）有人說(shuō)，苦難能毀滅一個(gè)人；也有人說(shuō)，苦難能成就一個(gè)人。你更認(rèn)同哪一種說(shuō)法？請(qǐng)選擇下面?zhèn)溥x人物中的一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，簡(jiǎn)要論述。（4分）A.祥子（駱駝祥子） B.簡(jiǎn)愛(ài)簡(jiǎn)愛(ài) C.格列佛格列佛游記7.根據(jù)要求,完成相關(guān)任務(wù)。（5分） 體育課上，李達(dá)的腳扭傷了，擔(dān)任體育委員的你送他去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理后經(jīng)過(guò)建議李達(dá)回家休息一周，請(qǐng)你給李達(dá)的媽媽打電話(huà)，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)達(dá)校醫(yī)的建議。（注意表達(dá)要得體，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字）二（30分）閱讀下面的文章，完成8-15題。（一）喊魂從我記事起，湖村人愛(ài)有意無(wú)意地跟我說(shuō)：你是你爹撿的！他們說(shuō)：那日潘河上跑水，魚(yú)跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚(yú)叉在河下叉魚(yú)。就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)?，你爹?dāng)時(shí)就扔了魚(yú)叉，魚(yú)都顧不上要，把你抱回了家。這個(gè)版本初時(shí)我并不相信，我們村的大人最?lèi)?ài)嚇唬細(xì)伢時(shí)說(shuō)那個(gè)誰(shuí)是從哪兒哪兒撿來(lái)的。但說(shuō)的人多了，說(shuō)的次數(shù)多了，我忍不住問(wèn)我娘：我當(dāng)真是我爹撿來(lái)的不？娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來(lái)：你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢！娘接著又說(shuō)，你爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚(yú)，累得很，一路抱你回家 時(shí)手都酸了。我姐大丫此時(shí)靠在門(mén)外捂嘴偷笑。娘見(jiàn)我嘴巴翹得高高的，停了笑，對(duì)我說(shuō)，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚？我立時(shí)破涕為笑。但大丫從此沒(méi)事時(shí)老愛(ài)沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子，嘻嘻我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。那個(gè)賣(mài)冰棒的跛子再來(lái)湖村時(shí)，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時(shí)，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂(lè)乎。娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí)，我趕緊和娟子一起從后院門(mén)溜了。娟子說(shuō)：二丫你別難過(guò)，我悄悄聽(tīng)到我娘跟人嘮話(huà)時(shí)說(shuō)，你爹把你撿來(lái)時(shí)，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。我很難過(guò)。整個(gè)下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚(yú)到娘找到我時(shí)，天都黑透了。晚上娘還沒(méi)來(lái)得及揍我，我就發(fā)燒，說(shuō)胡話(huà)。連著幾天打針吃藥都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說(shuō)下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。 “三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐，最后說(shuō)我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽(tīng)到娘的聲音從潘河傳來(lái)：二丫！你在潘河嚇了回呀迷糊中我也聽(tīng)到“三相公”的聲音：回來(lái)了呀！聽(tīng)見(jiàn)娘 又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀喚聲越來(lái)越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來(lái)了嘍！我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽(tīng)別人說(shuō)：細(xì)伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來(lái)，別人喊，會(huì)把魂魄嚇跑，而細(xì)伢子也就沒(méi)命活了。而我，是爹從潘河上撿來(lái)的野伢子！潘河邊又傳來(lái)娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來(lái)來(lái)回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。因?yàn)檫@場(chǎng)突來(lái)的病，我逃過(guò)了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。那天，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)?，叫二丫，嘻嘻我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚(yú)，就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女?huà)?，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫，嘻嘻娘在院中里聽(tīng)到，邊作勢(shì)找掃帚，邊比比劃劃地打著手語(yǔ)娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因?yàn)槟锫?tīng)“三相公”說(shuō)，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來(lái)的。（選自大觀(guān)201 6年01期，略有刪改，作者：徐建英）8.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。（4分）村人告知身世時(shí)不信a 得到娘確認(rèn)后高興大丫取笑時(shí)氣憤 b 娘為“我”喊魂時(shí)感動(dòng)9.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）（1）娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來(lái)：你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢?。▌澗€(xiàn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果。）（2）“上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)?，叫二丫?！薄吧嫌纹瘉?lái)一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女?huà)?，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫。”（大丫、二丫的話(huà)同中有異，作者這樣寫(xiě)有何意味？）10.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文中劃線(xiàn)句的作用。（3分）那日潘河上跑水，魚(yú)跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚(yú)叉在河下叉魚(yú)。就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女?huà)?，你爹?dāng)時(shí)就扔了魚(yú)叉，魚(yú)都顧不上要，把你抱回了家。11.文章為何以“喊魂”為題？談?wù)勀愕睦斫?。?分）（二）最美的姿態(tài)閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿(mǎn)足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。 另一種人，即使書(shū)籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書(shū)與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢(qián)，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。 人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類(lèi)在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書(shū)在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞讀書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。 讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒(méi)有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。 人類(lèi)無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T型臺(tái)這一切場(chǎng)所，都是人類(lèi)展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。 （選自北大中文系第一課，有刪改） 12.本文闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是 。（2分） 13.下列說(shuō)法不符合文意，請(qǐng)指出來(lái)并簡(jiǎn)述理由。（4分）（1）文中“最美的姿態(tài)”是形容一切動(dòng)物中最善于展示自身的人類(lèi)。（2）讀書(shū)人在潛移默化中培養(yǎng)了“氣質(zhì)”這種高貴的東西。14. 文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中一種，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）15.請(qǐng)你對(duì)“吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢(qián)，再有便是各種各樣的娛樂(lè)”的現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)述。（4分）三（20分）閱讀下面的文章，完成16-20題。雪屋記 杜 瓊 吳有儒曰徐孟祥氏，讀書(shū)績(jī)文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問(wèn)者甚夥，其聲名隱然于郡國(guó)?？N紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。范陽(yáng)盧舍人為古隸以扁之縉紳之交于孟祥者為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。 夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時(shí)，天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地，萬(wàn)物埋沒(méi)無(wú)所見(jiàn)，其生意不幾息乎？熟知生意反寓于其中也。故冬至之節(jié)，居小雪之后，大雪之前，而一陽(yáng)已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，則來(lái)春有收，人亦無(wú)疾疹之患。是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。太古之人，或巢于木，或處于穴，木處而顛，土處而病也。圣人為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書(shū)學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？今又濟(jì)之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟？寧獨(dú)是邪？孟祥之匿于深山而不為世用，窮而在下，如冰雪冱寒之窮冬也，及其以善及人，而有成物之心，其不為果哉者？則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也，以屋名雪，謳不韙歟？至若啟斯屋而觀(guān)夫雪之態(tài)度，則見(jiàn)于諸作者之形容，予不暇多記也。 注夥（hu）：盛多。椽（chun）：屋頂架屋瓦的木條。堊（）：白土。玄冥：冬日之神。冱（h）：寒冷凝結(jié)。 不韙（wi）：不對(duì)，不正確。16.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（3分） A必造其廬焉（建造） B以“雪屋”名之（命名） C不暇多記也（時(shí)間） D觀(guān)夫雪之態(tài)度（意見(jiàn)、看法）17. 下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A. 雪屋外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋儉樸實(shí)用的特點(diǎn)相吻合。B. 書(shū)生徐孟祥是很會(huì)讀書(shū)的人，安家居住在光福山中。C大雪遍覆山林大地，埋沒(méi)萬(wàn)物，看似悄無(wú)聲息，但其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。 D.文章由屋及雪，敘寫(xiě)雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡(luò)清晰行文曉暢。18.請(qǐng)為文中劃線(xiàn)部分?jǐn)嗑洌ㄏ迍潈商帲?分）范陽(yáng)盧舍人為古隸以扁之縉紳之交于孟祥者為詩(shī)以歌詠之19.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分） 是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也。孟祥讀書(shū)學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？20.文章認(rèn)為徐孟祥之廬與“雪屋”相稱(chēng)的原因有哪些？簡(jiǎn)要分析。（4分）21.閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。(5分)村 居鄭板橋 霧樹(shù)溟瀠叫亂鴉，濕云初變?cè)鐏?lái)霞。 東風(fēng)已綠先春草，細(xì)雨猶寒后夜花。 村艇隔煙呼鴨鶩，酒家依岸扎籬笆。 深居久矣忘塵世，莫遣江聲入遠(yuǎn)沙。【注釋】溟瀠：模糊不清。后夜：指早晨。沙：江南水村多以“沙”命名。（1）詩(shī)句中的“已綠”和“猶寒”表現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）（2）最后兩聯(lián)詩(shī)寫(xiě)得非常有生活情趣，請(qǐng)加以賞析。（3分）四（40分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。美國(guó)的摩西奶奶，一生都在農(nóng)場(chǎng)中度過(guò)，曾經(jīng)是個(gè)連大世面都從未見(jiàn)過(guò)的貧窮家夫的女兒、家場(chǎng)工人的妻子，以刺繡為生，一直過(guò)著寂寂無(wú)聞、平淡且普通的生活。58歲時(shí)因關(guān)節(jié)炎而被迫放棄刺繡，開(kāi)始拿起畫(huà)筆，80歲的時(shí)候，她已經(jīng)創(chuàng)作出了百幅聞名全世界的風(fēng)俗畫(huà)，101歲時(shí)，她寫(xiě)出了一本名叫人生隨時(shí)可以重來(lái)的書(shū)。請(qǐng)根據(jù)自己的理解寫(xiě)一篇文章，文體自選，立意自定，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。3月考答案1.C 2.B 3.C 4.D 5.略6.（1）儒林外史 奧楚蔑洛夫 余光中（2）示例1：苦難能毀滅一個(gè)人。原來(lái)自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，想憑自己的力氣掙飯吃的祥子經(jīng)歷了買(mǎi)車(chē)的“三起三落”，妻子虎妞難產(chǎn)而死，心上人小福子的死等種種磨難，最后變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。示例2：苦難能成就一個(gè)人。簡(jiǎn)愛(ài)在幼年時(shí)就成為了一個(gè)孤兒，她寄居在舅媽家里，受盡舅媽的歧視和虐待，受盡表哥約翰的欺負(fù)，但她沒(méi)有絕望。在魔鬼般冷酷的布洛克爾赫斯先生的折磨下，她沒(méi)有表現(xiàn)出任何恐懼，而是從容地扛下來(lái)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，堅(jiān)定不移地走上了一條追求光明的路，成為一個(gè)獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的人。示例3：苦難能成就一個(gè)人。格列佛年少時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，卻因?yàn)榧依锸杖胛⒈o(wú)法承擔(dān)學(xué)費(fèi)而放棄求學(xué)的夢(mèng)想，但他始終沒(méi)有放棄出海遠(yuǎn)游的夢(mèng)想，當(dāng)貝茨醫(yī)生的學(xué)徒，用所有的零花錢(qián)補(bǔ)習(xí)航海知識(shí)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的航海夢(mèng)。（觀(guān)點(diǎn)1分，人物分析3分）7. 示例：爺爺奶奶，去參觀(guān)請(qǐng)注意三點(diǎn)：周一周二不要去，上午九點(diǎn)后去；不要帶狗和刀等的危險(xiǎn)物品去；參觀(guān)票不要涂寫(xiě)、折疊、損壞。爺爺奶奶，您倆玩得開(kāi)心?。ü?分。注意事項(xiàng)每點(diǎn)1分，符合情理即可，要求表達(dá)合理簡(jiǎn)潔；得體2分，意思符合即可）8a眾人多次說(shuō)后疑惑 b娟子告知真相后難過(guò)9（1）答案示例 例：“怔了一下”是因?yàn)槟锾?duì)“我”這個(gè)問(wèn)題感到突然（沒(méi)有思想準(zhǔn)備），“神情很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式（給自己思考回答二丫問(wèn)題的時(shí)間），同時(shí)也是娘的一種策略，正話(huà)反說(shuō)(玩笑話(huà)，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的。這樣寫(xiě)，突出表現(xiàn)出娘呵護(hù)二丫的良苦用心。(2)答案示例 例:大丫的話(huà)純粹是玩鬧取笑；二丫的話(huà)除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫(xiě)，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關(guān)愛(ài)完全樣。10答案示例 例：這個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎；為下文“我”探尋是不是親生這一情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊，與結(jié)尾部分相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)自然而嚴(yán)謹(jǐn)。11答案示例 因?yàn)椤昂盎辍笔切≌f(shuō)的關(guān)鍵情節(jié)，不可或缺；“喊魂”是一種民間習(xí)俗，使小說(shuō)具有神秘色彩，增加了小說(shuō)的可讀性；同時(shí)，借母親喊魂表現(xiàn)對(duì)待非親生子女,“不是親生勝似親生”的母子情深；另外，作者借文中娘為撿來(lái)的野伢子的“喊魂”，贊頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛(ài)。12 (2分)讀書(shū)是充盈人類(lèi)心靈 、養(yǎng)成高貴氣質(zhì)的最優(yōu)美的姿態(tài)。（人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀；人存在著就必須要閱讀，閱讀對(duì)人有益；）13（4分）（1）“最美的姿態(tài)”不是用來(lái)形容最善于展示自身的人類(lèi)，而是說(shuō)明人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。（2）不是最高貴的是“氣質(zhì)”，而是讀書(shū)人養(yǎng)成了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。14(4分)示例：對(duì)比論證，如文章-段，兩種人“存在就必須閱讀”和“吸引這