【教學(xué)設(shè)計(jì)】《一片槐樹(shù)葉》（語(yǔ)文版）.docx

一片槐樹(shù)葉 教材分析 一片槐樹(shù)葉是一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)于1954年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人紀(jì)弦已經(jīng)遠(yuǎn)離大陸故土六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增，于是他借一片槐樹(shù)葉盡情抒發(fā)了游子懷鄉(xiāng)之情。詩(shī)分為三節(jié)，有兩條線(xiàn)索。兩條線(xiàn)索同步并構(gòu)成三塊：傷感現(xiàn)在，回憶過(guò)去，期盼未來(lái)。全詩(shī)首尾呼應(yīng)，情思貫通，一氣呵成，構(gòu)思完整，給人以強(qiáng)烈的震撼。 教學(xué)目標(biāo)1、詩(shī)歌的情感與主題；2、詩(shī)歌語(yǔ)言與藝術(shù)手法的賞析；3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、詩(shī)歌的情感與主題；2、詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌的朗誦與欣賞 課前準(zhǔn)備1. 多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，當(dāng)你離家三五天，或十天半個(gè)月的時(shí)候，你們會(huì)想家嗎?二、初讀課文，掃清障礙：1.簡(jiǎn)介作者：紀(jì)弦，生于河北省清苑縣。原名路逾，曾用筆名路易士。1928年春開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。紀(jì)弦是臺(tái)灣詩(shī)壇的三位元老之一。他不僅創(chuàng)作極豐，而且在理論上極有建樹(shù)，他的詩(shī)風(fēng)明快，善嘲諷，樂(lè)戲謔。他的詩(shī)極有韻味，且注重創(chuàng)新，令后學(xué)者競(jìng)相仿效，成為臺(tái)灣詩(shī)壇的一面旗幟。被譽(yù)為“詩(shī)壇上的常青樹(shù)”。2. 寫(xiě)作背景：一片槐樹(shù)葉寫(xiě)于1954年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)遠(yuǎn)離大陸故土六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增。一次翻檢舊書(shū)，夾在書(shū)中的一片槐樹(shù)葉赫然映入眼簾，由此觸動(dòng)了詩(shī)人感情的一根弦。于是詩(shī)人感情顫栗了，他的感情掀起了波瀾，于是他借這一片槐樹(shù)葉盡情抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。三、細(xì)讀課文，整體感知：1.學(xué)生自主閱讀課文，回答下列問(wèn)題（1）有感情的朗讀詩(shī)歌注意詩(shī)歌的節(jié)奏，并找出本詩(shī)的意象是什么？意象是“一片槐樹(shù)葉”（2）體會(huì)本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感。2.思考：為什么如此普通的一片槐樹(shù)葉,在詩(shī)人心目中卻能引起如此大的反應(yīng)呢？因?yàn)樗鼇?lái)自祖國(guó)，寄托了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的思念之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。3.自學(xué)提綱（一）分小組朗讀全詩(shī)，討論下列問(wèn)題：1、第一節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？作者為什么要在“一片槐樹(shù)葉”前加上非常繁復(fù)的修飾性詞語(yǔ)？第一節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？作者為什么要在“一片槐樹(shù)葉”前加上非常繁復(fù)的修飾性詞語(yǔ)？繁復(fù)的修飾性詞語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)睹物生情而又極其復(fù)雜矛盾的心情。2、第二節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？槐樹(shù)葉的作用是什么？詩(shī)歌第二節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？寫(xiě)槐樹(shù)葉的來(lái)歷，回憶過(guò)去，揭示槐樹(shù)葉的歷史內(nèi)涵。 “古老的詩(shī)集”象征什么？古老的中國(guó)文化；對(duì)故國(guó)的眷念之情；對(duì)中華民族偉大精神不變的追求?；睒?shù)葉的作用是什么？小小的槐樹(shù)葉，如鑰匙，開(kāi)啟了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的記憶，于是，思鄉(xiāng)之情噴涌而出3、第三節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？這一節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌的什么手法？詩(shī)怎么寫(xiě)的？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將來(lái) 的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。四、文章脈絡(luò)這首詩(shī)分為三節(jié)，有兩條線(xiàn)索:時(shí)間線(xiàn)索和情感線(xiàn)索時(shí)間線(xiàn)索：現(xiàn)在過(guò)去將來(lái)情感線(xiàn)索：傷感回憶期盼本詩(shī)以“一片槐樹(shù)葉”為意象，寄托了詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感。詩(shī)歌采用了借物抒情，寄物抒情的寫(xiě)法。傷感現(xiàn)在睹物生情，由喜轉(zhuǎn)憂(yōu)回憶過(guò)去樹(shù)葉來(lái)歷，眷戀故國(guó)企盼將來(lái)重溫舊夢(mèng)，思?xì)w心切五、課文小結(jié)此詩(shī)借故鄉(xiāng)的一片槐樹(shù)葉盡情抒發(fā)了游子懷鄉(xiāng)之情，全詩(shī)以發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)葉而起情，以企盼重回槐花季節(jié)而收尾，首尾呼應(yīng)，情思貫通，構(gòu)思完整，給人以強(qiáng)烈的震撼.和長(zhǎng)城謠一樣，都使用了借物抒情、托物言志的