蘇教版牛津小學(xué)五年級英語上冊教案表格式

課 題Unit 1 The first day at schoolThe First Period總第_1_課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 The first day at schoolPart A教學(xué)目標(biāo)1三會掌握單詞first，a term，each other，a building， a ，table tennis。2四會掌握單詞day，a reading room ，all，sure。3三會掌握日常交際用語. Im not sure. . Lets go and see. Lets go and have a look. 4熟練朗讀并能初步表演對話內(nèi)容。X k b 1.C om教學(xué)重點1四會掌握單詞day，a reading room ，all，sure。2熟練朗讀并能初步表演對話內(nèi)容。教學(xué)難點1四會掌握單詞day，a reading room ，all，sure。2熟練朗讀并能初步表演對話內(nèi)容。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程個性化修改Step 1 Warm up1打開課本，理解歌曲， 聽英語歌曲Two jackets。2師生課前自由會話。Step2 Revision 1教師出示4B第八單元的圖片，結(jié)合已學(xué)過的有關(guān)詞語 復(fù)習(xí)There is/ are句型。There is a library in our school. There is a blackboard in our classroom.鼓勵學(xué)生用所習(xí)的句型說話。Step3 Presentation 1教師出示a reading room的圖片，用There is的句型引 出a reading room. There is a reading room in our school. 2教師出示課文圖片，師生問答引出三會單詞和There be的一般疑問句和特殊疑問句：Look！This is a new building. Is there a reading room in it？Yes，it is. How many reading rooms？Im not sure. Lets go and see。There are two. （a table tennis room等方法同上）Step 4 Practice 1學(xué)生合上書本聽錄音，整體感知對話內(nèi)容。 2學(xué)生打開書本，聽錄音跟讀模仿。 3分小組活動，在小組內(nèi)表演對話。 4請三至四名學(xué)生到臺前表演對話。Step5 Consolidation 教師可將學(xué)校平面圖發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生分組討論，以介紹校園為主題進行對話練習(xí)。板書設(shè)計教后感課 題Unit1 The first day at school總第_2_課時教學(xué)內(nèi)容Part B.教學(xué)目標(biāo)1三會掌握詞匯a toilet，a table tennis，a swing a slide.2四會掌握詞匯a garden。3進一步掌握句型Is/ Are there？How manyare there？及其答語。教學(xué)重點1掌握四會單詞a garden。2進一步掌握句型Is/ Are there？ How manyare there？及其答語。教學(xué)難點1掌握四會單詞a garden。2進一步掌握句型Is/ Are there？ How manyare there？及其答語。教具準(zhǔn)備圖片，投影片教學(xué)過程個性化修改Step 1 Warm up 1合上書本，聽唱英文歌曲Two jackets。 2師生自由交談。Step 2 Revision 1學(xué)生臺前表演上一節(jié)課所布置的會話的內(nèi)容。2學(xué)生根據(jù)教室內(nèi)的情景回答教師問題，以此復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞匯和句型。Is there a blackboard in our classroom？How many blackboards are there in our classroom？Are there any TVs in our classroom？Step 3 Presentation 1通過上述師生問答的方式運用圖片或投影片引出三會和四會單詞和詞組Is there a garden in our school？Yes，there is. Look！Whats that over there？There is a toilet. 2a swing， a slide的引出方法同上。Step4 Practice 1聽錄音朗讀單詞和詞組。 2小組活動，檢查朗讀單詞情況。 3教師出示學(xué)校平面圖，學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型分組討論。Step 5 Consolidation 1小組競賽：教師出示一張學(xué)?？瞻讏D，讓學(xué)生粘上 教師所說的圖片，學(xué)生再用there be 句型描述。 看哪一組粘得多，說得好。Step 6 Assign homework 1聽錄音朗讀單詞。 2抄寫四會單詞和詞組四遍。板書設(shè)計教后感課 題Unit1 The first day at school總第_3_課時教學(xué)內(nèi)容C、D部分。教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。2四會掌握句型Is there ain the ？Are there anyin the? 及其答語。教學(xué)重點1四會掌握句型Is there ain the ？Are there anyin the? 及其答語。2正確靈活使用本單元所學(xué)的句型。教學(xué)難點1四會掌握句型Is there ain the ？Are there anyin the? 及其答語。2正確靈活使用本單元所學(xué)的句型。教具準(zhǔn)備樓層示意圖，教學(xué)掛圖教學(xué)過程個性化修改Step 1 Warm up1聽錄音,分句學(xué)唱英文歌曲Two jackets。2師生課前自由會話。Step 2 Revision1出示課前準(zhǔn)備好的樓層示意圖，師生交談?wù)務(wù)搱D上設(shè)施的名稱。Whats on the second floor？There is a computer room. Is there a reading room on the first floor？Yes，there is. Are there any table tennis rooms on the first floor? No,there arent.Step 3 Presentation and practice 1教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述內(nèi)容做擴充練習(xí)。 2教師出示本部分內(nèi)容的掛圖，師生問答： T：Is there a table tennis room in our school？ S：Yes，there is. T：Are there any English books in the shelf？ S：No，there arent. 3學(xué)生同桌操練。 4教師提供其他情景讓學(xué)生進行練習(xí)。Step 4 Consolidation1Magic eyes game（“魔力眼”游戲） 教師出示一地點，讓學(xué)生根據(jù)這個地點特征，猜出這個地點有什么。猜中著獎勵。 如： Is there a basketball in the playground？ Are there any apples in the basket？Step 5 Assign homework 1課后用所學(xué)句型自由交際。 2抄寫本課所學(xué)的四會句型四遍。 3繼續(xù)學(xué)唱英文歌曲Two jackets。板書設(shè)計教后感課 題Unit1 The first day at school總第_4_課時教學(xué)內(nèi)容E、F部分。教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。2四會掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are3正確靈活使用本部分所學(xué)的句型 。教學(xué)重點1四會掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are2正確靈活使用本部分所學(xué)的句型 。教學(xué)難點1四會掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are2正確靈活使用本部分所學(xué)的句型 。教具準(zhǔn)備卡片，掛圖教學(xué)過程個性化修改Step 1 Warm up1齊唱英文歌曲Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1學(xué)生認讀卡片內(nèi)容，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。2運用掛圖，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)句型。T：Is there a classroom in the building？ S：Yes，there is. T：Are there any TVs in the classroom？ S：No, there arent3 .師生運用掛圖，自由交談。Step 3 Presentation 1 .教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型： T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is. T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four. 2.教師板書四會句型。3.學(xué)生集體、小組、個人朗讀四會句型。Step 4 Practice1.師生問答操練本課所學(xué)的there be一般和特殊疑問句。2.學(xué)生同桌操練上述句型。3教師提供內(nèi)容，小組擴展練習(xí)。4臺前表演。Step 5 Consolidation1猜謎游戲： 教師將部分學(xué)習(xí)用具快速出示，讓學(xué)生記住其數(shù)量，然提問How many are there in/ on/ near？讓學(xué)生猜出其數(shù)量。也可讓學(xué)生自己組織這個活動。Step 6 Assign homework1抄寫本課所學(xué)的四會句型四遍。2課后運用所學(xué)句型自由交際。板書設(shè)計教后感課 題Unit1 The first day at school總第_5_課時教學(xué)內(nèi)容G、H部分ww w.Xk b1.c oM教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。2能夠運用所學(xué)的日常交際用語進行交流。3初步了解字母a在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點能正確運用there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句和特殊疑問句及其答語，并能在一定情景中進行交流。教學(xué)難點能正確運用there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句和特殊疑問句及其答語，并能在一定情景中進行交流。教具準(zhǔn)備卡片，貼畫教學(xué)過程個性化修改Step 1 Warm up1師生齊唱英文歌曲Two jackets。2Free talk。Step 2 Revision1學(xué)生臺前表演會話。2教師出示卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。Step 3 Read and act1用貼畫形式，師生問答引出E部分內(nèi)容：T：Whats this in English? S：Its a park T：Whats in the park? Look! S: There are some swings.(some flowers, some trees，a slide） T：Lets go and play there. S：Good idea.2學(xué)生合書聽錄音，整體感知對話內(nèi)容。3看書，逐句跟讀模仿。4小組活動，表演對話。Step 4 Look，find and say1教師出示本部分內(nèi)容的圖片或投影片，學(xué)生看數(shù)十秒后迅速遮住，然后問學(xué)生：How many cars are there in the picture？學(xué)生猜出There are猜中著可擔(dān)任教師角色，出題讓其他學(xué)生猜。2同桌互問互答。Step 5 Listen and repeat1學(xué)生認知圖上物品：cake，grape，plate，table2學(xué)生聽錄音，跟說四個單詞和句子。體會元音字母a在重讀音節(jié)單詞中的發(fā)音。3鼓勵學(xué)生再說出一些單詞中的a發(fā)/ei/的單詞。Step 6 Consolidation1歌表演 Two jackets。Step 7 Assign homework1聽錄音讀課文。2抄寫四會單詞和句型。3自由歌舞表演Two jackets。板書設(shè)計教后感課 題Unit1 The first day at school總第_6_課時教學(xué)內(nèi)容詞語和句型教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會詞匯和句型。2能夠運用所學(xué)的日常交際用語進行交流。教學(xué)重點1復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會詞匯和句型。2完成學(xué)習(xí)手冊上的練習(xí)教學(xué)難點1復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會詞匯和句型。2完成學(xué)習(xí)手冊上的練習(xí)教具準(zhǔn)備a radio教學(xué)過程個性化修改Step 1 Warm up1歌舞表演Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1猜謎游戲： 教師出示一地點，學(xué)生根據(jù)地點特征，用there be句型猜出這一地點有什么。如：Are there any pens in your pencilcase？2Magic eyes：（“魔力眼” ） 接著上述游戲，如有學(xué)生猜中物品，教師可接著再問How many pens？再次猜中者可稱為“Magic eyes”3師生可互換角色，進行活動。Step 3 Presentation and practice (完成學(xué)習(xí)手冊上的練習(xí))聽力部分Step 4：Consolidation 出示練習(xí)題答案，逐題集體校對。板書設(shè)計教后感課 題Unit 2 A new houseThe First Period總第_7_課時教學(xué)內(nèi)容5A. Unit 2 A部分 Read and Say教學(xué)目標(biāo)1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞live, a study, a wall, large, a bed, a door, 和句型。教學(xué)重點能正確理解、掌握A部分會話教學(xué)難點能正確理解、掌握A部分會話教具準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備錄音機和磁帶2 準(zhǔn)備Ying Ling新居的投影片（一張新居結(jié)構(gòu)、一張臥室）3 準(zhǔn)備本課會話中出現(xiàn)的有關(guān)家庭設(shè)施的圖片4 課前在黑板上寫好課題，并畫出一張房間的框架，準(zhǔn)備貼圖教學(xué)過程個性化修改A Sing a song. 唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Glad to see youSs: Glad to see you, too.T: Look at these pictures. Answer my questions, OK?Ss: OK!C Revision.復(fù)習(xí)出示以前學(xué)過的有關(guān)“家庭設(shè)施”的圖片，讓學(xué)生看圖說出圖片中的單詞并進行拼讀a bed, a study, a door, a wall1 在復(fù)習(xí)單詞的同時，教師把圖片根據(jù)會話內(nèi)容貼到黑板上畫好的房間的框架里，為學(xué)習(xí)會話作好鋪墊。2 在貼好圖片后，教師可以啟發(fā)學(xué)生看圖運用there be句型描述圖片的內(nèi)容。D Presentation and drill新授和操練1 出示Ying Ling新居的投影片，師生就圖進行提問并回答。T: Is there a study in Yang Lings house?S1: Yes, there is.T: Are there any bedrooms in it?S2: No, there arent.T; How many bedrooms are there?S3: There are 2 出示Ying Ling臥室的投影片，根據(jù)圖片內(nèi)容，教師提問Wheres the desk? Wheres the telephone?引出介詞beside, between。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。3 繼續(xù)看圖，借助圖畫中的地圖，引出單詞world、詞組a map of the world和句型The map is on the wall. 注意糾正學(xué)生world的發(fā)音E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會話。2 學(xué)生小組匯報朗讀會話。F 布置作業(yè) 聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會話。板書設(shè)計教后感新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)課 題Unit 2 A new house總第_8_課時教學(xué)內(nèi)容B、C部分教學(xué)目標(biāo)1 進一步掌握there be 句型。2 能正確地聽、說、讀、寫詞匯, under, beside, behind, between3 能正確地聽、說、讀詞匯a lamp, a sofa, a telephone教學(xué)重點掌握本單元四會單詞和三會單詞教學(xué)難點掌握本單元四會單詞和三會單詞教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個性化修改A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠B Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)1 出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。2 學(xué)生看圖進行小組會話。3 學(xué)生小組會話表演。D Presentation and drill新授和操練1 出示圖片，復(fù)習(xí)本課B部分出現(xiàn)的詞匯。教師出示圖片，讓學(xué)生看圖快速人讀：a bed ,a lamp, a sofa, a telephone2 出示一個鉛筆盒和一只鋼筆，教師演示鋼筆的位置，讓學(xué)生用英語分別說出on the pencil box, in the pencil box, under the pencil box, beside the pencil box, behind the pencil box。用兩個鉛筆盒示范between the pencil boxes。3 學(xué)生小組內(nèi)練說，使學(xué)生盡快掌握這些介詞。4 出示介詞卡片，讓學(xué)生看卡片拼讀單詞on, in, under, beside, behind, between。特別是強調(diào)beside, behind, between這三個單詞的重音，要讓學(xué)生多讀、多拼。游戲：看看、說說。教師出示一個玩具和一個書包，教師演示玩具和書包的位置，讓學(xué)生分別說出單詞on, in, under, beside, behind, between。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 游戲活動：聽聽、做做。由學(xué)生模仿剛才的游戲，自己準(zhǔn)備一樣實物，聽教師發(fā)口令，根據(jù)口令將實物放在相應(yīng)的位置。如：on, in, under, beside, behind, between。2 在黑板上畫一幅有窗戶的臥室圖，讓學(xué)生按教師的指令布置房間。如教師說Theres a bed near the window. Theres a map on the sofa. Theres a sofa beside the bed. Theres a ball behind the door. There are some shoes under the bed.等。學(xué)生聽句子并將有關(guān)圖片貼在黑板上。3 師生看黑板上的貼圖進行問答練習(xí)4 學(xué)生進行小組活動，運用there be 句型看圖整體描述。學(xué)生聽B部分錄音，跟讀單詞。板書設(shè)計教后感課 題Unit 2 A new house總第_9_課時教學(xué)內(nèi)容D、E部分教學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。2 進一步掌握there be句型3 掌握句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。教學(xué)重點四會掌握句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。教學(xué)難點四會掌握句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個性化修改A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠B Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)1 出示A部分會話投影片，看圖進行學(xué)生會話。2 出示B部分的單詞圖片，讓學(xué)生看圖快速認讀。3 看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會單詞。D Presentation and drill新授和操練1 運用教師里的實物師生進行問答。T : Whats in the classroom?S1: Theres a TV in the classroom.T : Whats on the desk?S2: Theres an English book on it.T : Whats beside the desk?S3: There are some chairs beside the desk.4 出示C部分圖片，教師與一個學(xué)生示范第一幅圖，并板書句型，后讓學(xué)生模仿，分小組練說。2 小組學(xué)生匯報練習(xí)情況。教師抽查三到四組。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 分小組分別由學(xué)生自己挑選其他五幅圖的內(nèi)容，自由練說。2 各小組匯報練說結(jié)果。3 分小組朗讀各圖內(nèi)容。 學(xué)生摹仿、書寫句型。 游戲活動：“眼尖嘴快”請全班學(xué)生閉上眼睛，讓一名學(xué)生到臺前把部分物品放到教室的各個地方，后該學(xué)生提問，全班學(xué)生回答，看誰答的又快又準(zhǔn)確板書設(shè)計教后感課 題Unit 2 A new house總第_10_課時教學(xué)內(nèi)容5A. Unit 2 D部分 Look and say教學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。2 學(xué)習(xí)并掌握there be句型的否定形式3 聽懂、會說、會讀并理解句型Heres /are 教學(xué)重點四會掌握句型There isnt a /an. There arent any 教學(xué)難點四會掌握句型There isnt a /an. There arent any 教具準(zhǔn)備圖片，投影片教學(xué)過程個性化修改A Listen to a rhyme and learn to say it.聽本課的歌謠并學(xué)習(xí)歌謠 Do you like my house?B Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí) 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼 讀本課四會單詞。出示A部分會話投影片，看圖學(xué)生進行會話?？磮D讓學(xué)生用there be句型描述?？磮D師生問答。運用句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示一支鋼筆示范句型There is a pen. There isnt s pencil. 讓學(xué)生理解后，模仿練說。2 學(xué)生小組內(nèi)模仿造句。3 小組匯報各組所造的句子。4 教師出示D部分圖一，與一個學(xué)生示范圖中會話內(nèi)容：S: There isnt a pencil.T: Heres a pencil for you.教師重復(fù)Heres a pencil for you.通過表情、手勢讓學(xué)生明白 該句的意思，后讓學(xué)生模仿、練說。根據(jù)圖片內(nèi)容進行師生會話。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 學(xué)生分小組任意選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會話，進行表演。2 學(xué)生分小組進行匯報表演會話。板書設(shè)計教后感課 題Unit 2 A new house總第_11_課時教學(xué)內(nèi)容5A. Unit 2 E、F部分教學(xué)目標(biāo)1 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。2 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和there be句型及其否定形式。3 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。教學(xué)重點能正確地運用句型There isnt a /an. There arent any ，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。教學(xué)難點能正確地運用句型There isnt a /an. There arent any ，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。教具準(zhǔn)備圖片，投影片教學(xué)過程個性化修改A Learn to say a rhyme學(xué)習(xí)歌謠 Do you like my house?B Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼 讀本課四會單詞。2 出示A部分會話投影片，看圖讓學(xué)生用there be句型描述。3 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家的家庭設(shè)施情況用所學(xué)句型適當(dāng)擴充進行一段對話，是學(xué)生能靈活運用所學(xué)語言。D Look and read1 教師出示一個玩具老鼠和一個玩具貓，模仿本課內(nèi)容演示老鼠的位置。教師一邊演示，一邊提問Wheres the mouse? 學(xué)生回答Its in /on /under /between /beside /near / behind?2 出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。3 看圖師生問答。4 看圖，指導(dǎo)學(xué)生用there be句型描述各圖。F Find the difference1 讓學(xué)生看圖，認讀圖中的各個物品，復(fù)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)。2 教師示范句型。Theres a table in Picture There isnt a table in Picture 2.板書設(shè)計教后感課 題Unit 2 A new house總第_12_課時教學(xué)內(nèi)容5A. Unit 2綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊教學(xué)目標(biāo)1 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。2 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運用所學(xué)句型描述自己的家庭布置情況。3 能熟練完成本課的練習(xí)冊。教學(xué)重點1 熟練地掌握家庭設(shè)施類單詞和介詞。2 能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。3 能初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。教學(xué)難點1熟練地掌握家庭設(shè)施類單詞和介詞。2能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。3能初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 2 A new house教學(xué)過程個性化修改A Say a rhyme 學(xué)生集體說歌謠，并自己配上動作。B B Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)4 1 出示A部分會話投影片，看圖讓學(xué)生用there be句型描述。5 2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家的家庭設(shè)施情況用所學(xué)句型適當(dāng)擴充進行一段對話，是學(xué)生能靈活運用所學(xué)語言。6 3 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生個別認讀并拼讀本課四會單詞。1 聽寫本課四會單詞。live, study, a bedroom, large, beside, a wall, behind, a bed, under, between, a door.D Practice 練習(xí)1 Listen and circle 聽錄音，圈出與圖意相符的圖。集體校對。2 Listen and number 出示該題的投影片，讓學(xué)生了解圖意，后聽錄音，根據(jù)錄音中對話順序給每幅圖編號。請一位學(xué)生在投影片上做，然后校對。3 Look and write 請學(xué)生逐題板書，后集體校對并朗讀。4 Read and draw 小組活動，看哪組做的又快又好。Look and write 小組討論，后小組匯報所寫內(nèi)容。Look and complete 讓學(xué)生試著獨立完成該題。板書設(shè)計教后感課 題Unit 3 At the Music lessonThe First Period總第_13_課時教學(xué)內(nèi)容Unit 3 A部分教學(xué)目標(biāo)1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。教學(xué)重點能正確理解、掌握A部分會話。教學(xué)難點能正確理解、掌握A部分會話。教具準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備本課會話的投影片。2 準(zhǔn)備錄音機和磁帶。教學(xué)過程個性化修改A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí)x k b 1.c o m1 出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, 2 活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學(xué)詞匯。D Presentation and drill新授和操練3 出示圖片，讓學(xué)生認讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play1 師生問答，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并操練Can you? 及其答語和What can you do?句型。T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?Ss: No, we cant.T : What can you sing?S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?S2: We can sing “Hello! How are you?”T : Can you sing “Where is the Thumb King?”S3: No, I cant.T : What can you do?S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.2 在師生問答中,教師通過手勢、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。3 出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please. Lets sing it together. 教師示范發(fā)音，通過手勢、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說句型。4 出示本課對話的投影片，教師簡介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對話的背景。讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對話。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。2 學(xué)生小組分角色朗讀。3 在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對話。游戲活動：看看、說說。讓一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生用英語描述板書設(shè)計教后感課 題Unit 3 At the Music lesson總第_14_課時教學(xué)內(nèi)容5A. Unit 3 B部分 Look, read and learn教學(xué)目標(biāo)1 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語進行交際活動。3 熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會單詞教學(xué)重點能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。教學(xué)難點能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。教具準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備本課會話的投影片。2 準(zhǔn)備錄音機和磁帶。x k b 1.c o m教學(xué)過程個性化修改A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí) 出示本課對話投影片，師生看圖問答。1 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。2 出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。 sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 3 活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動。D Presentation and drill新授和操練出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，分層次拼讀單詞。1 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機，邊說make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。2 出示實物和圖片，擴展make的用法。3 游戲活動：看看、說說。請部分學(xué)生到臺前做動作，其他學(xué)生看動作用英語描述。E Practice and consolidation.練習(xí)和鞏固1 競賽活動：學(xué)生看圖，分組認讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準(zhǔn)確。 小組活動：用make和play組詞，看哪組擴展的多。 小組推選代表匯報組詞情況。板書設(shè)計教后感課 題Unit 3 At the Music lesson總第_15_課時教學(xué)內(nèi)容D部分教學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。2 進一步掌握Can you? 及其答語Yes, we can. /No, we cant. I can。3 掌握句型What can you do?及其回答I can。教學(xué)重點四會掌握句型Can you? 及其答語Yes, we can. /No, we cant. I can。教學(xué)難點四會掌握句型Can you? 及其答語Yes, we can. /No, we cant. I can。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課會話的投影片。w W w.x K b 1. c om教學(xué)過程個性化修改A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。D Presentation and drill 新授和操練1 出示本單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖用I can造句。2 試著讓學(xué)生邊造句邊做動作。3 師生問答，運用What can you do? I can句型。3 競賽活動：連鎖操練。一個學(xué)生邊做動作邊說I can然后問另一個學(xué)生What can you do?依次類推。4 出示C部分第一幅圖，教師與一個學(xué)生示范，后其他學(xué)生 在小組內(nèi)模仿、練說。5 指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 學(xué)生五人一個小組，看圖對圖片進行小組操練。2 小組匯報表演。3 游戲活動：看看、說說。F 布置作業(yè)： 看C部分圖片造句。板書設(shè)計教后感課 題Unit 3 At the Music lesson總第_16_課時教學(xué)內(nèi)容E、F部分教學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對話和詞匯。2 學(xué)習(xí)并操練含有情態(tài)動詞can的句型。教學(xué)重點四會掌握句型can, but cant 教學(xué)難點四會掌握句型can, but cant 教具準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。2 在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。教學(xué)過程個性化修改A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流x k b 1 . c o mC Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。2 學(xué)生表演對話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。4 讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。學(xué)生邊造句邊做動作I can D Presentation and drill 新授和操練1 教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother cant.通過動作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說。2 小組匯報。3 出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl cant.分層次讓學(xué)生練說。4 指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。5 要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。6 教師出示投影片，讓學(xué)生校對句子，后集體朗讀。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 游戲活動1：做做、說說。請一個學(xué)生到臺前表演動作，另一個學(xué)生模仿不出來，讓臺下學(xué)生運用The boy can swim, but the girl cant.句子來描述。2 游戲活動2：小組了解各自的特長，后每個小組推選一名學(xué) 生匯報。F 布置作業(yè)能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長。板書設(shè)計教后感課 題Unit 3 At the Music lesson總第_17_課時教學(xué)內(nèi)容5A. Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat教學(xué)目標(biāo)1 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。2 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和含有情態(tài)動詞can的句型。3 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。4 了解元音字母a在單詞中的