學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”.doc

2 學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)課件、幻燈片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)（總6課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種方式的朗讀，把課文讀正確、流利。理解詞語(yǔ)，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題 置疑引入 ：板書(shū)：學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”看了課題你有什么疑問(wèn)？學(xué)生可能會(huì)提出如下問(wèn)題：什么是“無(wú)字詞典”？“無(wú)字詞典”沒(méi)有字怎么查？怎樣查“無(wú)字詞典”？導(dǎo)入：那么我們就帶著這幾個(gè)問(wèn)題一起來(lái)探討一下“無(wú)字詞典”是怎么一回事吧。二、初讀感知出示課件，看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)讀課文。出示自學(xué)要求：認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文，讀正確 ，讀流利。標(biāo)出小節(jié)。課文有那些詞你不理解，請(qǐng)用橫線劃下來(lái)，并嘗試?yán)斫?。生自學(xué)，同桌相互交流，師巡視指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況。字詞情況檢查指名讀課文，有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文。指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“背”，“似”，“假”。課文主要寫(xiě)了什么？（交流討論） 我們可以把課文分為幾個(gè)部分？三、指導(dǎo)寫(xiě)字查 詞 典 聰 突 烈 濤 岸 巖 音交流識(shí)字方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)并書(shū)寫(xiě)示范。學(xué)生練寫(xiě)年，完成字詞抄寫(xiě)第二課時(shí)（總第7課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會(huì)指名讀詞語(yǔ)。 詞典 旅游 情景 烈日當(dāng)空 波濤 巖石 聲音 意味深長(zhǎng)二、從整體入手，讓學(xué)生自讀勾畫(huà)：對(duì)“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”聰聰和爸爸分別是怎樣理解的？你喜歡哪一種解釋?zhuān)繛槭裁?？整讀，邊讀邊思。簡(jiǎn)單了解文本在介紹爸爸理解兩個(gè)詞上的異同（“驕陽(yáng)似火”是先提出詞語(yǔ)再聯(lián)系生活，“驚濤拍岸”是由生活到詞語(yǔ)）。，三、分三大塊指導(dǎo)讀書(shū)，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀書(shū)。精讀感悟1至5節(jié)默讀課文第一部分。討論： 爸爸是怎樣教聰聰理解“驕陽(yáng)似火”的？ 討論交流 板書(shū)：驕陽(yáng)似火 爸爸怎么解釋的？聰聰呢？讀有關(guān)的句子。 他們不同在什么地方？比一比哪種好？ 聰聰：背詞典上的解釋?zhuān)瑳](méi)有實(shí)際的理解（板書(shū)：有字詞典） 爸爸：來(lái)自生活、大自然，答案具體、直接。（板書(shū)：無(wú)字詞典） 板書(shū)：烈日當(dāng)空、樹(shù)葉曬蔫了引導(dǎo)并提問(wèn)：同一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)是機(jī)械地照搬詞典上的解釋?zhuān)硪粋€(gè)卻能通過(guò)周?chē)氖挛锴擅畹乩斫狻Ｄ敲磳?duì)照題目，你理解什么是“無(wú)字詞典”？（“無(wú)字詞典”就是指我們所經(jīng)歷的生活。） 你能結(jié)合生活來(lái)說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)似火”嗎？ 生可能會(huì)回答： 太陽(yáng)當(dāng)頭，身上曬得火辣辣的。 烈日當(dāng)空，同學(xué)們身上滿頭是汗。 烈日當(dāng)空，地上曬得發(fā)燙，柏油馬路都融化了。 讀爸爸說(shuō)的話 講：這不是嗎？是一句反問(wèn)句。 師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。 能說(shuō)出這句話的意思嗎？（這就是解釋。） 指名朗讀35節(jié)三個(gè)重點(diǎn)段 指讀、評(píng)議、練讀、指讀、齊讀。 學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？ 要善于聯(lián)系生活來(lái)理解詞語(yǔ)，這就是學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”的方法。 精讀感悟68節(jié)。 自由輕聲讀68節(jié) 爸爸說(shuō)：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語(yǔ)句，自由讀讀、指名讀，讀出“滾滾的波濤”，“涌來(lái)”，“山崩地裂”的氣勢(shì)（海面上聲音。） 板書(shū)：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來(lái)，山崩地裂 爸爸用了“驚濤拍岸”來(lái)形容這番情景，你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？ 爸爸在這里是如何使用無(wú)字詞典的呢？ 把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)（這又是一種理解詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方法。） 你會(huì)用這種方法嗎？讓我們來(lái)試試，好嗎？ 一個(gè)地方盛開(kāi)著許許多多的花，你想到了什么詞？ （百花盛開(kāi)，百花爭(zhēng)艷） 小明回家寫(xiě)作業(yè)總是很認(rèn)真很專(zhuān)心，你想到了什么詞？（聚精會(huì)神，全神貫注，專(zhuān)心致志） 天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）細(xì)讀第9節(jié)，深化感受。學(xué)到這里，你對(duì)文中的“無(wú)字詞典”懂了嗎？“無(wú)字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。查“無(wú)字詞典”就是要怎樣做？（學(xué)會(huì)留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。）你怎么理解爸爸說(shuō)話的“意味深長(zhǎng)”？你來(lái)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一說(shuō)。 指讀，評(píng)議，練讀，齊讀。 熟讀“爸爸”說(shuō)的話。四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)“無(wú)字詞典”指什么？牢記最后一句話。拓展，用文中兩種方法聯(lián)系生活，舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)一些詞語(yǔ)的理解。相機(jī)學(xué)習(xí)練習(xí)中的第一