小學(xué)語文蘇教版六年級下冊第五單元復(fù)習(xí)資料.doc

。第五單元15 天游峰的掃路人基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度的敬佩之情。2、 天游峰武夷山第一險峰。這里的破折號表示解釋說明。3、 從老人的外貌描寫中，我們可以看出，他是一個樸素、健康、慈善、有精神的人。4、 最后一段表達(dá)了作者對掃路人的敬佩之情。5、 氣喘吁吁，大汗淋漓，寫出了游客們吃力的樣子。望而卻步，半途而返，寫出了游客們畏難的情緒。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第二題：（1）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。（運(yùn)用了形象的比喻和生動的感受）（2）我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。（運(yùn)用了具體的數(shù)字和從側(cè)面烘托天游峰的高與險）2、課后第三題：我覺得天游峰的掃路人是一個豁達(dá)開朗，自強(qiáng)不息，自信的人。我從他的語言、動作、神態(tài)描寫中看出來的。16最大的麥穗基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 蘇格拉底古希臘哲學(xué)家。2、 寫弟子們埋頭找最大麥穗的句子：（1）弟子們埋頭向前走。（眼界不開闊）（2）看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。（行動不果斷）（3）雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。（行動不果斷）（4）他們總以為機(jī)會還很多，完全沒有必要過早地定奪。（寄希望于未來）（5）弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。（挑揀認(rèn)真）3、 “這塊麥地肯定有一穗是最大的”指的是整個麥地確實(shí)存在著最大的一穗?！耙虼俗畲蟮囊凰刖褪悄銈儎倓傉碌摹敝傅氖堑茏觽冊邴湹刂兴芤姷?，所能把握的那一穗。4、 第七自然段第一句起到了總領(lǐng)作用。5、 第七自然段中“追求應(yīng)該是最大的”指遠(yuǎn)大的理想。“眼前的一穗”指擺在眼前的機(jī)遇或者任務(wù)。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 課后第三題：我們要有遠(yuǎn)大的理想，但更要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才是“實(shí)實(shí)在在”的，才不會“錯失良機(jī)”，虛度光陰，一事無成。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 關(guān)于“機(jī)遇”的名言：（1）機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求它的人。（2）機(jī)不可失，時不再來。（3）機(jī)會不會上門來找人，只有人去找機(jī)會。17 山谷中的謎底基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 山谷中的謎是什么？山谷中中沒有什么特別之處，唯一引人注意的是，它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。2、 雪松的抗?fàn)幈绢I(lǐng)是什么？當(dāng)雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。3、 山谷中的謎底是什么?東坡雪大，其他那些樹，沒有雪松會彎曲的本領(lǐng)，都被積雪壓斷，漸漸失去了生機(jī)。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本壓不斷樹枝，所以西坡長滿雜樹和雪松，而東坡只有雪松。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 課后第二題:（1）無論是誰，面對困難和壓力，首先都要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果壓力太大，也要學(xué)會忍讓，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，變通一下，也是保存自己的一個方法。（2）彎曲不是害怕困難和妥協(xié)，這種變通是為了適應(yīng)環(huán)境，暫時的忍讓能更好地保存自己，積蓄自己，等待機(jī)會，以求更好的發(fā)展。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、 關(guān)于忍讓的故事：（1）韓信受胯下之辱。（2）越王勾踐臥薪嘗膽。（3）康熙隱忍除奸。2、 關(guān)于忍讓的名言：（1）大丈夫能屈能伸。（2）忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。（