金識源七年級語文下冊 27 短文兩篇《答謝中書書》課件 魯教版五四制.ppt

陶弘景 答謝中書書 書即書信 古人的書信又叫 尺牘 或日 信札 是一種應用性文體 答謝中書書 是作者寫給謝中書的一封談山水的信 書 書信 謝中書即謝征 字元度 陽夏 今河南太康 人 曾任中書鴻臚 故稱 謝中書 本文是作者給謝中書復信中的一部分內容 是作者寫景的名篇 你了解題目的含義嗎 答謝中書書 答復謝徵的信 謝征 作者的朋友 中書 是謝征的官職 信 陶弘景 答復 1 讀 背課文 2 識記重要字詞義 能夠根據(jù)注釋準確翻譯課文3 找出文中優(yōu)美語句 進行品析 4 通過理解課文 概述作者的思想感情 學習目標 陶弘景 456 536 字通明 丹陽秣陵 今江蘇南京 人 南朝齊 梁時期思想家 醫(yī)學家 隱居茅山 梁武帝遇有國家大事 常去山中征詢他的意見 時人稱為 山中宰相 走近作者 南北朝時 因政局動蕩 矛盾尖銳 不少文人往往遁跡山林 從自然美中尋求精神上的解脫 因而他們在書信中常常描山繪水 表明自己所好 并作為對友人的安慰 本文是作者寫給謝中書 謝征 的一封書信 寫的是江南山水之美 是六朝山水小品的名作 寫作背景簡介 答謝中書書陶弘景山川 之美 古來 共談 高峰 入云 清流 見底 兩岸 石壁 五色 交輝 青林 翠竹 四時 俱備 曉霧 將歇 猿鳥 亂鳴 夕日 欲頹 沉鱗 競躍 實是 欲界之仙都 自 康樂 以來 未復有 能與 y 其奇者 整體感知 自由朗讀課文 讀準字音 讀出節(jié)奏 兩分鐘后 比比誰讀的最好 自學指導一 自由朗讀課文 對照注釋 理解文句 整體感知文意 四分鐘后 誰翻譯的最準確 答謝中書書陶弘景山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與其奇者 交相輝映 全 都 季節(jié) 墜落 潛游在水中的魚 y 欣賞 消散 朗讀課文 解釋重點詞語 神仙生活的美好世界 或指天堂 指人間 山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與其奇者 翻譯句子 整體感知 山川景色的美麗 自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊 巍峨的山峰聳入云端 明凈的溪流清澈見底 兩岸的石壁 色彩斑斕 交相輝映 青蔥的樹林 翠綠的竹子 四季長存 清晨的薄霧將要消散的時候 傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲 太陽快要落山了 潛游在水中的魚兒爭相跳出水面 這實在是人間仙境 從謝靈運以來 就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了 再讀譯文 山川景色的美麗 自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊 巍峨的山峰聳入云端 明凈的溪流清澈見底 兩岸的石壁 色彩斑斕 交相輝映 青蔥的林木 翠綠的竹叢 四季長存 清晨的薄霧將要消散的時候 傳來猿 鳥此起彼伏的鳴叫聲 太陽快要落山了 潛游在水中的魚兒爭相跳出水面 這實在是人間仙境 從謝靈運以來 就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了 山川之美 古來共談 高峰入云 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與其奇者 作者是怎樣描繪 山川之美 的 先從文中找出優(yōu)美的句子進行品析 然后小組交流展示 自學指導二 先仰視 高峰入云 再俯視 清流見底 又平看 兩岸石壁 青林翠竹 最后又按時間分 曉 夕 來寫 一句一景 次第井然 精讀課文 析美文美點 其一 山水相映之美 山的峻峭 水的明麗 水的動勢給山增加了活力 山的倒影給水鋪上了異彩 二者相映成趣 其二 色彩配合之美 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 藍天作背景 綠水為襯托 絢麗動人 美不勝收 其三 晨昏變化之美 清晨白霧繚繞 似煙似縷 猿啼鳥鳴生機勃勃 傍晚紅日西沉 山色蒼茫 飛鳥歸林 猿猴息樹 游魚躍水 其四 動靜相襯之美 高峰為靜 流水為動 林青竹翠為靜 五色交輝為動 日出霧歇為靜 猿鳥亂鳴為動 日落山暝為靜 游魚躍水為動 再讀課文 理清文章思路 本文雖屬山水小品文 可是作者仍精心布局 全文可分為幾部分 看看應該如何分才好 部分之間有何聯(lián)系 答謝中書書陶弘景山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與其奇者 一 總起句 抒發(fā)感慨 1 先仰視 高峰如云 再俯瞰 清流見底 再平視 兩岸石壁 青林翠竹 2 最后分 曉 與 夕 兩層來寫 三 感嘆自然美景 點明主旨 呼應前文 二 分寫山水景物的美 作者以感慨收束全文 說說為什么與 康樂 相比 自從謝靈運以來 沒有人能夠欣賞它的妙處 而作者卻能從山水中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣 并深感自豪 期與謝公