【同步練習】《我的老師》（西南師大）.docx

我的老師同步練習 基礎(chǔ)知識達標一、正確拼寫下面的生字。(1)劉老師靠一根拐zhng( )支撐左腿。(2)他zhng( )著他所擁有的權(quán)利，常常欺壓鄉(xiāng)民。(3)她的zhng( )夫是一名修鞋匠。(4)拼音沒有學好，就是學習語文的一道zhng( )礙。(5)高粱zhng( )紅了臉，笑彎了腰。二、修改病句。(1)我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。_(2)每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。_(3)我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。_(4)我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。_三、按要求變換句式。(1)一個年過50的殘疾老師，對生活有著那樣淳樸、強烈的愛與追求?？s寫：_。(2)后來我考入歷史學系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。反問句：_。(3)已經(jīng)三十年沒有見到劉老師了，倘使他還健在，一定是退休了。雙重否定：_。四、給下面各句中帶線的字選擇恰當?shù)慕忉?，將序號填人括號里。直：成直線的跟地面垂直挺直公正的直爽不斷地直接，不轉(zhuǎn)折一直(1)大猴子惹得大家直笑。()(2)高速公路又平又直。( )(3)那人直奔牛圈。（) (4)在陡直的山道上，一個挑山工一步一步地向上登攀。（）(5)劉胡蘭理直氣壯地對敵人說：“怕死不當共產(chǎn)黨員?！? )(6)他心直口快，把我們心中的不解之謎說了出來。（）(7)她好不容易才直起腰來。（） 課后能力提升一、寫出下列引號的用法。（把正確答案的序號填寫在括號里）表示引用部分；表示特定稱謂或需要著重指出的部分；表示諷刺或否定。(1)他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”。()(2)他嘴里不停地喊著：“你們不要管，我自己來。”()(3)他們公司一連幾夜捉住了幾個偷拿東西的“鬼”。()三、相信你能根據(jù)句意選擇恰當?shù)脑~語填在句中橫線上。尊敬 孝敬（1）（ ）父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）王老師愛護我們，我們也（ ）王老師。跳躍 跳動（3）動物園里頑皮的猴子從一棵樹上（ ）到另一棵樹上。（4）他在車禍中受傷嚴重，被送進醫(yī)院時心臟已經(jīng)停止了（ ）。奔跑 奔騰（5）春天陽光燦爛，我們快樂地（ ）在田間小路。（6）黃河千百年來（ ）不息地流經(jīng)黃土高原。淳樸 純樸（7） 他站在那兒,像秋天田野里一株紅高梁那樣（ ）可愛。（8）女孩雖然家境貧窮，但她依然（ ）、善良。三、閱讀品味我的老師我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉(zhuǎn)學來的陳暉同學，他對英語沒有興趣，很怕上英語課，連英語26個字母都背不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機吧。可要知道現(xiàn)國國外航天事業(yè)比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術(shù)的必要工具”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？1.從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑( ) 寧靜( )2.聯(lián)系上下文理解加橫線的詞語?；仡^又看到我們那充滿期待的眼神時，(她）才恍然大悟。“期待”指的是_“恍然大悟”指的是_3.把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？_4.按要求從文中第三至第五自然段中畫句子。(1)用“”從文中畫出一句老師善于理解我們的句子。(2)用“”從文中畫出一句老師善于引導(dǎo)我們的句子。5.根據(jù)內(nèi)容填空。(1)文章用和兩個事例寫“我”喜歡王老師，這兩個事例是用_這句話連接起來的。(2)“我”喜歡的王老師是一個_的人。參考答案基礎(chǔ)知識達標：一、（1）杖（2)仗（3)丈（4)障（5)漲二、(1)我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年多前發(fā)生的事情。 （2）每次老師提問他總是第一個發(fā)言。 （3）我們從小就要養(yǎng)成愛淸潔、講衛(wèi)生的習慣。 (4)我校經(jīng)常請解放軍叔叔作報告。三、(1)老師有著愛與追求。 （2)后來我考入歷史學系，難道和劉老師的影響沒有極大的關(guān)系嗎？ (3)已經(jīng)三十年沒有見到劉老師了，倘使他還健在，不會沒有退休。四、(1)（2)（3) (4)（5)（6)（7)課后能力提升：一、(1)（2) (3)二、（1）孝敬 （2）尊敬 （3）跳躍 （4）跳動 （5）奔跑 （6）奔騰 （7）淳樸 （8）純樸三、1.疑惑安靜 2.同學想去看牽引飛機試航。王老師發(fā)現(xiàn)我們想去看牽引飛機試航。 3.這樣的老師真叫人喜歡。 4.（1）當王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。 （2