語文：第21課《曹劌論戰(zhàn)》教案（人教新課標(biāo)九年級(jí)下）.doc

曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)葉縣水寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)劉曉霞二0一六年三月 21曹劌論戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.理解課文的重點(diǎn)詞語和大意，積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。2.了解課文的結(jié)構(gòu)和詳略安排，把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 過程與方法 1.理清課文的思路，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想。 2.分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象,理解文章主旨。 情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心愛國(guó)的精神，明白“戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)取決于民心向背”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：理清行文思路，體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問題的論述。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：誦讀法、品讀法課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課中國(guó)歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許多以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝戰(zhàn)例。像三國(guó)時(shí)曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等與北方前秦苻堅(jiān)的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，而發(fā)生在春秋時(shí)期齊國(guó)和魯國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)曾被毛澤東稱贊為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例。”今天就讓我們一起走進(jìn)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，去了解一下魯國(guó)能夠取勝的真正原因吧！ 板書課題 21曹劌論戰(zhàn)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、作家作品簡(jiǎn)介四、檢查預(yù)習(xí) 【出示】 給下面加點(diǎn)的字注音：又何間焉（jin） 犧牲玉帛（） 肉食者鄙（） 登軾而望之（） 小信未孚（） 望其旗靡（） 吾視其轍亂（）五、聽讀課文，疏通文意1、聽一聽，認(rèn)準(zhǔn)字音，明確停頓。2、讀一讀，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。3、譯一譯，結(jié)合注釋和工具書，疏通文意并積累文言詞語。(1)解釋下列各句中帶點(diǎn)的字。肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 小惠未徧，民弗從也 弗敢加也，必以信 小信未孚，神弗福也 公將鼓之 既克，公問其故 吾視其轍亂，望其旗靡(2)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 何以戰(zhàn)？小大之獄，雖不能察，必以情。 一鼓作氣，再而衰，三而竭。六、品一品，賞讀課文，體悟情感。【出示】1、文章是按怎樣的思路來寫的?學(xué)生瀏覽課文并小組討論。明確：請(qǐng)見問戰(zhàn)參戰(zhàn)論戰(zhàn) （板書）2、思考并用原文回答下列問題。(1)曹劌請(qǐng)見魯莊公的原因是什么？(2)曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國(guó)的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？(3)在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？(4)魯國(guó)獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？學(xué)生速讀課文，小組討論，學(xué)生代表發(fā)言。七、我來評(píng)人物：【出示】魯莊公：政治上無能 軍事上無知 曹劌：政治上取信于民 軍事上有卓越的指揮才能 遠(yuǎn)謀魯莊公是一個(gè)昏君嗎? （小組交流）我眼中的魯莊公：魯莊公并非昏君。他在接見曹劌時(shí)三問三答，表現(xiàn)他； 莊公作戰(zhàn)時(shí)，曹劌能親自參與打仗，表現(xiàn)他；莊公戰(zhàn)后問劌，表現(xiàn)他。 八、寫作特點(diǎn)【出示】本文僅用二百余字就寫出了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程。想一想，作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？ 小組討論明確：本文以曹劌為中心，詳寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的對(duì)峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。 九、學(xué)習(xí)收獲十、作業(yè)想想我國(guó)歷史上還有哪