《幾分之一》（數(shù)學(xué)人教三上）.docxVIP

人民教育出版社 三年級（上冊） 暢言教育幾分之一教學(xué)設(shè)計本課時編寫：安徽省淮北市黎苑小學(xué) 韓東教材分析“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一單元教材是在學(xué)生已掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整數(shù)是單位“1”的疊加，而分?jǐn)?shù)是單位“1”的均分，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的一次質(zhì)的飛躍。幾分之一既是一個分?jǐn)?shù)，又是一個分?jǐn)?shù)單位，對以后認(rèn)識幾分之幾、分?jǐn)?shù)大小的比較等起著至關(guān)重要的作用。學(xué)情分析學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識具有較強(qiáng)的具體性，概念形成主要依賴對感性材料的概括。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了平均分的意義，能把一些實物圖片或者圖形平均分。有的學(xué)生已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)，但他們基本上還不能正確表達(dá)分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識幾分之一。(教材第8991頁)教學(xué)目標(biāo)1、從現(xiàn)實生活中認(rèn)識幾分之一，并能正確地對幾分之一的分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。2、為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實踐的機(jī)會，提高學(xué)生動手操作的能力。3、體會分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于實際生活的需要，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重難點：理解分?jǐn)?shù)的意義。課前準(zhǔn)備課件、不同形狀、大小的紙(其中正方形的5張)、彩筆。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！1、出示主題圖，學(xué)生說一說看到了什么？2、利用分月餅來進(jìn)行引入。（1）老師這有4個月餅，老師要把這4個月餅平均分給小紅和小明2個同學(xué)，老師應(yīng)該怎樣分？他們一個人得多少個月餅？（2）那老師把這2個月餅平均分給小紅和小明2個同學(xué)，怎么分？他們一個人得多少個月餅？（3）那老師把一個月餅平均分給小紅和小明2個同學(xué)？怎么分？他們一個人得多少個月餅？（4）教師演示：半個月餅?zāi)沁@半個月餅，怎樣表示呢？今天我們就來認(rèn)識這個新朋友-分?jǐn)?shù)中的幾分之一（板書課題“幾分之一”。）二、探究新知。1、動手折一折，建立表象2、認(rèn)識，教學(xué)讀法、寫法、及分?jǐn)?shù)的各部分名稱和意義。（1）剛才我們用對折的方法。把這個圓平均分成2份，一份就是它的一半，也叫做它的二分之一，（板書）（2）怎么寫呢？請同學(xué)們拿出自己的小手和老師一起寫一寫。先畫一條分?jǐn)?shù)線表示平均分。在分?jǐn)?shù)線下面寫分母2，在分?jǐn)?shù)上面寫分子1。（板書寫作：）教學(xué)讀法。從下往上讀。那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明確分?jǐn)?shù)意義）（5）小明分到了月餅的，小紅呢？他們分得都一樣么？如果不平均分，小明會得到月餅的一半么？（板書：“平均分”并強(qiáng)調(diào)，只有平均分才能用分?jǐn)?shù)表示）3、出示圖片，判斷下面圖形的涂色部分能用1/2表示么？4、認(rèn)識。（1）讀作：四分之一（2）明確像和這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)（3）歸納出幾分之一5、再次操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。（1）你能折出手中的正方形的，并涂上你喜歡的顏色么？（2）誰還有不同的方法找到它的？ （學(xué)生展示作品）（3）為什么折法不同，都能用表示呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：相同的物體，它的1/4是一樣大的?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行操作，既提高了學(xué)生的積極性，又拓寬了對知識的認(rèn)識角度。】6、比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。7、獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/6的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？8、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。三、鞏固練習(xí)。教材第91頁“做一做”。四、總結(jié)反思。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)反思1、通過本課的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識了幾分之一，知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、讓學(xué)生經(jīng)歷動手折疊、觀察等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展了學(xué)生的思維和合情推理能力。3、滲透“整體與部分”的數(shù)學(xué)思想，形成解決問題的一些基本策略，使學(xué)生初步學(xué)會了與他人合