《桃花心木》教學設(shè)計.doc

教學設(shè)計上傳表單資源名稱 桃花心木學科語文學段六年級上傳人高霞所在市（區(qū)、縣）隴南市成縣所在單位朱家橋?qū)W校電子郵件740330595教材版本人教版教學內(nèi)容作者借助樹苗的成長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓樹木自己要學會在土地里找水源的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生考驗、克服依賴性，對人成長的重要意義。教學準備 教師：PowerPoint課件、有關(guān)桃花心木的圖片及資料； 學生：搜集林清玄的作品，讀一讀，體會一下他的作品風格。 搜集在困境中成長、成材的人物事跡。設(shè)計思路多媒體課件引入，以豐富的圖片感知桃花心木，課文情景朗讀， 學生初步感知課文內(nèi)容，引起學生的強烈的學習興趣，進入高漲的學習環(huán)境,本設(shè)計力求為學生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動,讓學生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、合作、探索的學習過程。信息技術(shù)使用簡易多媒體（電子教學白板、計算機、投影儀、PowerPoint課件、媒體播放器）活動過程教學環(huán)節(jié)教學描述技術(shù)應用實施效果教學設(shè)計過程（請至少選擇一個教學環(huán)節(jié)進行介紹）活動導入1、課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，這是什么植物？學生交流搜集的關(guān)關(guān)于桃花心木的資料，加強對桃花心心木的了解。 2、你了解本文作者者林清玄嗎？學生交流課前搜集的的資料。 師：的確，林清玄的散文文總是讓人在平凡的小事之中悟出出深刻的道理。今天我們共同來學習習一篇蘊含深刻道理的文章。（板書書：桃花心木） 3、作者以“桃花花心木”為題，你們猜他會寫些什什么？搜集林清玄的作品，讀一讀，體體會一下他的作品風格。PowerPoint課件展示桃花心木苗及長大成材的圖片導入新課。課件出示作者林清玄的簡介課件展示作者林清玄的一篇作品讓學生自主閱讀 了解桃花心木在不同階階段成長的樣子，激發(fā)發(fā)學生學習本文的興趣。了解本文作者及其作品，對對學習本篇課文做了鋪墊?；顒訉嵤?. 理解桃花心木之“不確定”課件出示句子：種樹人的一番話，使我非常、轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。（1）這兩句話中有兩個“不確定”，對桃花心木來說，什么是不確定的呢？快速默讀種樹人說的話，找出寫不確定的句子，用橫線畫下來。（2）交流句子課件出示句子：老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？“算不準”就是（不確定），也叫（不可預料）或（出乎意料）。老天下雨什么是不確定的？（時間不確定、量不確定）2. 理解種樹人之“不確定”（1）默讀寫種樹人種樹的句子，想想種樹人做什么是不確定的。（2）交流。課件出示句子：他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。（3）指導朗讀。種樹人做的事多奇怪??！讀一讀，體會體會。（4）聯(lián)系老天下雨的不確定和種樹人說的話，反復默讀12自然段，想想種樹人為什么這么做。（讓樹木學會自己在土地里找到水源，拼命扎根，長成百年的大樹。）3.理解種樹人之“用心良苦”種樹人這么做，有可能出現(xiàn)兩種結(jié)果是什么？（有的樹自然枯萎，有的樹長成大樹）種樹人天天澆水樹苗就不會枯萎，為什么他的澆水還是不確定？默讀13自然段后再說一說。（天天澆水長大的樹不能深扎根，還會枯萎，或者禁不住狂風暴雨。）這就叫“物競天擇，適者生存”。你會想到哪些名言？課件出示：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？陽光總在風雨后。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。看來種樹人真是用心良苦。指名讀種樹人說的話，體會他的意思。4. 作者的感悟聽了種樹人的話，林清玄有了什么感悟？5.自己的感悟讀了這篇課文，你又有了怎樣的感悟。6.小結(jié)學習方法這段富有人生哲理的話，聯(lián)系了上下文，多讀多想，就能理解它蘊含的道理。聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容是一種很重要的閱讀方法。 PowerPoint課件的運用 理解“不確定”是讀懂懂課文的難點。林清玄從從種樹人怎么做、怎么說說兩個層面引出自己的感悟：“生活是不確定的”。教學中，用逆向思維法解讀文本，先理解對對桃花心木來說什么是不確定的老天下雨的時間和量是不確定的，再理解種樹人做什么是不確定的澆水的時間和量是不確定的，最后后理解他為什么這么做讓樹木學會自己在土地里找水源，學會扎根根生長。層層遞進，在反反復聯(lián)系上下文的品讀中，理解“不確定”的含含義，懂得“在不確定中中生活的人，能比較經(jīng)得得起生活的考驗，會鍛煉煉出一顆獨立自主的心”的深刻含義，懂得適者生生存的道理，從而理解林林清玄話語的意思，學習習聯(lián)系上下文理解內(nèi)容的閱讀方法?？偨Y(jié)分享學習借物喻人的寫法。遷移運用當你遇到困難的時候，媽媽會對你說（在不確定中生活的人）當你遇到挫折的時候，爸爸會對你說（在不確定中生活的人）當你氣餒的時候，老師會對你說（在不確定中生活的人）當你失望的時候，同學會對你說（在不確定中生活是人） 今天我們一起學習了林清玄的散文文桃花心木，他娓娓道來的故事，讓我們懂得了深刻的人生哲理?；钌钪?，遇到困難或挫折的時候，想想他說的話，會帶給我們啟迪。今后，多讀讀讀像桃花心木這樣文質(zhì)兼美的文章，就能收獲更多的人生感悟，獲得無窮的的力量，茁壯成長。 學習語文不單要懂得得作者寫了什么，更要懂懂得作者是怎么寫的，為為什么這么寫。理解是運運用的奠基，但止于理解解并非都能獲得學習語語言文字運用的金