4.1青春的情緒教案.docx

“優(yōu)化學生學習過程”教學方案（推廣試用）課題4.1：青春的情緒課型新授教學目標目標表述知識目標：了解情緒的分類，了解影響情緒的因素和情緒的作用，了解青春期的情緒特點。能力目標：能夠認識和把握自己的情緒。情感、態(tài)度、價值觀：體驗情緒的多樣性、復雜性，體會青春期情緒的特點，激發(fā)正面的情緒感受。制定依據(jù)教材分析本課所依據(jù)的課程標準的相應部分一是“能力”中“學會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制”“逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法”。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分二是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內(nèi)容標準是：“理解情緒的多樣性、復雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分三是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應的內(nèi)容標準是“學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。學情分析學生有什么學生通過第一課的學習，初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，知道伴隨青春期的生理發(fā)育，認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界也愈加豐富，這些變化讓學生感到新奇，同時也帶給他們矛盾與困惑。學生缺什么學生缺乏對情緒的正確認識，缺乏調(diào)適情緒的方法與技能，幫助學生在與人交往中學會恰當表達自己的情緒，積極應對青春生活，同時能夠感染或幫助他人改善情緒。教學重、難點重、難點表述重點：情緒的分類和作用難點：情緒的青春色調(diào)助學方案課件、練習冊，自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法情境教學法、講授法教 學 過 程教學階段師 生 活 動設計意圖導入新課一、聽音樂，導入新課1.播放歌曲祝你平安，學生跟唱。2.思考：這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫_的詞匯。師導入：對，這些都是描寫情緒的詞匯。對于情緒，你了解嗎？。這一節(jié)課就讓我們一起來學習“青春的情緒”。（板書課題）二、請大家認真默讀課本P34-P38的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學習的內(nèi)容，并且通過自學，回答下列問題：1情緒的類型有哪些？2情緒的成分有哪些？3情緒受哪些因素影響？4情緒的作用有哪些？ 5青春期的情緒特點有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？6怎樣對待青春期情緒？三、學習新課（師生研討案例，互動學習）（一）情緒面面觀1、運用你的經(jīng)驗：遇到下列情境，你會有怎樣的情緒感受？（內(nèi)容見課本和幻燈片5、6）2、活動：畫一畫。要求：每人給自己畫一幅情緒自畫像，畫出自己最高興、最生氣、最害怕和最傷心時的面部表情。（至少能畫出其中的一種情況，歡迎多畫）小組交流展示，每小組推選出畫的最好的四種表情的畫像，準備展示。小組派學生代表把本組的四種表情利用投影儀進行展示。通過觀察這些面部表情，試一試歸納常見的基本情緒有哪些？A.學生回答后，總結：人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒有：喜、怒、哀、懼等。B.下面幾句話分別表達了哪種情緒？（見幻燈片11）3、游戲：我猜我猜我猜猜一人表演，只能通過肢體動作和表情來向其他同學描述所抽到的情緒，同學們進行搶答，答對者加一分。4、活動三：情緒詞語大比拼活動規(guī)則：把我們班分成四個隊，分別是喜隊、怒隊、哀隊、懼隊。用2分鐘的時間準備，游戲開始后，每隊派一位代表上黑板寫出該隊有關的詞語或成語，時間未到隊友可以上臺補充，每一個詞語加1分。喊停后看哪隊寫得最多，最多的就是獲勝隊?；顒雍筇釂枺海?）得分最多的和得分最少的那組同學，你們現(xiàn)在各是什么情緒？（2）在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是怎樣的？在比賽過程中，成績領先高興，成績落后害怕、緊張、焦慮，得分最少隊的代表同學感覺沒贏了有些內(nèi)疚。（復雜情緒）5、總結情緒的分類：人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。6.情緒的成分通過剛才的一系列活動，你能說說情緒的成分有哪些嗎？（1）學生回答后，師用一張圖片講解。（2）通過分析相關鏈接中的四個材料理解7.影響情緒的因素（1）說一說：在下列情境中，你會產(chǎn)生什么樣的情緒，產(chǎn)生該情緒的原因是什么生日時收到了自己期盼已久的蘋果手機。小紅生理周期時情緒低落，易發(fā)脾氣。小紅和小剛經(jīng)常一起學習，同學們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們不堪忍受，他們?yōu)榇硕АＰ←愒谟晏旌完幪炜偸切那椴缓?，在晴天就總是興高采烈。（2）提問：根據(jù)上面的情緒分析，請總結一下影響情緒的因素有哪些？8、情緒的作用（1）分析35頁探究與分享：默默（2）在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響 智力發(fā)揮或身體健康的事情？（3）搶答：情緒有哪些作用？（二）情緒的青春色調(diào)1、青春期的情緒特點（1）閱讀教材36頁相關鏈接，總結青春期的情緒特點有哪些？（2）分析教材37頁探究與分享，解讀圖片傳達的情緒特點，說說自己的情緒特點（3）探究與分享：與同學分享你的情緒故事2.正確對待青春期的情緒（1）分析教材38頁探究與分享：陳玲怎么了陳玲為什么會有這些情緒變化？陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點？假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？（2）出示一組情緒圖片和一周情緒漫畫，思考：看了這些情緒圖片，請回答：怎樣正確對待青春期的正面情緒和負面情緒？3、拓展空間：情緒調(diào)色板（1）請同學們展示一下你查找到或了解到的顏