四年級語文教案：語文園地五(1).doc

四年級語文教案：語文園地五(1)1.繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。2.在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。3.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4.積累關(guān)于生命的名言警句。5.理解成語故事，體會其中蘊含的道理。課前準(zhǔn)備1.整理本組課文收集的相關(guān)資料。2.搜集關(guān)于生命的名言警句。第一課時口語交際談話導(dǎo)入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。自主準(zhǔn)備1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。2.投影出示：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。3.回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。4.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。5.自己輕聲練習(xí)講述。暢所欲言1.自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。2.每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論?？偨Y(jié)評價1.自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。2.學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？3.教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。第二、三課時習(xí)作談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。閱讀提示，明確要求1.學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。2.投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體；寫出真實感受；題目自定。試寫初稿，反復(fù)修改1.學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。2.好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。3.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。朗讀佳作，共同賞評1.每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。謄寫作文，制作墻報1.再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。2.整理習(xí)作和資料，辦一期以熱愛生命為專題的板報。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語卡中的詞語。2.聽寫其中的詞語。我的發(fā)現(xiàn)1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。2.學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。3.快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。日積月累1.出示日積月累中的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之后請學(xué)生快速背誦。2.教師補充出示一些名言，請學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲b.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰c.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。車爾尼雪夫斯基d.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛因斯坦e.人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。愛因斯坦3.請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進行賞評。4.鼓勵學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。成語故事1.自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之