人教2011版小學數(shù)學三年級簡單排列教案設計.doc

簡單的排列教案廣西桂林全州縣城關完小 蔣瑞珍教學內(nèi)容：人教版小學三年級數(shù)學下冊第101頁。教學目標：1、通過觀察、猜測、動手操作等活動，學會最簡單的排列數(shù)的方法。2、能夠有順序地、全面地思考問題。學習重點：學會最簡單的排列數(shù)的方法。能應用排列的知識解決實際生活中的問題。 學習難點：學會有序地、全面地思考解決問題的方法。教學準備：多媒體課件、卡片教學過程 ：一、情境導入師：孩子們，今天我想給大家講一個故事，這個故事里有個大英雄孫悟空，話說他在西天取經(jīng)時大戰(zhàn)了一個金角魔王，這個金角魔王有一個寶葫蘆，只要能叫出敵人的名字，就能收了對方，可是孫悟空是如何智斗他的呢？他先告訴金角魔王，他叫“孫行者”，和金角魔王大戰(zhàn)了100回合；接著他又說他叫“者行孫”，和金角魔王大戰(zhàn)了200回合；最后他說他叫“行者孫”，大戰(zhàn)300回合后智取了金角魔王，孩子們請你們想一想如果繼續(xù)說下去，孫悟空還會怎么說?生回答，師板書。板書：孫行者 孫者行者行孫 者孫行行者孫 行孫者師：簡單的3個字被悟空排列了6次，今天我們就一起來學習簡單的排列問題。板書課題。二、自主探究：出示課件，先了解合作要求再活動（一）用1、3、7、9能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？合作要求:1、討論：在排列中怎樣才能做到不重復、不遺漏。2、小組總結出你們認為最好的總結方法。請一個小組的學生上臺完成學生完成后集體展示交流。師：剛才你們通過枚舉的方法發(fā)現(xiàn)了12個不同的兩位數(shù)，那你們能用算式的方法解決這個問題嗎？生：3*4=12.師追問3是什么意思?4是什么意思？只要學生能說清楚就行。師：大家真厲害，發(fā)現(xiàn)了再排列中的方法，并做到了有序！那你們敢挑戰(zhàn)新的內(nèi)容嗎？課件出示:（二）用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？怎樣做才可以不遺漏，不重復？先在組里小聲說一說，再開始合作完成。請一個小組的學生上臺完成學生完成后集體展示交流。并引導說出算式的方法。（三）區(qū)別（一）和（二）都是用4個數(shù)字組成沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)，為什么結果不同呢？師：哎，老師納悶了，同樣是4個數(shù)，為什么一個是12個，一個是9個呢？生：因為0不能放在最高位。三、生活中的排列通過多媒體課件讓孩子們欣賞生活中的排列，感受生活中的美，同時為后面解決生活中的排列問題埋下伏筆。師簡單介紹。師：看了這些生活中的排列，就讓我們一起去看看生活中的排列問題。帶到知識應用。四、知識應用（一）101頁做一做第二題：把5塊巧克力全部分給小麗、小明、小紅，每人至少分1塊，有多少種分法？學生分組完成，說一說。（二）兩個數(shù)碼孔可以分別為09中的一個數(shù)字，你知道這個密碼箱可以設置多少種不同的密碼嗎？能列式計算嗎？這個問題的設置，再次將孩子們帶到數(shù)學中來，并讓孩子總結列式的方法。五、布置作業(yè)作業(yè)：第104頁練習二十二，第13題。六、全課小結：師