




全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
3的倍數(shù)的特征教學(xué)目標1、通過探究3的倍數(shù)特征的過程,讓學(xué)生能判斷或?qū)懗?的倍數(shù),并能說明理由。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征的過程,培養(yǎng)觀察、比較和分析、概括等思維能力,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,提高歸納推理的能力,進一步發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在探索3的倍數(shù)的特征的過程中,培養(yǎng)合作交流的能力,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,體悟數(shù)學(xué)思維的嚴謹。教學(xué)重點認識3倍數(shù)的特征。教學(xué)難點研究并發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。教學(xué)準備課件、教具、學(xué)具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1. 提問:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)2和5的倍數(shù)的特征,現(xiàn)在請同學(xué)們說說它們的特征各是什么?(回顧是怎樣發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)特征。)2. 課題引入今天我們一起來探索3的倍數(shù)的特征,看看它與2、5倍數(shù)的特征規(guī)律是不是一樣的!(板書課題:3的倍數(shù)的特征)2、 新授1. 提問:我們上節(jié)課了解了2和5倍數(shù)的特征,根據(jù)它們特征發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,請你猜想一下3的倍數(shù)特征是什么樣的?2. 出示百數(shù)表:讓學(xué)生在百數(shù)表中找出3的倍數(shù),集體訂正。3. 探究特征(1) 一起觀察這些圈出的3的倍數(shù),對比自己之前的猜想。(2) 提問:和你的猜想有哪些不一樣?(3) 教師小結(jié):找2和5倍數(shù)的特征我們都是看個位上的數(shù)得出的規(guī)律。而我們找的3的倍數(shù)個位上面可以是0、1、2、3、4、5、6、7、8或9。所以看個位上的數(shù)字已經(jīng)不適用找3的倍數(shù)的特征,我們得換個角度來思考。4. 小組合作,發(fā)現(xiàn)共性(1) 讓學(xué)生拿出事先準備好的正方形紙片(大的表示10,小的表示1),倆人一組,一個同學(xué)用正方形表示表格中3的倍數(shù)。再一起算算用了多少個正方形,另一個同學(xué)記錄。請一個小組上板展示成果。(2) 提問:我們在計算每個數(shù)算珠的顆數(shù),其實就是在算誰與誰的和?(十位與個位上的數(shù)的和) 再觀察一下,一個數(shù)十位與個位上的數(shù)的和,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?3、 進一步探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表上3的倍數(shù)的特征。2.小結(jié)百數(shù)表中3的倍數(shù)的特征。小結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的觀察和計算,百數(shù)表里所有3的倍數(shù)十位與個位上的數(shù)的和可能是3,可能是6,還可能是9、12、15、18。這些數(shù)的共同特點都是3的倍數(shù)。3.探索百數(shù)表中不是3的倍數(shù)的特征。4.找一找,百數(shù)表以外一些更大的數(shù)來算一算。5學(xué)生歸納,強化認識。引導(dǎo)學(xué)生概括出3的倍數(shù)的特征。(3的倍數(shù)的特征:各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。)4、 拓展練習(xí)1 做“練一練”第1題。學(xué)生獨立完成,然后說說是怎樣進行判斷的。2 做“練一練”第2題。先觀察這幾道除法算式有什么共同點?再說說判斷理由。小結(jié):在判斷有沒有余數(shù)時,只看被除數(shù)是不是3的倍數(shù),是3的倍數(shù),沒有余數(shù),不是3的倍數(shù)就有余數(shù)。 3做練習(xí)五第8題。請你與同桌討論一下,有什么比較快速的方法找出其它的填法?4.比一比,誰算得快。在多位數(shù)中,可以先把是3的倍數(shù)的數(shù)棄
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國電焊帽行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國電子壓力計行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國瑜伽工作室系統(tǒng)行業(yè)市場深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報告
- 高等教育科研成果轉(zhuǎn)化管理機制研究
- 酒店安全生培訓(xùn)
- 施工項目資源管理(培訓(xùn))
- 心理健康教育培訓(xùn)實施總結(jié)
- 探尋教育心理學(xué)掌握學(xué)生心靈鑰匙
- 特種設(shè)備法律法規(guī)培訓(xùn)課件
- 教育國際化背景下的品牌價值評估
- 職業(yè)行為習(xí)慣課件
- 租賃住房培訓(xùn)課件下載
- 高校智能化教學(xué)評價體系變革的技術(shù)創(chuàng)新路徑研究
- 房管員試題資料
- 商場吸煙區(qū)管理制度
- 高中復(fù)讀協(xié)議書
- 2024年甘肅省臨澤縣教育局公開招聘試題含答案分析
- 2025-2030中國戊烷發(fā)泡劑市場深度解析及前景運行動態(tài)研究報告
- 糖尿病足截肢術(shù)后護理
- 廣東省東莞市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末物理試題(含答案)
- 移植物抗宿主病分期及護理
評論
0/150
提交評論