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文檔簡介

9 加 幾【教學內容】數(shù)學（一年級上冊）第9698頁。【教學目標】1、通過對問題情境的探索，使學生自己得出計算9加幾的進位加法的方法，初步感知計算方法的多樣性和算法優(yōu)化，并能處理生活中一些簡單問題。2、讓學生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。3、通過實際地動手操作，經(jīng)歷探索計算方法的過程，優(yōu)化算法，理解“湊十”的計算方法。在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉化為10加幾的轉化思想，4、通過合作交流，初步形成合作意識。體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察的習慣，培養(yǎng)動手操作能力?！窘虒W重點】滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法?！窘虒W難點】“湊十法”的思考學習過程。【教學關鍵】把9加幾轉化成10加幾?！窘虒W準備】教具：課件等學具：小棒20根。課前交流：1、檢查學生的學具20根小棒的擺放。2、師生互動交流：（通過交流，發(fā)現(xiàn)喜歡表現(xiàn)，大膽發(fā)言，表達流暢的孩子，激勵更多學生主動學習的積極性。）一、復習引入：情境創(chuàng)設，出示口算：（按順序排列，打亂順序開火車）101102103104105106107108109小結： 10加幾就等于十幾。二、新課探究1、教學9加3，初步感知“湊十法”情境創(chuàng)設：教師課件出示，大手掌戴帽子。一共有多少頂帽子？怎樣列式？9+3等于多少？你怎么想的？生獨立思考，發(fā)表看法。教師重點指導“湊十法”。2、計算9+6，體驗“湊十法”學生自主探究擺小棒，然后和同桌交流。教師指導學生擺小棒和交流。指名學生板演擺小棒。教師小棒，并且板書湊十的過程。3、計算9加5，優(yōu)化“湊十法”4、計算9加4、加7、加8等數(shù)。情境創(chuàng)設：小猴家建了新房，要算一共有多少塊，怎么列式？啟發(fā)學生想不同的湊十法。優(yōu)化湊十法師小結。三、，學生獨立完成做一做。四、鞏固新知，尋找規(guī)律指名兩個學生說計算過

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