31女媧補(bǔ)天.doc

31 女媧補(bǔ)天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“塌、掙”等5個(gè)生字，會(huì)寫“隆、塌”等13個(gè)字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。4.積累課文中的生動(dòng)語句，能有條理地講這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)模式導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)課型：精讀課主備人：馬水泳第一課時(shí)一、導(dǎo)1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。在我國悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎織女等，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事-女媧補(bǔ)天。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）初讀課文，了解神話故事，理清文章的層次。（2）學(xué)會(huì)本課的生字新詞。二、學(xué)同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)按照下面的自學(xué)提示趕快讀讀吧！1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不理解的詞語畫下來。2、想想課文講了一件什么事。三、議1、讀詞語：轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞2、分自然段讀課文，糾錯(cuò)，指導(dǎo)難讀的句子。3、說說不懂的詞語，找小老師教。“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。4、說說自己喜歡的段落和原因。（1）抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)女媧的善良。（2）抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險(xiǎn)的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)女媧冒著生命危險(xiǎn)，拯救人類的偉大精神。引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，在讀中體會(huì)情感、積累語言。5、課文講了一件什么事？學(xué)生發(fā)言。四、練寫字指導(dǎo)：“燃、熄、煉”三個(gè)“火”字旁的字，部首在田字格中的位置?！耙薄辈灰帱c(diǎn)，“隆”不要少橫。第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)流傳千古的神話故事女媧補(bǔ)天。誰來說一說，這篇課文寫了一件什么事？（學(xué)生發(fā)言）2、師：我們?cè)賮碜屑?xì)讀讀這個(gè)故事，相信大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）深入學(xué)習(xí)課文，了解女媧為拯救人類冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過程。（2）在閱讀中感受神話故事的神奇，學(xué)習(xí)女媧不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。（3）學(xué)習(xí)復(fù)述課文。二、 學(xué)大家有沒有信心完成任務(wù)？讓我們穿越時(shí)空隧道，回到那個(gè)神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代。請(qǐng)看自學(xué)提示：1、女媧為什么要補(bǔ)天？發(fā)生了什么可怕的事情？2、女媧是怎么補(bǔ)天的？克服了哪些困難？畫出有關(guān)句子讀一讀，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。三、 議1、解決問題一，天塌地裂當(dāng)然可怕，你從哪些詞語中感受到的？（一大塊、黑黑的、大窟窿、一道道深溝）你能讀讀這句話嗎？出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。誰能抓住這幾個(gè)詞再讀一讀，讀出天塌地裂的可怕。 “天塌地裂”造成什么后果呢？ 山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉了（ ），燒掉了（ ），燒掉了（ ）可怕嗎？難怪女媧驚嘆：“天哪，太可怕了！” 田野里到處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走了（ ），沖走了（ ），沖走了（ ）許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，再讀“天哪，太可怕了！”洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散??！誰來讀讀這幾句話？出示：天哪，太可怕了！ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來。 我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？（出示） 可是如今呢？大地上再?zèng)]有（ ），人們?cè)僖膊荒苓^著（ ），只能（ ），只能（ ）。 看到這些，你的心情怎樣？（難過、傷心、焦急）女媧的心情會(huì)怎么樣？為什么？（女媧難過極了。因?yàn)槿祟惗际撬淖优?，她的子民，她是人類的母親?。。┒嗝瓷屏嫉呐畫z呀，她為人們拯救人類，都做了什么？（求雨滅火、造船救人、尋石煉石補(bǔ)天）前面兩項(xiàng)都是略寫，尋石煉石補(bǔ)天的部分才是詳寫。（板書）有詳有略，作者安排得多巧妙??！2、解決問題2（1）這是一次怎樣的尋找？女媧遇到了哪些困難？（出示）女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣.。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。 （石頭全是零零星星的碎塊，純青石特別難找）多困難呀!你能讀出自己的感受嗎？從哪些詞語，你感受到了女媧的艱辛？（幾天幾夜、找啊找啊、終于）誰能把女媧的艱辛更充分地表達(dá)出來？（2）展開想象，你會(huì)把這個(gè)故事編得更精彩：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，去尋找五彩石。她忙了幾天幾夜，她翻過 ；她渡過 ；她找遍了 ；她找遍了 ；女媧找啊找啊，渴了， ；餓了， ；累了， 。終于，在一眼清清的泉水中找到了純青石。女媧終于找齊了五彩石，可以松口氣了，讓我們?cè)僖淮胃惺苓@充滿危險(xiǎn)與困難的找石過程吧。（3）師：女媧冒著生命危險(xiǎn)找齊了五彩石，她是怎么煉石補(bǔ)天的？請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽邊想象當(dāng)時(shí)的情景。（師讀） 出示：五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。師：你好像看見了什么？有什么體會(huì)？（生說動(dòng)詞）師：你真行！抓住動(dòng)詞體會(huì)到了女媧的辛苦。大家請(qǐng)把動(dòng)詞圈起來。生：女媧已經(jīng)筋疲力盡了，還要煉五天五夜，太辛苦了。師：你是抓住時(shí)間詞來體會(huì)的，真棒！她心中裝著人類，為了把天補(bǔ)好，她不顧生命危險(xiǎn)硬撐著！這是一種什么精神？（學(xué)生板書：不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)）再讀讀這段，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。生:女媧有神奇的力量。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。女媧這樣一潑就把天補(bǔ)好了，太神奇了！師：讓我們一起把女媧的辛苦和神奇讀出來吧！四、練1、如果在第3、4自然段中加上一組表示順序的詞?！笆紫热缓笞詈蟆?請(qǐng)你試試應(yīng)該加在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。 2、課堂延伸：同學(xué)們，這個(gè)事情真的發(fā)生過嗎？為什么人們創(chuàng)造出神話故事呢？3、作業(yè)：（1）把女媧補(bǔ)天這個(gè)神奇的故事講給爸爸媽媽或鄰居小朋友聽。（2）課下找一些神話故事讀一讀。板書設(shè)計(jì) 找石 勇敢善良31 女媧補(bǔ)天 煉石 不怕危險(xiǎn) 補(bǔ)天 甘于奉獻(xiàn)32 夸父追日 教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。2、交流從故事中得到的收獲。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)難點(diǎn)從故事中受到堅(jiān)忍不拔的品德教育。教學(xué)模式導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)課型：閱讀課主備人：馬水泳教學(xué)過程一、導(dǎo)1、動(dòng)畫導(dǎo)入同學(xué)們，今天上課老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫，想看嗎？看了這段動(dòng)畫，你知道這個(gè)故事主要講誰嗎？（結(jié)合回答，板書：夸父）主要講夸父干什么？（結(jié)合回答，板書：追日）夸父追日是一篇神話故事！你看后有什么感覺？（神奇）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。 （2）交流從故事中得到的收獲，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。二、學(xué)是呀，神話故事最主要的特點(diǎn)是神奇，那這個(gè)故事到底神奇在哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀課文。課件出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀課文，遇到不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，難讀的句子多讀幾次，讀流利。（2）思考：課文主要講了一件什么事？夸父的“神”表現(xiàn)在哪里？他身上有一種什么精神？三、議1、檢查生字，認(rèn)讀糾錯(cuò)。手杖 虞淵 伏下 頹然 遺憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎時(shí)間2、在這些詞語中，有兩個(gè)詞的意思很相近，他們是 “一眨眼、霎時(shí)間”他們都是表示時(shí)間很短。3、分自然段讀文，糾錯(cuò)。4、學(xué)生匯報(bào)：課文主要講了一件什么事？你能根據(jù)下面的句子來說一說嗎？出示： 這個(gè)神話故事主要講了夸父（ ），就去追趕太陽，追到（ ） 時(shí)，他倒下來變成了（ ），他的手杖變成了（ ）。（1）從這個(gè)填空中我們知道夸父是為了什么要去追日？（不喜歡黑暗，喜歡光明）請(qǐng)大家默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。結(jié)合學(xué)生回答，出示：“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地充滿永遠(yuǎn)光明?！敝该x。引讀：師：是呀，夸父對(duì)光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。師：當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。同學(xué)們，來吧！讓我們?cè)僖淮巫x出夸父的心聲，呼出他對(duì)光明的渴望。生齊讀：“我不喜歡讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”讀著這樣一段文字，你看到了一個(gè)怎樣的夸父？課件出示：我看到了一個(gè)（ ）的夸父。（勇敢 向往光明）（2）過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動(dòng)了，讓我們?cè)俅坞S著這些神奇的語言文字走進(jìn)故事25節(jié)。默讀25節(jié)，邊讀邊思考夸父還神在哪里，又給你留下什么樣的印象？劃出有關(guān)句子。課件出示：“夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里?！敝该x，夸父“神”在哪里？ （跑步速度快）從哪些地方可以看出速度快？（結(jié)合學(xué)生回答把“一眨眼、像風(fēng)似的奔跑、兩千里”變紅色）指導(dǎo)朗讀。兩千里是多少呢？一般地，如果我們坐車，車開得很快也要坐10個(gè)小時(shí)以上，這么遠(yuǎn)的距離夸父一眨眼就跑完了，真神?。“堰@份感受讀出來吧！好一個(gè)奮勇前行的夸父，可惜文中寫夸父追日的情景就這么一句話，現(xiàn)在，我要請(qǐng)我們班的同學(xué)當(dāng)一回小編劇，請(qǐng)你們（出示：“一路上”）接著這句話往下想象，想好了同桌先互相說說。你們真了不起啊，讓老師像看電影似的，看到了夸父追日的一幕又一幕。同學(xué)們，夸父之所以如此執(zhí)著地追日，是因?yàn)榭涓感闹惺冀K記著這樣一個(gè)目標(biāo)課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。（生齊讀）（3）不知不覺中，一個(gè)“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？到第三自然段找找看。出示：“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給喝干了，可是還沒止住口渴。”指名讀，夸父“神”在哪里？（課件把“霎時(shí)間、喝干”變紅）是呀，他實(shí)在是太渴，讓我們用朗讀的方式來感受他口渴吧。（4）夸父還“神”哪里？到第四自然段找找看。出示：“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。這時(shí)，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上?？涓高z憾地看著西沉的太陽，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。”指名讀，讀后問：什么是“頹然”？夸父遺憾什么？（沒有追到太陽、沒有把光明留住）他心不甘呀，他把自己的遺憾、對(duì)光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上，這一拋，都拋出了什么？（這一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。）引導(dǎo)：孩子們，傳說夸父是古代部落的一個(gè)首領(lǐng)，這個(gè)部落特別奇怪。一年中