《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案2.doc

滕王閣序?qū)W(xué)案學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1記：夯實(shí)基礎(chǔ)，了解作者及相關(guān)文體知識(shí)。 2讀：理解典故的作用，感悟語(yǔ)言。 3寫(xiě)：運(yùn)用多種手法進(jìn)行景物描寫(xiě)。 4練：學(xué)習(xí)用概括評(píng)價(jià)法概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度。閱讀識(shí)記一、誦記名言警句 文本名句 1潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿。 2鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。 3閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 4落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 5漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 王勃名句 1海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。送杜少府之任蜀州 2長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。山中 3江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰(shuí)見(jiàn)泣離群。江亭夜月送別(其一) 4亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。江亭夜月送別(其二)二、了解文學(xué)常識(shí)1作者及背景 王勃(650676)，字子安，絳州龍門(mén)(今山西河津)人。祖父是隋朝著名學(xué)者王通。父親王福畤歷任太常博士、雍州同功等職。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。乾封初年(666)，王勃被沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)橄⑼蹼u文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。上元三年(676)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。 王勃的詩(shī)今存80多首，多為五言律詩(shī)和絕句，其中離別懷鄉(xiāng)之作較為著名，如送杜少府之任蜀州等。王勃的賦、序、表、碑、頌等文，今存90多篇，多為駢體，其中亦不乏佳作，滕王閣序在唐代即已膾炙人口。 滕王閣序原題為“秋日登洪府滕王閣餞別序”，又名“滕王閣詩(shī)序”“宴滕王閣序”。滕王閣因滕王李元嬰而得名。滕王閣，是唐高祖李淵的兒子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)修建的，舊址在現(xiàn)在江西南昌贛江之濱。王勃26歲那年秋天，即其臨死前兩個(gè)多月，前往交趾探父，途經(jīng)南昌，適逢九月重陽(yáng)之日，洪州都督閻某重修江南名樓滕王閣而于閣上舉行宴會(huì)。王勃也參加了此盛會(huì)。此時(shí)的王勃形單影只，內(nèi)心戚戚，自然是感到壓抑。但他并不甘沉淪，想借此機(jī)會(huì)一吐胸中郁悶，遂在宴會(huì)上揮毫寫(xiě)成此序，即滕王閣序。2文學(xué)知識(shí) (1)序，也作“敘”，或稱“引”，與今日的“引言”“前言”相似，是說(shuō)明書(shū)籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。“序”一般寫(xiě)在書(shū)籍或文章前面，寫(xiě)于書(shū)后稱為“跋”或“后序”。本文是作者為他的滕王閣詩(shī)寫(xiě)的詩(shī)序，屬于別序。 (2)駢體文，魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱“駢儷文”“四六文”。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期?！榜夡w文”或“駢儷文”的名稱，出現(xiàn)頗晚。六朝駢體文的句式多以四、六句為主，但常常夾有雜言。從唐代開(kāi)始，駢體文的句式更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇均為四、六字句的駢體文，所以在宋代一般又稱“駢體文”為“四六文”。 駢體文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶。在聲韻上，駢體文講究運(yùn)用平仄，音律和諧。在修辭上，注重藻飾和用典。一般說(shuō)來(lái)，駢體文多注重形式技巧，這往往束縛了內(nèi)容，但運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1字正音準(zhǔn)(先閱讀課文，然后借助工具書(shū)，完成該題)(1)字音識(shí)記 翼軫(zhn)襜帷(chn) 鶴汀(tn) 睇眄(d min) 遄飛(chun) 繡闥(t) 牛斗之墟(x) 縈回(yn) 臺(tái)隍(hun) 鳧渚(zh) 棨戟(q) 雕甍(mn) 勝餞(jin) 多舛(chun) 雨霽(j) 爽籟(li) 宗愨(qu) 盛筵(yn) 南溟(mn) 孤鶩(w) 捧袂(mi) 睢園(su) 懿范(y) 潦水(lo) 帝閽(hn) 簪笏(zn h) 驂(cn fi)(2) 辨形組詞 2識(shí)記文言實(shí)詞和虛詞(1)通假字 儼驂于上路：通“嚴(yán)”，使整齊，整治。 云銷雨霽：通“消”，消散。(2)一詞多義 舍 臨 懷 序 盡 窮(3)虛詞歸納 矣 既 與四、速讀感知課文速讀課文，從敘述內(nèi)容上看文章可分為哪幾部分？答：_答案第一部分(第1段)：扣“洪府”，概寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。 第二部分(第2段)：扣“秋日登閣”，寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周圍的自然、人文景觀。 第三部分(35段)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分(第6段)：扣“別”，述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。文白對(duì)讀軫二星所對(duì)著的地面的區(qū)域。古人用天上二十八宿(列星)的方位來(lái)區(qū)分地面的區(qū)域，某個(gè)星宿對(duì)著地面的某個(gè)區(qū)域，“三江”。五湖：指太湖、鄱陽(yáng)湖、青草湖、丹陽(yáng)湖、洞庭湖。蠻荊：古楚地(今湖北、湖南一帶)，這是沿用古代對(duì)楚人侮家貧，常親自耕種，德行為人所景仰。當(dāng)時(shí)陳蕃為豫章太守，素來(lái)不接待賓客，但專為徐稚設(shè)置一榻，平時(shí)掛起，只有徐稚來(lái)訪才放下。因此后世有“下榻”的說(shuō)法。榻：狹長(zhǎng)而代指房屋。撲：滿。鐘鳴鼎食之家：指大家世族，古代貴族吃飯時(shí)要鳴鐘奏樂(lè)，列鼎而食。舸()：船。津：渡口。青雀黃龍之日光。區(qū)：指天空。鶩：野鴨。彭蠡(l)：古代大澤，即現(xiàn)在的鄱陽(yáng)湖。斷：止。衡陽(yáng)：衡山之南(山南為陽(yáng))。相傳衡山有不得志。帝閽(hn)：原指天帝的守門(mén)者，這里指皇帝的宮門(mén)。宣室：漢未央宮前殿正室叫宣室，漢文帝曾坐宣室接見(jiàn)直不受重用。漢武帝時(shí)選求賢良，有人舉薦馮唐，可是他已九十多歲，難再做官了。李廣：漢武帝時(shí)名將，多年抗擊匈奴，軍功很大，卻始終未能封侯。賈誼：西漢杰出的政治家和文學(xué)家。漢文帝本想任賈誼為公卿，但遭權(quán)貴反對(duì)，一度派他做長(zhǎng)沙王太傅。梁鴻：東漢人，因作詩(shī)諷刺君王，得罪了漢章帝，被迫逃到齊魯一帶躲避。海曲：海隅，指齊魯一帶賦。史記司馬相如傳說(shuō)，相如獻(xiàn)大人賦，“天子大悅，飄飄有凌云之氣，似游天地之間意”。鐘期：即鐘子期。列子湯問(wèn)說(shuō)，俞伯牙彈琴，鐘子期能聽(tīng)出他是“志在高山”第二次。蘭亭：今浙江省紹興境內(nèi)。因王羲之寫(xiě)有蘭亭集序而出名。梓澤：金谷園的別稱，為西晉石崇所建，故址在讀寫(xiě)探究一、詞句梳理1古今異義(1)家君作宰古義：_今義：宰相；主管，主持；殺(牲畜、家禽等)。(2)誰(shuí)悲失路之人古義：_今義：悲傷。(3)北海雖賒古義：_今義：賒欠。(4)一介書(shū)生古義：_今義：介紹；在兩者當(dāng)中。(5)騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗古義：_今義：讀書(shū)人；學(xué)位的最低一級(jí)，大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)授予。(6)千里逢迎古義：_今義：說(shuō)話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。(7)儼驂于上路古義：_今義：走上路程，上軌道。(8)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志古義：_今義：沒(méi)有錢(qián)，窮困。(9)阮籍猖狂，豈效窮途之哭古義：_今義：狂妄而放肆。答案(1)縣令。(2)同情。(3)遠(yuǎn)。(4)量詞，個(gè)。(5)掌管文學(xué)撰述的官。(6)迎接。(7)高高的道路。(8)困厄，處境艱難。(9)狂放，不拘禮法。2詞類活用(1)襟三江而帶五湖：_(2)雄州霧列，俊采星馳：_(3)賓主盡東南之美：_(4)徐孺下陳蕃之榻：_(5)騰蛟起鳳：_(6)下臨無(wú)地：_(7)窮島嶼之縈回：_(8)川澤紆其駭矚：_(9)四美俱，二難并：_答案(1)均為名詞的意動(dòng)用法，以為襟，以為帶(2)均為名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣，像星星一樣(3)形容詞用作名詞，俊杰(4)名詞用作動(dòng)詞，放下(5)均為使動(dòng)用法，使騰，使起(6)名詞作狀語(yǔ)，向下(7)形容詞用作動(dòng)詞，窮盡、極盡(8)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使驚異(9)均為形容詞用作名詞，指美好的事物，難得的事物3說(shuō)出文言句式類型(1)訪風(fēng)景于崇阿：_(2)童子何知：_(3)響窮彭蠡之濱/聲斷衡陽(yáng)之浦：_(4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里：_(5)纖歌凝而白云遏：_答案(1)為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于崇阿”后置；(2)為賓語(yǔ)前置句，“何知”即“知何”；(3)均為省略句，省略介詞“于”，即“響窮(于)彭蠡之濱/聲斷(于)衡陽(yáng)之浦”；(4)均為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于百齡”“于萬(wàn)里”的正常語(yǔ)序應(yīng)分別放在動(dòng)詞“舍”“奉”之前；(5)為被動(dòng)句，“遏”，阻止，這里是被動(dòng)意，即被歌聲阻止。4翻譯文句(1)襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。譯文：_(2)天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。譯文：_(3)老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。譯文：_(4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。譯文：_答案(1)以三江為襟，以五湖為帶，控制著楚地和越地。(2)天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無(wú)邊無(wú)際；興致已盡，悲傷隨之而來(lái)，知道事物的興衰成敗是有定數(shù)的。(3)老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？處境艱難而意志越發(fā)堅(jiān)定，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。(4)自己(寧愿)舍棄一生的功名，到萬(wàn)里以外去朝夕侍奉父親。二、重點(diǎn)突破5作者是如何寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點(diǎn)？我來(lái)答題_我來(lái)規(guī)范_答案“南昌故郡，洪都新府。”歷史久遠(yuǎn)。“星分翼軫，地接衡廬。”界域遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越?！钡貏?shì)宏偉。6文章35段是由眼前的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨。而在寫(xiě)作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。我來(lái)答題_我來(lái)規(guī)范_答案“長(zhǎng)安”“帝閽”“宣室”報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，濟(jì)世無(wú)路?！榜T唐”“李廣”/“賈誼”“梁鴻”慨年時(shí)易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見(jiàn)機(jī)知命的消極心理(明用)。“馬援”(窮老)不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄。“貪泉”“涸轍”身處逆境，猶樂(lè)觀開(kāi)懷(暗用)。“北?！薄皷|隅”不甘沉淪?！懊蠂L”/“阮籍”反襯自己堅(jiān)定意志(正用/反用)。“終軍”表示請(qǐng)纓無(wú)路?！鞍喑薄白趷狻北砻魍豆P從戎、乘風(fēng)破浪的志向?！皸钜狻薄傲柙啤?“鐘期”“流水”感慨懷才難用、知己難遇。三、疑點(diǎn)探究7本文題目是“滕王閣序”，但文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處？我來(lái)答題_我來(lái)規(guī)范_答案文章使用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目。四、隨堂寫(xiě)練8本文運(yùn)用靈活多變的手法描寫(xiě)山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。請(qǐng)以“月光”為主題，進(jìn)行景物描寫(xiě)。(150字左右)妙筆生花_答案(示例)銀白的月光灑在地上，到處都是蟋蟀凄切的叫聲，夜的香氣彌漫在空中，織成了一張柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所看到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不像在白天里那樣的現(xiàn)實(shí)了，它們都有著模糊、空幻的色彩，每樣?xùn)|西都隱藏了它的細(xì)致之處，都保守著它的秘密，使人有一種如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。語(yǔ)文大視野流淚的滕王閣潘碧秀 江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來(lái)聚攏的風(fēng)贛江上一覽無(wú)余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。 游人脆脆的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽(yáng)擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見(jiàn)，檻外長(zhǎng)江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩(shī)弦管樂(lè)也只是附和。我坐在閣的階梯上獨(dú)自聽(tīng)江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。 閣的憂傷無(wú)聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹丹朱都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩(shī)，詩(shī)里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢(mèng)中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩(shī)句，無(wú)數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。 有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)一部分人；所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同風(fēng)景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無(wú)羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對(duì)生活的向往。有人說(shuō)“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過(guò)是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰(shuí)會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情。 “物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊留連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄干。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼睛。 扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見(jiàn)當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。這個(gè)自幼飽讀詩(shī)書(shū)、貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書(shū)中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書(shū)之外的事情。蜀地去長(zhǎng)安已遙遙又遙矣。無(wú)人識(shí)君，只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日盛泉宴“每有一文，海內(nèi)驚瞻?！?楊炯語(yǔ))人生有許多門(mén)，可其中一些門(mén)只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的；不要試圖去敲門(mén)，去敲人生遺憾的門(mén)。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫(xiě)吧?？上?，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書(shū)生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。 一片閣躲在云層下， 疲倦和黃昏的鳥(niǎo)一樣， 面對(duì)江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書(shū)生咬文嚼字，終有讓人品錯(cuò)味的時(shí)候。該張皇，迷惘，失落，還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽(yáng)”那樣詩(shī)意、簡(jiǎn)單而又直觀。人無(wú)語(yǔ)，惟有惆悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長(zhǎng)安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無(wú)限風(fēng)情一覽無(wú)余，王勃的夢(mèng)魂可以與閣相依偎至永遠(yuǎn)了。 昆德拉說(shuō)：生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒(méi)料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。 王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去