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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二次月考試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大,覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析,談點(diǎn)看法:一、學(xué)生答題得失分析盡管試卷都是一些基礎(chǔ)題,但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。(一)、難度中等,但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難,有一部分同學(xué)容易寫(xiě)錯(cuò)別字,尤其是“朗讀”的“朗”字?!邦B皮”的“頑”字等。(二)、基礎(chǔ)知識(shí)1、字音、字詞(一、二、三、四題)試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的,但那些拼音很容易拼錯(cuò),有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因,答題時(shí)粗心大意,再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固,答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。2、句子這題的句子練習(xí)有三種形式,第一種是把句子換個(gè)說(shuō)法,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分,但中等以下的同學(xué),還沒(méi)搞清題目的意思,容易失分。第二種照樣子寫(xiě)句子,比較常見(jiàn),難度也不大,學(xué)生答得較好。第三種是把句子改為感嘆句,大部分學(xué)生都能寫(xiě)出來(lái)。第四種修改病句,由于本學(xué)期教材上沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似的內(nèi)容,教師沒(méi)有講解,屬于超綱,因而學(xué)生出錯(cuò)較多。3、語(yǔ)言小運(yùn)用。本題是填空題,所考查的內(nèi)容是本冊(cè)要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字。(三)、閱讀。第1題:“神童”的秘訣節(jié)選。節(jié)選的內(nèi)容簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單,所提問(wèn)題也較容易回答,有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)在第3小題,為保護(hù)環(huán)境,請(qǐng)你寫(xiě)一句話(huà)教育大家寫(xiě)不出來(lái)。第2題:課外閱讀;心靈有耳。學(xué)生得分率不高。填空,只需學(xué)生認(rèn)真閱讀短文就能在短文中找到有關(guān)句子填空。做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。對(duì)于第2小題,女孩兩次驚呆的原因,一部分學(xué)生都沒(méi)找到,而白白失分。(四)、作文( 共25分)作文是無(wú)命題作文,從小到大,你一定照過(guò)很多照片吧。請(qǐng)你選擇一張最喜歡的,向大家介紹一下照片中你的外貌、姿態(tài)、表情以及與照片有關(guān)的故事。從閱卷情況來(lái)看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是不認(rèn)真審題,自己亂寫(xiě)作文題目;二是語(yǔ)言積累不多,語(yǔ)言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫(xiě)作技巧欠缺,有的作文層次不清,語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字多。五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法:1、重視字詞教學(xué) ,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文,首先要識(shí)字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中,字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練,同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,閱讀題的得分率是最低的,說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此,教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣.學(xué)語(yǔ)文,最頭痛的就是寫(xiě)作文,學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。4、豐富語(yǔ)言積累,注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累,如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ);細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(zhǎng)的

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