第一節(jié) 電壓.docx

課 題本學期總第1課時本單元第1課時日 期課 型新授主備人復備人審核人感知目標學 習目 標一、知識目標1.初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算.3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).二、能力目標通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱信息,使學生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、德育目標通過連接電路的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學習 習慣.重 點難 點重點：建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.難點：電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).器材干電池若干、燈座、小燈泡、開關、導線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.教學過程 教學活動設計學生活動設計復備標注 復習 引入提出問題：電與我們的生活息息相關.“電壓”這個詞聽起來也不陌生.同學們知道哪些知識與電壓有關呢?例：手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.到底什么是電壓?電壓是哪來的?同學們說得都很好.下面我們一起來探究什么是電壓. 新課過程1探究什么是電壓?利用課件的仿真實驗，把電流類比為水流，電壓類比為水壓再請兩位同學在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導線、開關連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關,請同學們觀察.取走干電池,補上一段導線,再閉合開關,請同學們觀察.導線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?取走電源,換上導線,導線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產生定向移動,電路中才會有電流.也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.2課件顯示：電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.電壓的代表符號及單位是什么?課件“電壓表”請同學們觀察如投影所示的電壓表，根據以前學過的電流表的知識，認識電壓表.同學們已經認識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢？問題（1）：電壓表應該和被測用電器怎樣連接？具體接法是什么？問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？課件接入電壓表后的電路.全體同學認真檢查.電路無誤后合上開關，觀察電壓表的示數(shù).電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？學生認真聽老師引導，進行實驗探究學生對實驗中的電源、用電器和電鍵有了初步了解。學生觀察實驗，得出：小燈泡不亮.討論：只有電子產生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光.想想做做電壓的符號是“U”.電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（V）”“千伏（kV）”它們之間的換算關系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 V=10-6