七年級英語期中考試質(zhì)量分析報告.doc

2015年 七 年級英語學(xué)科 期中 考試質(zhì)量分析報告總體狀況應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)人均成績及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率科任教師474789.24085%2553%王振宇成績分析題號一二三四五六七八九十總分1010105151010101010得分98651310910108得分率90%80%60%100%87%100%90%100%100%80%取得的成績1基礎(chǔ)知識較扎實。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。學(xué)生能在一定程度上能完成對句子關(guān)鍵詞的理解，逐漸形成對句子整體結(jié)構(gòu)的理解。2書寫習(xí)慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范，這反映了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 3學(xué)生的聽力技能有所提高。學(xué)生的聽力題得分較高。4. 學(xué)生的語言運用能力有所提高，從本次試卷六、八、九大題的答題的情況中看出，在做情景交際題時，學(xué)生出錯較少。發(fā)現(xiàn)的問題1. 兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。同小學(xué)相比較本教材知識多，信息量大，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求。大部分學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。2. 綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓(xùn)練。3. 學(xué)生對重點句型、重點語法的靈活運用掌握不夠扎實，單項選擇出錯較多。試題設(shè)置分析本次期中測試仍然采用聽力和筆試相結(jié)合的方式，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。本次試卷為100分制，聽力占30分，筆試占70分。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容?？疾斓闹攸c是每一個單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實際。注重基礎(chǔ)知識考查的題型包括聽句子選單詞、聽音判斷、選出同類單詞、答語匹配、根據(jù)漢語完成句子，側(cè)重考查學(xué)生對知識的理解與運用的題型包括聽選答語、單項選擇、看圖寫問句、補全對話、閱讀判斷，試題的設(shè)置符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既能督促學(xué)生以學(xué)好課本知識為主，又側(cè)重考查了學(xué)生對所學(xué)語言知識的理解與運用。 學(xué)生卷面情況分析(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽句子，選出所聽到的單詞；二、聽錄音，判斷正誤；三、聽問句，選答句；整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成答語選擇錯誤失誤。如第四小題：What do you do on the weekend,Sarah and John?許多學(xué)生沒有注意問句后的Sarah and John，以至答語選成了I go to the zoo.(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞、短語、句型語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：四、根據(jù)所給詞，選出相關(guān)的單詞或短語：本大題是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的理解和分類。這道題丟分不多，基本上全部是滿分，也可以說是送分題。五、單項選擇：考查學(xué)生對重點句子的掌握情況以及對所學(xué)重點語法知識的靈活運用能力。出錯較多的小題有1、3、6、7小題，說明學(xué)生對重點句型、重點語法掌握不夠扎實。如：I often play _football and play _ piano on the weekend.A .the, the B. a , a C . / , the六、答語匹配：考查學(xué)生對于重點句型的掌握和情景交際能力。大多數(shù)學(xué)生都是滿分，個別學(xué)生出錯的小題在1、3、6小題。七、根據(jù)漢語完成句子：考察學(xué)生在對單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，單詞的運用，同時也是考查學(xué)生單詞的書寫。這一題，除了不理解單詞或不理解句子意思，或者基礎(chǔ)知識較差導(dǎo)致丟分外，絕大多數(shù)學(xué)生都是滿分。八、根據(jù)圖片提示寫出問句或答語：本題較為簡單，只要掌握了前三個單元的重點句型，學(xué)生多數(shù)完成的不錯，失分點在第一小題上。九、補全對話：這一大題是情景交際題，可以說是送分題，從學(xué)生做題情況看，學(xué)生對句子的理解還是掌握的較好。十、讀短文判斷正誤：，本題不僅考查學(xué)生的詞匯認(rèn)知情況，又考查學(xué)生的閱讀理解能力和學(xué)生對問題的理解能力，問了幾個學(xué)困生，錯誤的原因一是學(xué)生缺乏閱讀技能的有效指導(dǎo)，不會自主閱讀，不會尋找重點、有用的信息，二是短文大意能看明白，但對問題理解不夠，而導(dǎo)致丟分。改進的措施1抓基礎(chǔ)，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是基本的四會單詞、短語、習(xí)慣用法和重點句型。反復(fù)訓(xùn)練題型，做到舉一反三。2培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。還要對學(xué)生進行理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。3.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。4.進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。5. 培優(yōu)補差： 對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。 對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫