大班美術《我最喜歡的動物》教案及反思.doc

大班美術我最喜歡的動物教案及反思 我最喜歡的動物是幼兒園大班的一堂美術課，以下是的大班美術我最喜歡的動物教案及反思，歡迎參考閱讀！ 活動目標： 1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。 2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問： （1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？ （2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？ 2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。 二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。 1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。 教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。 2.教師引導幼兒討論進行交流。 師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。 3.交代作畫材料。 師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？ 教師引導幼兒自由地說一說。 4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。 三、講評作品，結束活動。 1.教師幫助幼兒展示自己的作品。 師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。 教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。 2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。 師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。 活動反思： 動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。 大班主題探究活動：動物世界 活動名稱：藝術活動我最喜愛的動物 設計意圖： 在春游活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進入了主題動物世界的第三周，幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。所以，我設計了這次活動。 活動目標： 1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。 2、能恰當?shù)剡x擇應用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。 3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。 活動準備： 1、幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。 2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。 3、森林大背景圖一張，多媒體設備。 活動過程： 1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。 （1）提問：美麗的森林里住者許多動物，你喜歡什么動物？它是什么樣子的？ （2）提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談談自己想制作什么動物。 2、師幼共同認識材料，制作動物的方法。 （1）師幼共同認識準備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯(lián)系。這里有許多材料，你認識哪些材料？可以用哪些方法制作小動物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？ （2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。 提問：你想用什么材料來制作喜歡的動物？準備怎么制作？想不想與人合作？ 3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行制作。 （1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進行制作。 （2）教師幫助個別幼兒盡快確立主題，當幼兒的制作出現(xiàn)問題時，鼓勵幼兒想辦法自己解決。 4、展示自己的作品，相互交流、學習。 （1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。 （2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時候遇到了什么困難？是怎樣解決的？ 一、習作內(nèi)容要求： 寫一種自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。 二、教學目標： （一）選擇自己喜歡的一種動物，有對動物的喜愛之情及表達興趣。 （二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動物脾性特點，從動物的外形、動作等方面選取典型的材料內(nèi)容。 （三）學習描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達出動物特點。 三、教學重點： 指導學習抓住表現(xiàn)動物特點的外形、動作和神態(tài)進行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準確和生動。 四、教學難點： 指導言辭達意的生動表達。 五、教學準備： 多媒體課件 六、教學流程及相關活動設計 （一）回顧課文，引入習作。 1.回顧白鵝，回憶作者是從哪幾個方面來描寫白鵝的特點的。談話：同學們，今天，我們的課堂上來了一位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預設：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點鮮明的白鵝。雖然它很 高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個詞語作者可以看出來？（鵝老爺） 2.談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動物 幻燈出示習作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。 在這個習作要求里，有三個要注意的關鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的特點真情實感） 4.想一想：寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？（可以結合自己喜歡的動物來討論）（板書：外形習性） （二）文段對比閱讀，感悟動物外形特點具體描述的方法。 1.何老師以前的一個學生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。 2.出示文段： 小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核，中午就變成了細線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。 3.學生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因） 4.后來，她又把這段話改了改。出示文段： 小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。 5.小結談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動物的外形上有什么收獲？你對“特點”這個詞有沒有新的認識？ 教師小結：在描寫我們喜愛的小動物時，就要在細致觀察中，不僅要找出它和別的動物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動物 不同的地方，這樣，它的特點才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個寫作小貼士。 （三）文段對比閱讀，感受情感表達的不同句式，感悟語言特點。 1.談話引入：同學們，除了不同的外形，小動物們還有不同的生活習性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認識它？ 2.出示對比文段，感受“喜愛之情”表達句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場白，你喜歡哪一段？ （1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。 （2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀雖小，個兒可不小，才幾個月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。 3.教師小結： 同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。 （四）捕捉動作細節(jié)，在嘗試描述的實踐中感受動作描寫的表達作用。 1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談談觀后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個小短句寫一寫。 2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動作表現(xiàn)它的性格特點，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進行“戰(zhàn)斗”的。 3.出