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文檔簡介
認識社會與價值選擇 辯證唯物主義歷史觀的復(fù)習 高考預(yù)測 多角度的設(shè)問考查 1 運用歷史唯物主義的知識分析問題 2 運用人生價值觀的知識分析問題 3 運用尋覓社會真諦的知識分析問題 4 運用社會發(fā)展規(guī)律的知識分析問題 5 運用社會基本矛盾運動的知識分析問題6 運用價值判斷與價值選擇的知識分析問題 注意 不要與求索真理歷程的知識分析問題混淆了 一 運用歷史唯物主義的知識分析問題應(yīng)該注意的角度 a社會存在決定社會意識 社會存在的變化和發(fā)展決定社會意識的變化和發(fā)展 社會意識有相對的獨立性 社會意識具有反作用 先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的促進作用 b生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的狀況 上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況 c社會發(fā)展的總趨勢是前進的 上升的 發(fā)展的過程是曲折的 社會發(fā)展是在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的 用的較少 d改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展 改革的根本目的 就是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展 使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展 改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力 e人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 我們要樹立群眾觀點 堅持群眾路線 f價值觀有導(dǎo)向作用 正確的價值觀能夠 g正確的價值判斷和價值選擇要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律 要自覺站在最廣大人民的立場上 把人民的利益作為最高的價值標準 還可以考慮價值判斷與價值選擇的其他知識 高考回顧 2014高考山東卷41建設(shè)生態(tài)文明 關(guān)系人民福祉 關(guān)乎民族未來 閱讀材料 回答問題 材料一黨的十八屆三中全會明確提出 建設(shè)生態(tài)文明 必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系 實行最嚴格的源頭保護制度 用制度保護生態(tài)環(huán)境 材料二為進一步解決經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的環(huán)境制約問題 改善人民群眾的生產(chǎn)生活環(huán)境 全國人大常委會貫徹落實黨的十八屆三中全會精神 將修改環(huán)境保護法列入了2014年立法工作計劃 2 結(jié)合材料二 運用 生活與哲學 中 認識社會與價值選擇 的知識 闡明修改環(huán)境保護法的哲學依據(jù) 9分 二 重點突破 全面深化改革 關(guān)于改革的多角度思考 1 從生活與哲學的角度分析改革的依據(jù) 2 從經(jīng)濟生活的角度說明改革的依據(jù)3 從政治生活的角度認識行政管理體制的改革 a 發(fā)展觀b 否定觀c 歷史唯物主義 典型例題 材料一 深化國務(wù)院機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案 指出 按照建立中國特色社會主義行政體制目標的要求 以職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?繼續(xù)簡政放權(quán) 推進機構(gòu)改革 完善制度機制 提高行政效能 加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制 為全面小康社會提供制度保障 材料二 改革開放是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路 當前 我國改革進入攻堅期 深化改革必然帶來固有利益格局的調(diào)整 要深刻認識改革的歷史必然性 勇于突破利益固化的藩籬 不失時機深化重要領(lǐng)域的改革 設(shè)問一 有人認為 深化行政體制改革就是徹底變革現(xiàn)有的行政體制 結(jié)合材料二 運用辯證否定觀和唯物史觀的相關(guān)知識評析這一觀點 辯證否定的實質(zhì)是 揚棄 是及肯定又否定 即克服又保留 上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況是客觀規(guī)律 改革是調(diào)整上層建筑中不適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的環(huán)節(jié) 改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展 設(shè)問二 結(jié)合材料二 運用價值觀的知識 說明深化改革所體現(xiàn)的價值選擇的正確性 價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用 正確的價值判斷和價值選擇必須符合社會發(fā)展的規(guī)律 改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展 是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力 深化改革使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展 使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展 解放和發(fā)展生產(chǎn)力 是社會發(fā)展規(guī)律的要求 站在最廣大人民的立場上 把人民的利益 勇于突破固有利益的格局 讓改革
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