親子共讀.doc

家長(zhǎng)怎樣與孩子親子共讀與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子打造成財(cái)富?，F(xiàn)在的父母在物質(zhì)上給孩子太多，在精神上給孩子的卻又太少。要知道給他金錢讓他揮霍，什么都給他最好的，這樣都不能足以讓孩子一生幸福。望子成才沒有錯(cuò)，但如果沒有做人的基礎(chǔ)，這是不可能的。因此把孩子培養(yǎng)成財(cái)富，首先父母的人生觀要擺正。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要選最合適的。培養(yǎng)孩子有健康的人格，真誠(chéng)對(duì)待父母、老師、同學(xué)、朋友，具有樂觀的心態(tài)，才能擁有一個(gè)幸福的人生。 其次在生活中要與他成為知心朋友，賞識(shí)他、給他自信。每一個(gè)孩子都像一個(gè)未被開發(fā)的寶藏，而如何挖掘，需要每個(gè)父母用心去探索。作為一名小學(xué)教師，“你真棒”、“你真厲害”、“謝謝你”等夸贊、感謝辭是我生活當(dāng)中經(jīng)常用到的，這令我與兒子之間的溝通可以說是很通暢的。為此，我們成為了無話不談的朋友。 當(dāng)然，有了“放大亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)”等正面激勵(lì)也少不了負(fù)面的正確引導(dǎo)。社會(huì)是個(gè)大染缸，紛繁復(fù)雜。孩子則如一張白紙，稍不小心就會(huì)沾染上不良思想和習(xí)性。比如當(dāng)孩子向我訴說他的困惑，如有一些事不公平，誰誰行為不可思議等等，我就會(huì)告訴他社會(huì)本來如此，你還太小，有些事你要正確對(duì)待，不能忍耐就要學(xué)會(huì)寬容?，F(xiàn)在，經(jīng)歷的人、事都是他生命中的匆匆過客，要放眼未來。我經(jīng)常把一些新聞告訴他，目的就是讓他多認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，以便今后更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。 教育是一個(gè)春風(fēng)化雨的過程，要耐心、細(xì)心、有智慧。教孩子學(xué)會(huì)寬容、關(guān)愛、尊重、感恩、禁止、換位思考、多角度看問題、哪里跌倒哪里爬起等等都是必不可少的思想教育。但小學(xué)最重要的還是要正確引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是孩子人生的起點(diǎn)、今后人生的基石。我盡自己所能挖掘孩子的智力潛能、培養(yǎng)孩子勤奮努力、如何提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)星期的一、三、五和星期六晚上，洗漱完畢就讀半小時(shí)。放學(xué)回家，完成老師布置的作業(yè)，他都要摘抄一些優(yōu)美句子，我會(huì)耐心地陪他，有時(shí)我也會(huì)看書并抄一些好句子。跟他競(jìng)賽，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)楹⒆有?，?jīng)常書寫令他手疲勞、發(fā)酸，我便采取動(dòng)腦、動(dòng)口的方式，讓他說一說，只要思路正確、用詞恰當(dāng)，我就認(rèn)可他的學(xué)習(xí)。這樣，同樣的時(shí)間卻多了一個(gè)練習(xí)，鍛煉了語言組織能力，效率不就提高了？而且一舉多得，不僅培養(yǎng)了他的書寫，還培養(yǎng)了他的口語能力。每次，我在“幫”孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也感謝他令我學(xué)到不少我未知的知識(shí)，他也會(huì)擁有成就感，更好的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。這其實(shí)也就是媽媽“弱”一點(diǎn)，孩子會(huì)更“強(qiáng)”一點(diǎn)的理念。 當(dāng)然，我不會(huì)一味地抓學(xué)習(xí)，我是該放手時(shí)就放手。如經(jīng)常提醒他休息一下、做做眼操、打羽毛球、上上網(wǎng)，陪他一起游戲、休閑等等?，F(xiàn)在城里的好多孩子周末或假期不是輔導(dǎo)這就是惡補(bǔ)那，我遵從孩子的意愿和興趣，從不強(qiáng)求。只要是他喜歡的，我認(rèn)為也健康有益，必然支持。 親子教育把孩子培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高