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13.坐井觀天 (第二課時)課時目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住幾次對話,理解“坐井觀天”的意思和寓意。課時重難點:理解“坐井觀天”的意思和寓意。課時核心任務:通過研讀幾次對話,理解“坐井觀天”的意思和寓意。教學準備:課件教學流程:一、復習導入1、 引讀1-3節(jié)2、 語境復習生字詞:青蛙坐在( ),小鳥在( )的天上飛,它落在( )上,青蛙( )看見了小鳥,它們爭論了起來。3、 過渡:他們?yōu)榱耸裁礌幷撈饋砟??繼續(xù)學習課文。二、學習4、5小節(jié)1、青蛙和小鳥各有各的看法。說說,有哪兩個不同的看法?(青蛙說天只有井口那么大,小鳥說天無邊無際。(板書:青蛙 井口那么大 小鳥 天無邊無際)2、是啊,可是,青蛙卻認為小鳥說的這些話都是大話。(出示課件)你知道什么是大話嗎?3、是啊,他們看法不同,爭論起來肯定很激烈是吧?同桌兩個小朋友,一個讀青蛙說的話,一個讀小鳥說的話,你們也試著爭論一下!(出示課件)4、請兩位小朋友讀,一個當小鳥,一個當青蛙,大家聽聽他倆的爭論。5、學生評議,誰讀得好?說說你的理由。6、全班小朋友來學習青蛙和小鳥爭論一下天有多大。注意,男生讀青蛙的話,女生讀小鳥的話。這次看哪邊讀得好。三、感悟找原因(學習6、7小節(jié))(一)給小鳥找原因1、這回,我們更清楚了它們在爭論天到底有多大。那你認為誰的看法是對的?(小鳥)2、小鳥對了,那青蛙的看法肯定是錯的。青蛙為什么會說錯呢?小鳥為什么會說對呢?我們一起來幫小鳥和青蛙找找原因。先請小朋友讀讀小鳥說的話,同桌互相討論一下,小鳥為什么會說對!(課件)3、誰來幫小鳥找找說對的原因?根據(jù)小朋友的看法,老師總結(jié)一下,小鳥說的對是因為它飛的地方多,見多識廣。誒,它都見過什么呢?請你看看(出示課件)4、小鳥都飛過哪些地方,見到了什么?5、學生反饋6、小結(jié):是啊,小鳥飛過了這么多地方,都不知道天的邊在哪里,這就是無邊無際。7、還有什么也是無邊無際的?拓展說話: 無邊無際的( )(二)給青蛙找找毛病1、那青蛙為什么錯了呢?請小朋友看看圖,也可以做做實驗,再讀讀青蛙說的話,想想它的話錯在哪?做實驗,把書卷成筒看看天(出示課件)2、老師從你們的話里知道了,坐在井底的青蛙被井壁擋住了視線。你還能從青蛙說話的表情和他的話里,再幫青蛙找一找它還有什么錯嗎?3、小朋友們真聰明。原來小青蛙錯了,是因為它生活的范圍小,看到的東西少,見識就少,又不相信別人,自以為是,所以連天有多大這么簡單的問題都弄錯了。(三)幫青蛙治病1、小朋友,雖然我們已經(jīng)知道青蛙是錯的,可是自以為是、孤陋寡聞的青蛙卻還不相信小鳥的話,你們有什么好辦法讓這只自以為是的青蛙相信小鳥說的話是真的嗎?2、你瞧,小鳥帶著小青蛙去環(huán)游世界了。哇,小青蛙都看到了什么?它會發(fā)出怎樣的感慨呀!3、課堂練筆:當小鳥帶著青蛙游覽了井外那許多美麗的風景點后,青蛙會怎么想?他又會對小鳥說些什么呢?請發(fā)揮想象,在本上寫一寫,小組交流。集體交流。四、感悟1、上節(jié)課,老師講過,這是一個有趣的寓言故事,除了告訴我們青蛙作在井里看天之外,還要告訴我們一個道理。請小朋友再動動腦筋,想想坐井觀天這個成語要批評有什么錯誤的人呢?板書:2、總結(jié):(1)學了這篇課文,你想到了什么?(2)老師希望小朋友們在今后的學習和生活中,積極參加各種活動,多用眼睛去看,多用耳朵去聽,多用心去感受,并且善于聽取別人的意見,那你將會成為見多識廣的人,可千萬別像青蛙那樣
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