八年下第五單元第三課時(shí)

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Grammar Focus - 4c 教學(xué)設(shè)計(jì) 通榆縣第九中學(xué)校 李 化一、教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)并掌握Grammar Focus- 4c 的單詞和短語（1） The students can use the “when/ while”.（2）Get the students to learn the words and phrases: apart, have a look, ,icy ,kid .2. 學(xué)習(xí)并掌握基本句型The students will be able to use the sentence structure:While John was taking photos, Mary bought a drink.John was taking photos when Mary bought a drink.（二）過程與方法1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生略讀（skimming）、尋讀（scanning）、預(yù)測(cè)、找關(guān)鍵詞、檢索信息、歸納和梳理文章脈絡(luò)的閱讀能力；2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極與他人合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀Encourage the students to think more of others and try to help each other in time of difficulty. Remember that helping others is just helping ourselves.二、重點(diǎn)：1. To master: When + the past tense While + the past progressive tense 2. Words and structures三、難點(diǎn)：1. To master: When + the past tense While + the past progressive tense 2. The words and the language.四、教學(xué)策略1.能對(duì)所學(xué)語言材料中的語言規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和歸納，并加以利用；2.能夠主動(dòng)地在閱讀短文中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)；五、教學(xué)過程Step 1 . Revision1、要求學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)造句2、復(fù)習(xí)when和while句型When I called him up, he was sleeping.While I was walking to school, he was eating.When I read the newspaper, he was watching TV.通過復(fù)習(xí)1a-2d中的短語和句型以鞏固練習(xí)目標(biāo)語言。Step2 .Grammar FocusTry to find: read the sentences in the Grammar Focus and try to sum up.When 引導(dǎo)的從句用過去式，While 引導(dǎo)的從句用過去進(jìn)行時(shí)。What was your sister doing at the time of the rainstorm? 主句的動(dòng)作是持續(xù)性的，而從句動(dòng)作是短暫性的，此時(shí)用 _ 引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，主句用 _ 時(shí)態(tài)，從句用一般過去時(shí)態(tài)。主句的動(dòng)作是短暫性的，從句的動(dòng)作是持續(xù)性的，此時(shí)用 _ 引導(dǎo)從句，主句用 _ 時(shí)態(tài)，從句用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。 Step3.Exercises:Through 5 exercises ,the students can understand the “ when ”and ” while ” further.Step 4. 4a.要求用when和while造句.針對(duì)連詞when和while的鞏固練習(xí)，要求學(xué)生理解二者的不同用法，正確使用它們來敘述過去發(fā)生的事情。Step 5.4b.要求學(xué)生獨(dú)立完成后集體朗讀，核對(duì)答案.要求學(xué)生閱讀一個(gè)故事，練習(xí)用when和while描述過去的事情，掌握when和while的用法，體會(huì)過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和過去時(shí)的用法。Step 6. Exercises:通過大量練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，以及when和 while的用法。1.When +從句（ 一般過去時(shí) ） ， 主句（ 過去進(jìn)行時(shí) ）2.While+從句（ 過去進(jìn)行時(shí) ），主句（ 一般過去時(shí) ）3.While+從句（ 過去進(jìn)行時(shí) ），主句（ 過去進(jìn)行時(shí) ）Step 7. 4c. 通過pairwork 、groupwork 等方法完成調(diào)查，讓學(xué)生通過模仿練習(xí)，從而掌握過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。when和while引導(dǎo)的條件狀語從句的用法和區(qū)別可通過教師講解和情景對(duì)比，再通過模仿練習(xí)和訓(xùn)練讓學(xué)生掌握。通過一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，以采訪的形式練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法。通過完成表格和編寫對(duì)話鞏固過去進(jìn)行時(shí)。Step 8.Exercises.通過此處的練習(xí)，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及語言目標(biāo)和知識(shí)能力。Step9.Homework.After class, please make some dialogues with the phrases and sentences in 4c.Step10.板書設(shè)計(jì):whe