北師大數(shù)學(xué)八上二元一次方程組專題復(fù)習(xí).doc

課題復(fù)習(xí)二元一次方程組課型復(fù)習(xí)課教師孔慶娟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過構(gòu)建二元一次方程組這一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí)，明確知識(shí)間的聯(lián) 系，熟練應(yīng)用本章知識(shí)解決問題，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)。過程與方法：學(xué)生通過學(xué)案按層次初步復(fù)習(xí)，在課堂展示互助中，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在編題活動(dòng)中，提升學(xué)生的綜合能力情感與態(tài)度：使學(xué)生經(jīng)歷探索、合作、交流的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，獲得成功的 體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 構(gòu)建本章知識(shí)導(dǎo)圖，靈活運(yùn)用本章知識(shí)解決綜合問題教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用本章知識(shí)解決綜合問題教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)法 自主探究 合作交流 互助教具課件 題簽 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一情境導(dǎo)入二新課由數(shù)學(xué)家笛卡的一句話及我國(guó)古代的一些數(shù)學(xué)成就引課（一）預(yù)習(xí)匯報(bào)1.基礎(chǔ)篇答疑2. 展示本章知識(shí)導(dǎo)圖（二）能力訓(xùn)練教師說引入新課學(xué)生提出，教師答疑1-2名同學(xué)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)教師展示教師作品教師自然導(dǎo)入，學(xué)生通過口答、講解的形式展示交流學(xué)生互助加強(qiáng)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化教育基礎(chǔ)篇學(xué)生課前不能解決，課上直接需要老師介入展示學(xué)生作品后由師生評(píng)價(jià)修正，再由教師作品的展示，從而幫助學(xué)生建立整體的知識(shí)框架，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；同時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性的到了充分的發(fā)揮，營(yíng)造良好的交流氛圍。圍繞數(shù)學(xué)思想方法設(shè)計(jì)三道習(xí)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力1. 靈活運(yùn)用消元思想2. 靈活運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想3. 整體、換元等思想通過學(xué)生互助達(dá)到整體提升的目的131012 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間三達(dá)標(biāo)測(cè)試四反思?xì)w納五布置作業(yè)編一道以為解得數(shù)學(xué)問題本節(jié)課你有哪些收獲？1.聽微課2.繼續(xù)編題學(xué)生先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)步步深入，過渡到學(xué)生小組設(shè)計(jì)，主動(dòng)在黑板上展示學(xué)生從不同角度總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，有簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方程組過渡到設(shè)計(jì)文字應(yīng)用題，學(xué)生活動(dòng)由獨(dú)立到小組體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，感受到集體智慧力量培養(yǎng)學(xué)生捕捉自己和同伴學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。1031板書設(shè)計(jì)模型整體數(shù)形結(jié)合