嘉祥小升初真題.doc

七中嘉祥外國(guó)語學(xué)校小升初語文真題（時(shí)間：90 分鐘 滿分：100 分） 一、語言積累與運(yùn)用。（50 分） 1.請(qǐng)給下列句子中的加點(diǎn)字注音。（6 分，每空 1 分） 焦渴的找水人，懷著虔（ ）誠(chéng)和崇敬之情，流盡了最后一滴汗，耗（ ）完了最后一滴血，倒斃在沙漠里。 銀白的樹干、灰綠的樹冠（ ），隨著陣陣山風(fēng)，搖曳（ ）著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱 她的謙遜（ ），她對(duì)人不吝惜的稱（ ）贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。 【參考答案】（1）qin ho (2)gun y (3)xn chng 【考點(diǎn)】 字音：(1)多音字 （2）形近字 （3）四川方言誤讀 （4）習(xí)慣性誤讀 【?？夹问健?、選擇加點(diǎn)字讀音正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。2、給加點(diǎn)字注意。3、看拼音寫漢字。 【解析】本題是對(duì)基礎(chǔ)部分字音的考察，涉及多音字、方言誤讀和習(xí)慣性誤讀等考點(diǎn)。以注 音的形式考察，增加試題難度。不僅要求能根據(jù)語境準(zhǔn)確判斷加點(diǎn)字讀音，還要求能規(guī)范書 寫拼音。 【備考】 平時(shí)注意積累多音字、形近字的讀音，多音字采取“記少不記多”的原則，通過 造句在語言環(huán)境中區(qū)別字音和字義。 區(qū)別四川方言中的“邊音與鼻音（L&N）”、“平翹舌”、 “前后鼻韻”、“H&F 不分（花與發(fā)）”等等。注意拼音書寫規(guī)范。 2.請(qǐng)改正下列詞語中的錯(cuò)別字。（8 分，各 1 分） 驚心動(dòng)魂_ 慢不經(jīng)心_海市盛樓_ 弄巧成絀_ 眼急手快_ 垂頭傷氣_ 相題并論_ 百折不擾_ 【參考答案】 魄 漫 蜃 拙 喪 堤 撓 【考點(diǎn)】 字形： 形近字、同音字 【?？夹问健?1、選擇書寫有誤或無誤的一項(xiàng)。 2、改正錯(cuò)別字 【解析】 通常字形題以選擇題的形式出現(xiàn)，錯(cuò)別字隱藏在成語或句子中。以改錯(cuò)的形式出 現(xiàn)，提高難度。要求準(zhǔn)確識(shí)別錯(cuò)別字，并能準(zhǔn)確書寫。 【備考】 積累成語時(shí)注意易錯(cuò)字的讀音和書寫，通過“以義辨形”的方式，即通過成語意 思來區(qū)別易錯(cuò)字。例如：“眼疾手快”指形容做事機(jī)靈、機(jī)警；敏捷。 而“急”跟心情焦急 有關(guān)，故錯(cuò)誤。 此外，成語中往往會(huì)有一對(duì)近義詞或反義詞，據(jù)此判斷字形?！把奂彩挚臁?中“眼和手”同類，“疾”與“快”近義詞。 3.詞語運(yùn)用（8 分，每空 1 分） 從下面四組詞語中依次選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（4 分，每空 1 分）備選詞語：原來應(yīng)屬 勞累疲憊 休息憩息 運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 夏夜，_青蛙的天地。當(dāng)暮色的簾子拉下時(shí)，當(dāng)人們_地坐在沙發(fā)椅上欣賞電視時(shí)，那_了一天的青蛙們，便伸了懶腰，開始_它們的筋骨。 【參考答案】（1）應(yīng)屬 疲憊 憩息 活動(dòng) 【考點(diǎn)】 近義詞辨析： 語義范圍、感情色彩、語義輕重、使用對(duì)象 【?？挤绞健?選詞填空 【解析】 本題考察學(xué)生能夠通過具體語言環(huán)境辨析近義詞的意義和用法。難度較小。 【備考】辨析近義詞必須抓住近義詞中關(guān)鍵字的意思。關(guān)鍵字往往決定了詞語的使用范圍、 感情色彩以及輕重等等。 例如：休息是指在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)地減少活動(dòng)，使人從生理上和 心理上得到松弛，消除或減輕疲勞，恢復(fù)精力的過程。 憩息：休息，少憩。二者都有休息 之意，“休息”多指人，“憩息”多指動(dòng)物。4.判斷下列各句加點(diǎn)成語使用的正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)誤的打“x”。（4 分，每句 1 分） 兇猛洪澇，罕見冰雪，特大地震當(dāng)我們面對(duì)這一切的時(shí)候，不由生出多難興邦的歷史感慨。( ) 正因?yàn)樗凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?jī)。( ) 不學(xué)好基礎(chǔ)就做高難度的題，這種喧賓奪主的做法不可取。( ) 課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤? ) 【參考答案】 ? ? ? 【考點(diǎn)】成語的使用 【常考方式】選擇或判斷加點(diǎn)成語使用正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 【解析】本題考察成語的意義及使用。?多難興邦”：國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來。此處用在“罕見冰雪，特大地震”中，人民奮發(fā)圖強(qiáng)，使用正確。 ?自命不凡：自以為很了不起。 貶義詞，這里屬褒貶誤用。?喧賓奪主：比喻外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的有利位置。 不符合語境。 忍俊不禁：作謂語、定語、狀語；指忍不住發(fā)笑的樣子。 這里使用正確。錯(cuò)例：讓同學(xué) 們?nèi)炭〔唤匦ζ饋怼?“忍俊不禁”與“笑起來”語義重復(fù)。 【備考】 注意成語考察中的常見錯(cuò)誤類型： 望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶誤用、謙敬不分、 不合語境、形體混淆、功能誤用。5.名句積累與運(yùn)用。（8 分 ，每空 1 分，一個(gè)錯(cuò)別字 扣 0.5 分，兩個(gè)錯(cuò)別字該空不得分） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。 _，唯見長(zhǎng)江天際流。 桃花一簇開無主，_。 千門萬戶曈曈日，_。 母親節(jié)就要到了，母親為我做的一切，我一輩子都難以報(bào)答。孟郊的詩“_，_?！蹦鼙磉_(dá)我此時(shí)的心 情。 李曉是班上彈鋼琴?gòu)椀米詈玫模伤麉s不愿參加年級(jí)組織的文藝晚會(huì)，班主任讓你再去勸勸他，并鼓勵(lì)你說：“要相信精誠(chéng)所至，_嘛!” 六年級(jí)一班準(zhǔn)備在學(xué)校附近的社區(qū)開展義務(wù)勞動(dòng)。當(dāng)班主任問到需要多少人時(shí)，你說：“韓信用兵_ ”。 【參考答案】（1）每逢佳節(jié)倍思親 ；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；可愛深紅愛淺紅；總把新桃換舊符；誰言寸草心，報(bào)得三春暉；金石為開；多多益善。 【考點(diǎn)】 古詩詞、名句、歇后語積累 【常考方式】 上下句默寫 ，理解性默寫。 【備考】熟練背誦并默寫小學(xué)必背古詩 80 首。積累古今中外名人名言、歇后語。6.文學(xué)常識(shí)。（6 分） （1）我國(guó)四大古典名著是_。（每空 0.5 分） 新課標(biāo)要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于 100 萬字。請(qǐng)從你讀過的名著中任選一部（第一小題所列名著除外）完成下面空格。 作品：_ 作者：_。（各 1 分） 主要內(nèi)容：_（2 分） 【參考答案】（1）三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng) 評(píng)分要素：前兩空若有錯(cuò)別字，該空不得分；第三空只要說出作品的主要 內(nèi)容即可。 【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí) 【解析】掌握中外名著的作者、朝代、主要人物及性格、主要故事情節(jié)。 【備考】中國(guó)的四大名著，外國(guó)的鋼鐵是怎樣煉成的昆蟲記魯賓遜漂流記等等， 按照作者、朝代、主要人物及性格、主要故事情節(jié)做成卡片，方便積累記憶。7.修改病句。（4 分，在原句上修改，改對(duì)才能得分） A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 B.聽了抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。 C.我國(guó)成功地發(fā)射研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。 D.在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的儀式上，她聲情并茂地演唱了一首動(dòng)人的歌聲。 【參考答案】A、去掉“能否”或在“健康”前加“能否”； B、去掉“長(zhǎng)時(shí)間”或“久久”； C、將“發(fā)射”、“研制”互換位置；D、將“歌聲”改為“歌”。 【考點(diǎn)】修改病句 【?？夹问健?1、選擇下列沒有病句的一項(xiàng)。 2、修改病句 【解析】 A、兩面對(duì)一面。 “能否”指兩方面，后半句只說到“是”這方面的結(jié)果。 B、語義重復(fù)。 “長(zhǎng)時(shí)間”和“久久”語義重復(fù)。 C、語序不當(dāng)。 先有“研制”再有“發(fā)射”。 D、搭配不當(dāng)。 “演唱”與“歌聲”不能搭配。 【備考】 熟練掌握病句的常見錯(cuò)誤類型： 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語義重復(fù)羅嗦、成分殘缺 或贅余、不合邏輯、表意不明。 正確使用修改符號(hào)。8.將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2 分） _，唯有兩者和諧統(tǒng)一的人，才算得上又富又強(qiáng)的人。 能否在精神上堅(jiān)定地保持同步富裕 評(píng)價(jià)一個(gè)人是否真正富有 主要還得看他在物質(zhì)富裕的同時(shí) 決不能單憑他擁有的金錢多少 A. B. C. D. 【參考答案】 D 【考點(diǎn)】句子語序 【?？夹问健?、選擇語序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 2、正確排列句子語序。 【解析】 通讀選項(xiàng)整體感知主要內(nèi)容，什么樣的人才算得上是又富有強(qiáng)的人。抓住關(guān)鍵詞 “金錢”“物質(zhì)”“精神”，根據(jù)邏輯關(guān)系物質(zhì)富裕是次，精神財(cái)富是主，二者統(tǒng)一才算又富 有強(qiáng)的人。9.按要求轉(zhuǎn)換句式。（2 分） （1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？ （改成陳述句）_（2）烈士的母親說：“我的兒子是軍人，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！保懵犕旰?，想把她的話轉(zhuǎn)述給你媽媽聽，你怎么說？）_【參考答案】（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。 “媽媽，烈士的母親說，她的兒子是軍人，為祖國(guó)犧牲光榮，她不能對(duì)組 織提出任何要求?！?【考點(diǎn)】句子：變換句式 【解析】 第（1）句是將反問句改成陳述句，去掉反問詞“難道”加上否定詞“不”，改“？” 為“?！?第（2）句把直述句改為轉(zhuǎn)述句，去掉冒號(hào)和引號(hào)，把“我”改為“她”。 【備考】掌握句式變化的幾種方式：“把”字句和“被”字句，陳述句和反問句，直述句和 轉(zhuǎn)述句。10.根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成排比。（2 分） 有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勤釀造甜蜜；_，_?！緟⒖即鸢浮浚?）粉筆有理想，才會(huì)用生命傳播知識(shí)。 蠟燭有理想，才會(huì)用燃燒換取光明。（注意句子結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系） 【考點(diǎn)】仿寫、修辭 【解析】仿寫注意整個(gè)語言環(huán)境，基調(diào)一致。鮮花和蜜蜂有聯(lián)系，然后抓住理想和追求，寫 成排比句式。 【備考】積累優(yōu)美句子，熟練掌握比喻、擬人、排比等修辭手法。11.綜合性學(xué)習(xí)。（2 分） 請(qǐng)從下面兩則公益廣告中任選一則，用簡(jiǎn)要的語言加以分析。（1 分） “圖書閱覽室”：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。 “關(guān)愛他人”：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 我選_則，分析：_請(qǐng)為校園的綠地寫一則公益廣告。（1 分） _【參考答案】（1）第一則，化用詩句，題型讀者保持安靜（或運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)保持安靜的重要性）；第二則，運(yùn)用比喻，告訴人們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也得到快樂?；蜻\(yùn)用比喻，倡導(dǎo)關(guān)愛別人。只要語言精煉，能呼吁人們愛護(hù)草地即可。 【考點(diǎn)】語言運(yùn)用 【備考】留意生活，關(guān)注身邊的故事。收集比較好的廣告語，宣傳語。12.口語交際。（2 分） 你的班長(zhǎng)對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)。 請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話委婉地向班長(zhǎng)表達(dá)你的意見。 _同學(xué)們對(duì)班長(zhǎng)有情緒，請(qǐng)你以少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)的身份勸勸同學(xué)們。 _【參考答案】（1）班長(zhǎng)，你對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感激你。如果你脾氣再溫和點(diǎn)就更好了。 同學(xué)們，班長(zhǎng)雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是對(duì)我們負(fù)責(zé)，希望大家能夠理解。（語氣委婉，意思相近即可） 【考點(diǎn)】口語交際 【解析】口語交際具有濃郁的生活化，口語化。因此語言要符合人物身份，語言環(huán)境，說話 者立場(chǎng)，還有題目要求。二、閱讀理解。（30 分） （一）閱讀下面文章，回答后面題目。（20 分） 你在傘里嗎 白麗娜 雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？” “媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。 女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！ 肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她 9 歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)為了自己的夢(mèng)想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn) 雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！ 到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！” 淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉 (讀品2008.1)1.下列詞語來自文中，請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。（2 分） 擎著（ ） 攥著（ ) 顫栗（ ） 剎那（ ） 【參考答案】 qng zun zhn ch 【考點(diǎn)】字音 2.請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2 分) _【參考答案】一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。 【考點(diǎn)】概括故事內(nèi)容 【解析】概括事件抓住主要人物做什么事情結(jié)果怎么樣。3.第段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？（3 分） _【參考答案】不好。因?yàn)椤霸摇毙蜗蟮貙懗隽擞甑拇?、猛，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)，換成 “落”就沒有這種效果。 【考點(diǎn)】語言的準(zhǔn)確性 【解析】考察詞語的表達(dá)效果，抓住詞語表現(xiàn)力。4.“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)_的媽媽。女兒兩次“響亮而干脆的回答在”，可以看出這是一個(gè)的_的女兒。(2 分) 【參考答案】第一個(gè)空：關(guān)心女兒（疼愛女兒、關(guān)愛女兒、愛護(hù)女兒），細(xì)心體貼（周到細(xì) 致） 。第二個(gè)空：體貼媽媽（關(guān)心媽媽、孝順?gòu)寢專?，乖巧懂事（善解人意、聰明善良）?【考點(diǎn)】人物形象分析 【解析】通過人物的語言描寫、動(dòng)作描寫，心理描寫分析人物的性格、品質(zhì)。 【備考】掌握人物描寫的方法及作用。即：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心 理描寫。5.“媽媽，在！女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(3 分） _【參考答案】這句話使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了女兒在“撒謊”，但正是這 “撒謊”體現(xiàn)了女兒的乖巧懂事和對(duì)“我”的體貼、關(guān)心、孝順。 【考點(diǎn)】句子賞析 【解析】分析句子使用的手法（修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法），句子是怎么運(yùn)用這種手法的，然后結(jié)合文章中心答出手法的作用。 【備考】熟悉修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法的內(nèi)容及作用。6.段中“可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣陣顫栗 ”有什么作用？（2 分）_ 【參考答案】從內(nèi)容上，寫出了我當(dāng)時(shí)感受的母女之間溫暖之情和對(duì)女兒的愧疚之情。從結(jié)構(gòu)上，承上啟下，引出下文對(duì)拮據(jù)生活的敘述，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 【考點(diǎn)】句子的作用 【解析】分析句子的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)分析即從句子所處的段落在全文 的位置，內(nèi)容分析即結(jié)合文章中心和作者思想感情。 【備考】段落在不同位置的作用。 首段：開篇點(diǎn)題，概括文章主要內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；為下文做鋪墊。 過渡段：承上啟下的過度作用。（答出承接上文，開啟下文） 尾段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主旨；照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。7.文中第段能否刪去，為什么？(3 分) _【參考答案】不能刪。因?yàn)楸径问遣鍞?，交代了拮?jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。 【考點(diǎn)】記敘文的記敘順序 【解析】先明確自己的觀點(diǎn)，再分析段落在全文故事情節(jié)中的重要性。 【備考】記敘文的記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。同時(shí)掌握每種順序的作用。8.你是怎樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉”這句話的？(3 分) _【參考答案】?我為女兒的理解（或“關(guān)愛”、“孝順”、“體貼”）所感動(dòng)。?有感于小小的 女兒便受我所累（或：為委屈孩子而愧疚）。 ?有感于我為了夢(mèng)想，生活的艱辛。我為被 女兒的自信而感動(dòng)。 我為女兒的優(yōu)秀所感動(dòng)。（答兩點(diǎn)即可得滿分） 【考點(diǎn)】句子分析 【解析】抓住關(guān)鍵詞“眼淚”“一瞬間”，結(jié)合語境分析眼淚流出的原因。（二）閱讀下面文言文，完成后面題目。（10 分） 王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以刺著之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得，瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。 【注釋】雞子：雞蛋。著(zh)：筷竹。刺：探取，夾取。屐：古人穿的 一種木制鞋，鞋底由木齒支撐。蹍(nin)：踏，踩。瞋（chn)：眼睛圓睜著。內(nèi)：通納，放入。 1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。（4 分） 嘗食雞子_ （2）舉以擲地_ 以屐齒蹍之_ （4）復(fù)于地取內(nèi)口中_【參考答案】（1）曾經(jīng) （2）拿 （3）用 （4）又 【考點(diǎn)】文言實(shí)詞解釋。 【解析】文言實(shí)詞解釋是課內(nèi)到課外的遷移，掌握常用文言實(shí)詞的意義。針對(duì)實(shí)詞從四個(gè)方面積累：1、一詞多義 例如：嘗：曾經(jīng)；品嘗。 2、通假字 例如：“食”通“飼”；“知” 通“智” 。 3、古今異義詞 例如： 妻子：古義，妻子和子女 ；今，妻子。 去：古 義，離開； 今義，到什么地方去。 4、詞類活用 衣，名詞衣服；活用為動(dòng)詞，穿衣服。 將常見實(shí)詞分類積累。2.請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分） 雞子于地圓轉(zhuǎn)未止。 _復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。 _【參考答案】（1）雞蛋立在地上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)個(gè)不停。 （2）又從地上撿起來放入嘴里，咬爛后馬上吐出來?！究键c(diǎn)】文言翻譯 【解析】文言翻譯遵循三個(gè)原則