7 認(rèn)識(shí)時(shí)間 教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)川口小學(xué)李光呈教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察鐘面，知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；理解1時(shí)=60分；掌握讀取鐘面時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分，理解1時(shí)=60分，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。難點(diǎn)：理解時(shí)與分的關(guān)系，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、演示法、講授法教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、回顧舊知師：一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了讀取整時(shí)、半時(shí)的方法，現(xiàn)在我就考考大家，看一看，哪位小朋友學(xué)得最認(rèn)真，記得最牢。請(qǐng)看鐘面，這是幾時(shí)？（課件出示）生：這是3時(shí)。師：你是怎么知道的呢？生：分針指向12，時(shí)針指向3，就是3時(shí)。接著出示6時(shí)、12時(shí)，回答設(shè)計(jì)同上。2、創(chuàng)設(shè)情境師：瞧，小朋友們開(kāi)始上課啦！教室里有個(gè)鐘表，你們知道他們是幾時(shí)開(kāi)始上課的嗎？預(yù)設(shè)：預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生會(huì)說(shuō)8時(shí)20分，沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生會(huì)說(shuō)不知道。師：在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的是整時(shí)和半時(shí)，其實(shí)鐘面上的秘密還有很多，今天我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時(shí)、分。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、商定目標(biāo)，準(zhǔn)確提取（一）觀察鐘面，正確數(shù)出大格和小格出示鐘面師：仔細(xì)觀察鐘面，上面都有什么？把你看到的和同桌說(shuō)一說(shuō)學(xué)生匯報(bào)生：（1）有時(shí)針和分針（2）有1至12這12個(gè)數(shù)。師：12個(gè)數(shù)字平均地分布在鐘面一周，把鐘面平均分成12份，每份就是1個(gè)大格，也就是每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間的空兒就是一大格，比如從12到1是1大格，你還能說(shuō)說(shuō)從哪里到哪里也是一個(gè)大格嗎？鐘面上一共有幾個(gè)大格？請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)。請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指大屏幕上的鐘面。（3）有12個(gè)大格。師：鐘面上一共有12個(gè)大格，那么小朋友再仔細(xì)觀察每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？(4)一大格包含5個(gè)小格。師：是不是一大格包含5個(gè)小格呢？我們一起數(shù)數(shù)師：鐘面上一共有多少個(gè)這樣的小格呢？請(qǐng)學(xué)生到黑板前數(shù)。生：（1）60個(gè)小格，1個(gè)1個(gè)數(shù)（2）60個(gè)小格，5個(gè)5個(gè)數(shù)師出示課件，顯示5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的過(guò)程。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)鐘表上一共有60個(gè)小格。（二）建立時(shí)、分的概念，學(xué)習(xí)1時(shí)=60分1、認(rèn)識(shí)“時(shí)”“分”師：這些大格、小格的作用可大了，時(shí)針和分針就是通過(guò)走大格、小格來(lái)計(jì)時(shí)的。你們知道時(shí)針和分針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？（1）課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。學(xué)生匯報(bào)觀察到的變化。生：1、時(shí)間從12時(shí)走到了1時(shí)。 2、時(shí)針走了1大格，分針走了一圈。師：（課件演示時(shí)針變化）時(shí)針走了1個(gè)大格，時(shí)間就從12時(shí)走到了1時(shí)。從中你能分析出什么嗎？生：時(shí)針走1個(gè)大格，時(shí)間就經(jīng)過(guò)了1小時(shí)。師：想象一下，如果時(shí)針從12走到了6，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)？你是怎么想的？那如果是從7走到11呢？小結(jié)：時(shí)針走了幾大格，就是經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)。（2）課件演示分針變化學(xué)生觀察分針變化，同桌之間交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后匯報(bào)。生：1、分針走一小格是1分，走1大格是5分。2、分針走一圈是60分。小結(jié)：分針的走動(dòng)一般以小格為單位，分針走一小格是1分，走一圈有60個(gè)小格，就是60分。2、理解1時(shí)=60分師：時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，時(shí)針走，分針也走，現(xiàn)在請(qǐng)你再一次觀察屏幕上的時(shí)針和分針各是怎么走的。生1：時(shí)針走了一大格，是1小時(shí)生2：分針轉(zhuǎn)動(dòng)了1圈，是60分。師：剛才時(shí)針走了一大格，是1小時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了1圈，是60分。時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生匯報(bào)：1時(shí)=60分。小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停，時(shí)針和分針?biāo)玫臅r(shí)間是一樣的，所以1小時(shí)等于60分。三、多維互動(dòng)，探究感悟1、探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法課件出示“表盤9時(shí)5分”：誰(shuí)能告訴大家這是幾時(shí)呢？預(yù)設(shè)：9時(shí)5分。師：分針不是指向1嗎？應(yīng)該是9時(shí)1分才對(duì)啊。你是怎么想的呢？預(yù)設(shè)：時(shí)針走過(guò)了9，還不到10，所以是9時(shí)多；分針指著1，一大格是5分鐘，所以是9時(shí)5分。同桌討論讀取“幾時(shí)幾分”的方法。師：我們看幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)了幾時(shí)，就是幾時(shí)。再看分針從12起走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。2、時(shí)間的書(shū)寫方法師：除了“9時(shí)5分”這種記錄方法，還有其他的書(shū)寫方法嗎？想一想，電子表顯示的時(shí)間是是什么形式？師：如果把9時(shí)5分寫成這種形式，應(yīng)該怎么寫呢？我們?cè)撟⒁馐裁茨兀款A(yù)設(shè)：寫的時(shí)候要在“冒號(hào)”后面寫上“05”，不能把“0”丟了。小結(jié)：不足兩位，添零占位。四、鞏固強(qiáng)化，歸納總結(jié)1.課件出示：（1）“表盤6時(shí)25分”；（2）“表盤9時(shí)15分”；（3）“表盤11時(shí)55分”； （4）考考你：8副鐘表，學(xué)生說(shuō)時(shí)間； （5）小紅的一天。2.拓展練習(xí)請(qǐng)學(xué)生撥時(shí)間：（1）10時(shí)30分（2）4時(shí)