七年級語文下冊 第22課《阿西莫夫短文兩篇》恐龍無處不在課件 魯教版.ppt

恐龍無處不在 生字新詞 課堂練習(xí) 思維拓展 恐龍圖片 內(nèi)容理解 大陸漂移 遺骸 h2i 蟾 ch2n 蜍 ch 褶 zh 皺鳥臀 t n 目兩棲 q 追溯 s 天衣無縫 f ng 讀準字音 遺留下來的骨骸 一種兩棲動物 體表有許多疙瘩 內(nèi)有毒腺 俗稱癲蛤螺 由于地殼運動 巖層受到擠壓而形成的彎曲 災(zāi)難 細致精密 逆流而上 向江河發(fā)源處走 比喻探索事物的由來 神話傳說 仙女穿的天衣 不用針線制作 沒有縫兒 比喻事物沒有一點破綻 詞語解釋 遺骸 蟾蜍褶皺 劫難 致密 追溯 天衣無縫 大陸漂移示意圖 這篇文章主要說明一個什么問題 下列哪個可以作為答案 1 不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的 2 古老的爬行動物在南極出現(xiàn) 說明恐龍確實遍布于世界各地 3 恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現(xiàn) 4 是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移 5 南極恐龍化石發(fā)現(xiàn) 為支持地殼 板塊理論 提供了一個強有力的佐證 問題 課文說明的對象涉及哪兩個學(xué)科 從中我們可以明白一個什么道理 生物學(xué) 恐龍 一地質(zhì)學(xué) 板塊理論 確如文章開頭所說 不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的 在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響 問題 1 恐龍確實遍布于世界各地 由何而知 1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍 地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石 因而 恐龍確實遍布于世界各地 之說成立 2 大陸漂移 使恐龍遍布世界的說法由何而來 科學(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論 即 恐龍無處不在 他們就此產(chǎn)生了更多的疑問 如 恐龍何以在南極生存 恐龍是如何越過大洋進到另一個陸地上去的呢 深入研究得出的結(jié)論是 是大陸漂移把恐龍帶到了南極 3 你怎么看待科學(xué)家們的推斷 第一部分 第1自然段 用一個科學(xué)觀點 一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響 引出說明內(nèi)容 第二部分 第2 14自然段 闡述說明內(nèi)容 由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明 恐龍無處不在 再由 恐龍無處不在 這一發(fā)現(xiàn)推究原因 第三部分 15自然段 以 南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn) 為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據(jù) 總結(jié)說明內(nèi)容 結(jié)束全文 分層理清思路 文章思路作者首先發(fā)現(xiàn)問題 南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 恐龍并不適應(yīng)南極的氣候 它們是如何超過大洋到另一個大陸去的呢 然后進行假設(shè)推理 是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移 提出大陸板塊構(gòu)造理論 推斷 泛大陸 形成時 所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中 適合恐龍生活 進一步推斷 泛大陸 后來又分裂成四部分 于是每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去 文章一方面解開了 恐龍無處不有 之謎 同時又論證了另一個問題 南極洲的恐龍化石為大陸板塊理論提供了一個強有力的證據(jù) 作詮釋本文在說明 大陸漂移 是恐龍無處不在的原因這一主體內(nèi)容時 詮釋了 板塊構(gòu)造 理論打比方 板塊背上馱著許多大陸 當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時 大陸也隨之一起運動 將 板塊構(gòu)造 形象化地說明出來 板塊聚散的科學(xué)原理也就通俗易懂了 列數(shù)字 在四十多億年的地球發(fā)展史中 泛大陸形成和分裂過多次 最后一次完整的泛大陸大約是在2 25億年前形成的 這個泛大陸存在了數(shù)百萬年后 又開始顯示出破裂的跡象 到6500萬年以前 由于這樣或那樣的原因 所有的恐龍都滅絕了 運用大量的數(shù)據(jù)進行說明 給人以科學(xué)依據(jù)充分的印象 有很大的說服力 舉例子此外 文章的第二 三部分相對于第一部分 又是在舉例說明 說明 在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響 這一科學(xué)論斷 說明方法的運用 6700萬年前的食肉類恐龍模型 古盜龍 德國食肉類恐龍模型 傳奇的康沃爾海怪有著長脖子 很像生活在6500萬年前的長頸龍 加拿大一名古生物學(xué)家在挖掘一塊白堊紀恐龍化石 恐龍圖展 古代恐龍圖 尾羽龍 原始中華龍 中國發(fā)現(xiàn)的四翅龍 以本文為例 說說科學(xué)家們在科學(xué)研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維 聯(lián)想 想象 由南極恐龍化石聯(lián)想到恐龍的遷移 由生物界的恐龍遷移想象到地質(zhì)界的板塊漂移 使問題的研究一步步地深入 科學(xué)假設(shè) 推理 發(fā)現(xiàn)問題后 根據(jù)已有的理論進行大膽的設(shè)想 這一問題的答案是 是大陸的漂移而不是恐龍自己的遷移 然后進行科學(xué)地推理 板塊會將所有的大陸匯聚在一起 稱為 泛大陸 當(dāng)板塊繼續(xù)運動時 大陸又重新被分開 進而證實所提出的假設(shè) 多角度思考問題 對于同一個問題 南極為什么會出現(xiàn)恐龍化石 從生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)多方面進行思考 把各學(xué)科豐富的專業(yè)知識融合在一起 在開闊的視野中綜合思考問題 于是在科學(xué)研究中出現(xiàn)了新的境界 收到了 一石觀鳥 的效果 思維拓展 啟示 由科學(xué)家研究問題的方式 我們能得到哪些啟示 啟示一 看問題從多個角度去研究啟示二 敢于大膽想象和猜測啟示三 看問題不是簡單化和孤立化啟示四 學(xué)會舉一反三 括號內(nèi)的文字作用 1 青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物 如果抽象地說現(xiàn)代兩棲動物 不加以舉例 讀者可能一時想不到是指哪些動物 現(xiàn)代兩棲動物很多 舉 青蛙 和 贍蛛 是因為它們 人人皆知 人們非常熟悉 青蛙 和 贍殊 不能在南極生存 猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣 因為它們屬同一個家族 2 如果看一張地圖 并假定把非洲和南美洲拼合在一起 你就會看到它們拼合得多么天衣無縫 這一句補充說明了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù) 即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性 這不是能有巧合來解釋的 只能說明它們原來在一起 當(dāng)然 大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù) 說出下列句子所用的說明方法 1 地球上十分之九的冰在南極 2 然而 并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引起的 例如 1987年就有人指出 如果地球突然經(jīng)歷了一個火山