湖南省耒陽市冠湘學(xué)校八年級語文上冊 5.19 海洋是未來的糧倉課件 語文版.ppt

人口劇增 資源短缺 這是人類當今面臨的最嚴重的問題之一 顯然 能否妥善的解決這一問題 直接關(guān)系到人類未來的生死存亡 大家看了上面的圖表和文字大家有什么感想 得出了什么結(jié)論 跟我走進大海 在生物資源方面 海洋中存活著20多萬種生物 專家測算 海洋的初級生產(chǎn)力每年為6000億噸 其中可供人類利用的魚類 貝類 蝦類 藻類等 每年為6億噸 而現(xiàn)在全世界的捕撈量僅為9000萬噸左右 海產(chǎn)品已成為人類生活中不可缺少的重要食品來源 目前海產(chǎn)品提供的蛋白質(zhì)約占人類食用蛋白質(zhì)的22 在不破壞生態(tài)平衡的前提下 海洋每年可以產(chǎn)出的水產(chǎn)品足夠300億人食用 海洋向人類提供食物的能力等于全球所有耕地提供農(nóng)產(chǎn)品的1000倍 海洋是未來的糧倉 本課學(xué)習(xí)目標分析本文的結(jié)構(gòu)本文采用哪種說明順序 采用了哪些說明方法 我讀我感 作者為什么說 海洋是未來的糧倉 1 海藻數(shù)量多 可為人類提供充足的蛋白質(zhì) 2 浮游生物豐富 可加工成食品 3 海洋魚蝦眾多 還有捕撈潛力可挖 我品我思 請同學(xué)們再次快速閱讀全文 想一想 作者為了更清晰 更準確地說明 海洋是未來的糧倉 1 文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式 2 運用了怎樣的說明順序和說明方法 3 本文運用了議論和說明相結(jié)合的表達方式 閱讀課文劃出議論的語句 本說明它的作用 4 說明文的語言貴在準確性 結(jié)合課后練習(xí)三加以說明 動動腦筋思考 作者是如何來安排本文的內(nèi)容的 指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉 總說 分說 1藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì) 2海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物 3海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘 總結(jié)全文強調(diào)海洋是人類未來的糧倉 總說 分說 1藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì) 2海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物 舉例子 列數(shù)字 3海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘 作詮釋 分類別 列數(shù)字 作比較 舉例子 列數(shù)字 作比較 舉例子 概括 具體 邏輯順序 議論 為下一步具體說明海洋是人類未來的糧倉作鋪墊 課文一 二段 議論 議論性結(jié)論 結(jié)尾段 照應(yīng)文章開頭 總結(jié)了文章的說明部分 有利于讀者進一步認同海洋開發(fā)利用的價值 增強 海洋意識 我學(xué)我悟 通過前面對課文的學(xué)習(xí)和理解 我們知道了 海洋可以成為我們未來的巨大的糧倉 可是 人們常說 坐吃山空 再大的糧倉 如果不能合理地利用 那么 總有一天 這個糧倉終將 倒塌 同學(xué)們 為了能讓海洋這個大糧倉成為我們?nèi)≈槐M的寶庫你能提出一些合理的建議嗎 1 尊崇自然 敬畏生命2 人類善待自然 就是善待自己3 幸福生活不只在于豐衣足食 也在于碧水藍天 4 人與自然