談談您對《幼兒教師專業(yè)標準》的理解 Microsoft Word 文檔.docVIP

談談您對幼兒教師專業(yè)標準的理解二幼教研精彩發(fā)言記錄幼兒教師專業(yè)標準的出臺，為新時期幼兒教師描述了一個新的專業(yè)形象，是我們要努力達到的目標，請您談談對幼兒教師專業(yè)標準的理解。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：能愛會愛，愛得適宜，愛得得體；能處理會處理，拿捏得當。這是一個追求與慢慢靠近的過程，努力！“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，幼兒教師專業(yè)標準為我們展現(xiàn)了新形勢下教師的要求與自己與之存在的距離。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：富有愛心、責任心、耐心和細心. 善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài). 勤于學習,不斷進取. 衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：以幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習的原則。 一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近，并視為楷模，從而形成強大的“向師性”。這種“向師性”對塑造幼兒健康高尚的價格具有暗示性、自我教育性、潛移默化性，它如風行水上，了無痕跡;又似春雨入夜，潤物無聲，幼兒在教師人格喚醒、鼓舞、激勵下，能逐步確立基本的道德規(guī)范與崇高的理想、信念、高尚情操等，在實現(xiàn)自身價值的同時，表現(xiàn)出智慧的迸發(fā)、道德的判斷和審美的追求。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：尊重幼兒權(quán)益：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)，以幼兒為主體。充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性。遵循幼兒身心發(fā)展特點：要觀察、傾聽、了解幼兒，遵循幼兒保教活動規(guī)律，保障幼兒快樂健康成長。提供適合的教育：適合年齡段、個別教育、文化（大的文化：中國文化；區(qū)域文化；園本文化。）我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：理解幼兒，關(guān)心幼兒，教師要學會自我調(diào)節(jié)情緒，有良好的心態(tài). 勤于學習,不斷進取. 衣著得體，語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.。做一個有素質(zhì)的好老師。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解：1.幼兒為本，要求幼兒園教師一定要熱愛幼兒，這是首要的也是最基本的要求，要尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康地成長。2.師德為先，首先教師要走近幼兒、走進幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個大寫的“人”，時時關(guān)心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設一個能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要善于捕捉教育的契機，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機會之窗”，相信每一個幼兒都會獲得很好的發(fā)展。3.能力為重，把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。4.終身學習，專業(yè)標準為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提供了方向性的指引和導航，我們應按標準中所提出的專業(yè)要求，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。 我的理解是：以幼兒為本位，以幼兒為中心，尊重幼兒權(quán)益，充分調(diào)動幼兒的主動性和主觀意識，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和保教活動規(guī)律。提供適合的教育，保證幼兒健康快樂的成長。以師德為先，熱愛學前教育事業(yè)，富有愛心 ，責任心，耐心，自尊自律，做幼兒成長的啟蒙者。以能力為重，堅持不斷的學習、反思，不斷提高專業(yè)能力。注意個人修養(yǎng)。幼兒教師顧名思義就是以幼兒為前提，和幼兒交朋友；切不能以一位高高在上的領導者向幼兒發(fā)號施令，這樣做只會給幼兒帶來壓力，不會帶來快樂！幼兒教師的專業(yè)標準就是以幼兒為前提，遇到突發(fā)狀況，要以幼兒的安全為第一要素，進行施救。作為教師要熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。當然教師的能力也很重要把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。終身學習，學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。面對學前教育改革的步伐，我們要知道師德為先，育兒為本的正確理念，要努力做一名合格專業(yè)的老師，下面談一下我的理解：1、師德為先，以兒為本。教師要以關(guān)懷、尊重、街道的態(tài)度與每個幼兒交往，并且充分的重視和尊重幼兒的差異，平等的對待每一個幼兒，使他們在老師的呵護下健康快樂成長。2、自我反思能力與學習能力缺一不可。反思對幼兒教師的專業(yè)成長具有十分重要的作用。要求老師在專業(yè)成長的過程中積累各方面的學習經(jīng)驗，也可以幫助我們重新審視自己的教育教學，積極尋找新思想、新策略，來解決面臨的問題，從而提高幼兒教師的自我分析能力，有效的把握教育教學時間的整個動態(tài)過程。我們不僅要在知識的海洋里遨游，而且要更新思想，學習新理念、新方法。我們還要不斷的開拓自己，才能用心與孩子去交流。作為一個專業(yè)的幼兒教師，我深刻的認識到在教育過程中堅持師德為先，以兒為本的基本理念的重要性，并且認識到教師的專業(yè)成長史一個不斷追求專業(yè)成熟和發(fā)展的過程。做為一個幼兒教師，最基本的是要有一顆愛孩子的心，只有愛孩子了，才能用心去對待孩子。每個調(diào)皮的孩子都有令人感動的閃光點，如果沒有一顆愛孩子的心，你就不能去發(fā)現(xiàn)，去接受孩子。做為一個幼兒教師，雖然我們面對的是一個個的小不點，但是我們需要掌握的知識是多方面的，簡單的說既包括數(shù)理化，更包括心理、生理學等等，這就要求我們要熱愛學習，不斷汲取新知識，做一個新時代的老師。當然，做為一個幼兒教師我們要正確的認識自我，愛自己，才能在家長和社會中保持更好地心態(tài)和地位！我對幼兒教師專業(yè)標準的理解：平等對待每一位幼兒，同時對幼兒多一份愛心，教師還要用真心去對待每一位孩子，還要對幼教事業(yè)少一份埋怨，尊重每一位幼兒，以正面教育為主。陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你。”只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解為：一、立身自我，加深理念。我認為對一名幼兒園教師來說，首先要對職業(yè)有自己的理解與認識，理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性。二、熱愛幼兒，樹立榜樣。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行給予。在幼兒園什么事都要把孩子放在第一位，特別是幼兒的安全。也要以身作則，言傳身教，做好幼兒的榜樣作用。三、認真努力，提升專業(yè)。能力是最基本的，當然這個能力也不止是教學能力，還有自己的專業(yè)水品，保教能力之類的，我覺得能力可能每個人不一樣，但是只要你肯花心思，肯認真努力的去做，一樣會做好沒一件事情。四、終身學習，提高知識。每個人的知識能力都是有限的，我們要時不時的給自己充電，跟新自己，其實生活中有很多教育現(xiàn)象，教學案例，就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去觀察。自己時不時的去思考，修煉自己的個性，修煉自己的氣質(zhì)。五、擺正位置，促進交流。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：幼兒教師專業(yè)標準中包含了幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習的四個基本理念。作為一名新時代的幼兒教師要經(jīng)常對照標準中對各個理念的界定，反思自己日常的教育行為、一些習慣性做法，及時修正自己一些不妥當?shù)慕逃袨椤母旧希嬲貙⒂變航處煂I(yè)標準各項理念落在實處，造福幼兒！我認為一個專業(yè)的幼兒教師，除自身所具有的專業(yè)素養(yǎng)外，更重要的是能夠帶動孩子們，關(guān)愛孩子們，真心實意地正確看待每一個孩子的差異，能夠耐心地與每個孩子溝通，傾聽孩子們真正需要的！最終，成為一個為孩子們所愛的老師！作為一名幼兒教師，首先要熱愛自己的職業(yè)，知道一些基本的教育法律法規(guī)，然后要熱愛幼兒，以幼兒為本，尊重幼兒，充分發(fā)揮和調(diào)動幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點和保教活動規(guī)律；既然是一名幼兒教師，還要以身作則，老師是幼兒的榜樣，在此過程中，我們還要不斷地學習，豐富自己，要與時俱進、努力學習，提高能力素質(zhì)和專業(yè)能力。幼兒教師還應具備教育能力、活動組織能力、環(huán)境創(chuàng)設能力、表達能力、社會交往能力、觀察能力、研究能力和自我反思能力。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是想讓孩子喜歡你，首先你就應該喜歡孩子，尊重孩子。我們尊重孩子，孩子自然尊重和喜歡我們，我們是相對的。再是要不斷的自我提升自我反思，才能更好的去呵護這些孩子。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：這是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，規(guī)定的是教師必須達到的專業(yè)素質(zhì)和教師開展保教活動的基本規(guī)規(guī)范，同時又應該是引領教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供方向性的指引和導航，幼兒教師應按標準中所提出的專業(yè)要求，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。仔細閱讀，有助自己的成長，時刻鞭策自己幼兒園的孩子只有3-6歲，他們純潔、可愛、天真、活潑，他們小腦袋里有著諸多的“為什么”，他們的習慣各不相同，他們的能力也高高低低。所以，我們一定要用平等心關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個細小的環(huán)節(jié)。幼兒園的工作是繁瑣的，我們更加要富有愛心、責任心、耐心和細心。首先要有愛和高尚的師德和能力。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。其次是能力?！澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。我的理解是：以幼兒為本，師德為先，能力為重，并能終身學習的原則。孩子是天真、純潔的，作為幼兒教師的我們，只要有一份責任心、愛心、細心、耐心，會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的閃光點，每個孩子都值得我們?nèi)ズ亲o、愛護、保護。 我認為一個孩子是一個家庭的未來，而一代孩子則是一個國家的希望和民族的未來。作為一名幼兒教師的學前教育夢讓孩子一生幸福，是我們教育工作者以及家長不可推卸的責任。在生活中有的人說xx教師很高尚，xx教師很和藹，xx教師枉為人師其實教師也是一種良心的職業(yè)，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個人的態(tài)度。你可以輕松地過完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。幼兒為本，要求幼兒園教師一定要熱愛幼兒，這是首要的也是最基本的要求,還有專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能等等，都很重要。這是一個比較廣的內(nèi)容，我認為最重要的就是，幼兒園教師一定要熱愛幼兒，要尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康地成長。是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：尊重幼兒、理解幼兒、關(guān)注幼兒。對幼兒我們始終要有一顆愛心、一份真心，公平、合理的對待每一位幼兒，尊重幼兒的主體和個體差異，促進每一位幼兒全面發(fā)展。教師還要成為幼兒的支持者、引導者和鼓勵者。作為新世紀的幼兒教師，關(guān)心、愛護幼兒是我的責任！要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁！幼兒教師專業(yè)標準的理解是：作為一名幼兒教師一個做到最基本的就是有一個愛心、責任心。愛心需要用行動，需要用心的觀察幼兒的一舉一動，然后用心去解讀幼兒，去了解幼兒。我的理解是：為幼兒創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。對于幼兒教師專業(yè)標準我的理解是：作為高素質(zhì)的教師，要具有創(chuàng)造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些問題建議，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。在幼兒的活動過程中，教師始終是旁觀者，活動的任務要隨時根據(jù)幼兒的反映，及時的進行調(diào)整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強等品質(zhì)。 其二,還應該具有較強的教育教學科研能力。教師必須參與教育教學的科學研究，多思考多反思，探索新的教育規(guī)律和教育方法，與時俱進。我的理解是：先教孩子做人，再讓孩子成才，所以作為教師我們自己首先要為人師表，踏實做人，認真做事！我對幼兒教師專業(yè)標準的理解為：作為一名教師，有著扎實的教育教學經(jīng)驗，業(yè)務上的精益求精 ，敢于創(chuàng)新，緊跟時代，能適應時代的要求。對幼教工作做到主動積極，踏實，對孩子有愛心、耐心，能細心地觀察孩子，努力做到對每個孩子進行因材施教，給孩子創(chuàng)造一個良好的生活學習環(huán)境。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：作為一名幼兒教師在自身的專業(yè)道路上一定要有所追求有所突破，不能只局限于眼前的水平。同時，在對待幼兒上既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長。 幼兒園教師專業(yè)標準是教師的基本素質(zhì)要求，是保證開展活動的基本規(guī)范，教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。一、以幼兒為本位，尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為中心，充分調(diào)動幼兒的主動性和主觀意識，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和保教活動規(guī)律。提供適合的教育，保證幼兒健康快樂的成長。二、師德為先，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，尊重幼兒，富有愛心 ，責任心，耐心，自尊自律，做幼兒成長的引路人啟蒙者。三、能力為重，堅持不斷的學習、反思，不斷提高能力素質(zhì)，專業(yè)能力。四、終身學習提高文化素養(yǎng)，具有終身學習，與持續(xù)發(fā)展的意識與能力。做好典范。五、老師要具有一定的師德，保教能力，注意個人修養(yǎng)幼兒園教師專業(yè)標準是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。我認真學習幼兒園教師專業(yè)標準，它分基本理念、基本內(nèi)容、實施建議三部分。通過學習我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。通過學習是我深刻的理解到成為一名合格的教育工作者。首先要有愛和高尚的師德和能力?！皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。其次是能力。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。貫穿專業(yè)標準的基本理念是：幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習。個人覺得：不僅僅是會去愛孩子，更會去關(guān)注孩子平時日常生活中的點點滴滴，能通過點滴去指引孩子我的理解是：作為新世紀的幼兒教師， 我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 我的理解是：要建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅；.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適；創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境；合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。；合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。；與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。我的理解非常簡單，就是，要做孩子喜歡的老師，做家長喜歡的老師。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只要尊重、 理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，蹲下來與孩子說話，擁抱他們，給他們媽媽般的安全感！專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：作為教師要關(guān)愛幼兒、尊重幼兒人格、信任幼兒、在教學活動中重視重視保教結(jié)合、注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好，做幼兒的伙伴以更高的要求衡量自己。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解為：新時期中對教師提出了新的方向;做會學習的老師，做會研究的老師，做反思的老師，做愛孩子的老師我的理解是：首先，面對孩子，做到用“愛心、耐心、細心”對待他們。其次，工作中，遵守教育法律，具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作交流。最后，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。通過認真學習幼兒園教師專業(yè)標準，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。我對于幼兒園教師專業(yè)標準理解可以用“愛和能力”四個字來表達?！皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫唬且笥變簣@教師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。 尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性我的理解是：對待孩子要有三心：“愛心、耐心、細心”。孩子們是天真無邪的。當我們用抱抱、摸摸、親親等動作，以蹲下來同他們平等交談的形式可以輕而易舉地引得孩子們的信任。實踐證明很多的孩子會很快將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。對自己的要求是要遵循四個理念：“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。我的理解是：信任幼兒尊重個體差異，主動了解和滿足幼兒身心發(fā)展的不同需求。重視生活對幼兒健康成長的重要價值，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活幼兒教師專業(yè)水平的高低,是決定幼兒教育質(zhì)量好壞的關(guān)鍵.本文以幼兒園教育指導綱要為引領,從幼兒教育的現(xiàn)狀出發(fā),明確指出幼兒教育的半專業(yè)化或準專業(yè)化狀態(tài),離真正意義上的專業(yè)化還有相當?shù)木嚯x.從而提出“加強幼兒教師專業(yè)化建設、不斷提高幼兒教師的專業(yè)化水平”已勢在必行.本論文從加強幼兒教師的理論學習、提倡幼兒教師進行觀察記錄和反思實踐、鼓勵幼兒教師合作研究、對幼兒教師進行科學的評價、精心組織幼兒教師園本培訓五個方面具體闡述了如何提高幼兒教師的專業(yè)水平.文章中,我憑借自己十多年的教育教學的感觸以及農(nóng)村幼兒園真正存在的問題進行總結(jié)、闡述,希望通過我的一點看法能夠使我們農(nóng)村的幼兒教師也更加的專業(yè)化,同時也使我們這里的孩子們能真正享受到專業(yè)的幼兒教育. 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度是相輔相成，互相滲透的。在工作中，我們要做的是對照這個標準，不斷學習，不斷完善，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師!這是我們每個幼教工作者的目標!我們首先要了解在孩子生長過程中，他們的身心特點、發(fā)展規(guī)律是什么樣的，比如游戲中為什么會出現(xiàn)這樣那樣的行為，原因是什么?了解了，才能“對癥下藥”。同時，我們才能在一日生活中制定各種的目標，以更好地促進幼兒的發(fā)展。在我的理解中，幼兒園教師必須掌握一些意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法，以備不時之需。我們要掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識;掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法;掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。作為一位專業(yè)的幼兒園教師，首先要樹立“一切為了孩子”的專業(yè)理念，以幼兒為主體，尊重幼兒權(quán)益，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。還要真切地熱愛幼兒教育這份光榮的職業(yè)，既然當初選擇了這份陽光下神圣的職業(yè)，就要努力、認真地去做這份工作。幼兒園的孩子只有3-6歲，他們純潔、可愛、天真、活潑，他們小腦袋里有著諸多的“為什么”，他們的習慣各不相同，他們的能力也高高低低。當他們第一次踏入幼兒園的大門，他們會害怕、茫然、哭鬧、又對你似乎有一份依戀。所以，我們一定要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個細小的環(huán)節(jié)。幼兒園的工作是繁瑣的，我們要做到富有愛心、責任心、耐心和細心，把最好的一面呈獻給家長和孩子。我認為就是在學前教育這個特殊的領域中，針對幼兒教育、幼兒園教育，幼兒園教師必須掌握或了解的一些知識，具有專業(yè)性。我們首先要了解在孩子生長過程中，他們的身心特點、發(fā)展規(guī)律是什么樣的，比如游戲中為什么會出現(xiàn)這樣那樣的行為，原因是什么?了解了，才能“對癥下藥”。同時，我們才能在一日生活中制定各種的目標，以更好地促進幼兒的發(fā)展。孩子都是一顆顆閃亮的珍珠，我們要用自己的愛心還要有專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，把他們的閃光點找出來愛孩子，不斷提升自我，知道怎樣的愛才是最好的愛首先要熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個幼兒，把愛獻給孩子，讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家，把老師當作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。能積極工作，認真、細心地照顧幼兒的在園生活，掌握每位幼兒在園的不同之處；信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性；關(guān)心幼兒，讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展；鼓勵幼兒，充分激發(fā)幼兒的學習創(chuàng)造性。讓幼兒在學中有玩，玩中有學，取得最好的學習效果。我的理解是幼兒教師首先必須具備很強的責任心和愛心，在此基礎上一定要有專業(yè)知識，即教育和保育的能力，包括耐心和調(diào)整自己心態(tài)的能力等。我的理解是這樣的；1、要有愛和高尚的師德和能力，熱愛工作崗位，關(guān)愛幼兒，其次是能力，能力實在愛的基礎之上，專業(yè)知識和專業(yè)能力，唯有掌握了這份“能力”才能做好幼兒教師這份神圣的職業(yè)。2、作為幼兒教師，要尊重幼兒。3、以身作則，言傳身教。4、學會和家長交流，擺正自己位置。 一、以幼兒為本位，尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為中心，充分調(diào)動幼兒的主動性和主觀意識，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和保教活動規(guī)律。提供適合的教育，保證幼兒健康快樂的成長。二、師德為先，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，尊重幼兒，富有愛心 ，責任心，耐心，自尊自律，做幼兒成長的引路人啟蒙者。三、能力為重，堅持不斷的學習、反思，不斷提高能力素質(zhì)，專業(yè)能力。四、終身學習提高文化素養(yǎng)，具有終身學習，與持續(xù)發(fā)展的意識與能力。做好典范。五、老師要具有一定的師德，保教能力，注意個人修養(yǎng)我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。我對幼兒教師專業(yè)標準的理解是：以幼兒為中心，以師德為先，能力為重，不斷系學習進步。一、幼兒為本我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行給予。在幼兒園什么事都要把孩子放在第一位，特別是幼兒的安全。二、師德為先既然從了幼師這個職業(yè)，我覺得首先就是要熱愛這份職業(yè)了吧，有了這份熱愛，你才會去做好每一件事情。也要以身作則，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們