六年級英語《Iwantahotdog》說課稿.doc

六年級英語Iwantahotdog說課稿一、本課教材Iwantahotdog是外研版小學六年級下冊模塊一中的第一單元。本單元是一節(jié)聽說課，提倡理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，在交際中英語。在學習本單元之前，學生已經(jīng)學過了一些關(guān)于食物的詞匯，這為新課的學習奠定了基礎(chǔ)，在整本書中，它起著承上啟下的作用。二、目標根據(jù)英語課程標準的教學理念，教材特點以及六年級學生的實際情況，本課的教學目標確定為：1.知識技能：能聽、說、讀、寫出hotdog/hamburger/waitress/dollar/cent。能聽懂、會說、會讀、會寫本課的主要句型：”whantdoyouwant?/Iwant.”和”howmuchisit?/Its.”，并能在適當?shù)那榫持羞\用。2.能力目標：通過本課的學習，學生能在西式快餐店用英語點餐，并能通過課堂活動，培養(yǎng)小組能力。3.情感目標：增強和提高學生跨文化意識，了解中西方的文化差異。三、教學重點、難點六年級的學生不再像低年級學生以激發(fā)興趣為主，而是盡量讓他們把所學的知識融入到生活中，所以我把本課的重難點定為:1.重點:運用”whatdoyouwant?/Iwant.”和”howmuchisit?/Its.”進行提問和回答，同伴間可以用它交流對話。2.難點：運用句型：“Iwant.”口頭表達自己的需要（可課堂以外的）四、教學方法在教學中，為了使學生樹立自信心，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，形成“四會”的綜合語言運用能力，我著重采用的教學方法有：任務(wù)型教學法小組合作法情景法。使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標，讓課堂活起來，學生動起來，從而達到上述的知識與技能目標。五、學法我利用卡片、多媒體圖片等多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解掌握，記憶，在不同的活動中感知語言和習得語言，從而突出重點和難點。六、教具準備ppt,cards,tape七、教學過程教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學生的興趣是新課導入的關(guān)鍵。”1.導入：通過師生互致問候，溝通情感。老師啟發(fā)學生回憶吃過的食物及英語名稱。輕松活潑的談話時學生通過復習舊知很自然的進入本課相關(guān)知識點的學習，達到呈上起下的作用。2.新授課：通過圖片來吸引學生的注意，新舊知識相結(jié)合讓學生不知不覺中進入本課的重點詞匯。圖片教學直觀明了，學生易于接受。3.能力訓練：蘇霍姆林斯基說過：“沒有也不可能有抽象的學生”因此，我通過分組對話，角色扮演等活動鼓勵孩子們大膽的說。根據(jù)小學生心里特點，由全體到局部，由局部到的方式分層操練。4.：用“Iwant.”進行課外造句任務(wù)型教學環(huán)節(jié)，新課標倡導任務(wù)為基礎(chǔ)的教學，也就是引導學生通過具體的任務(wù)活動來學習語言，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。5.板書：通過板書重點句型，進一步強調(diào)重難點，以此達到鞏固的目的。6.作業(yè)：讓學生自擬一份菜單，詢問家人并模仿課文寫一段對