人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》說(shuō)課稿.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一說(shuō)課稿一、教材分析認(rèn)識(shí)幾分之一是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義的，在這之前，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，還沒(méi)有接觸過(guò)分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是知識(shí)面的擴(kuò)展，更是數(shù)概念的一次拓展。同時(shí)，它有著一個(gè)非常重要的作用，就是要為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)打下初步的基礎(chǔ)，也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)提供必要的條件。如何讓學(xué)生能盡快地建立分?jǐn)?shù)初步的概念和意識(shí)，在這里顯得尤為重要。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能比較分子是一的分?jǐn)?shù)大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比較中、培養(yǎng)勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，并讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過(guò)程中，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾分之一的含義。、教學(xué)難點(diǎn)：比較幾分之一的大小四、教法、學(xué)法1、力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。努力做到使一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生展開(kāi)。2、以活動(dòng)為主線，以“動(dòng)”促“思”。針對(duì)兒童好奇，好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)中讓學(xué)生折一折、看一看、涂一涂、議一議，使學(xué)生以多種感官參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程；鼓勵(lì)學(xué)生多做、多想、多說(shuō)，同時(shí)努力使整堂課順著學(xué)生的思路不斷地進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的活動(dòng)過(guò)程中完善自己的想法，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造性。，3、從生活出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景，并使學(xué)生的自主探索在時(shí)空上都得到保證。讓每一位學(xué)生都能盡情地表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。五、教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、月餅圖，大小相同的正方形、長(zhǎng)方形紙片，彩筆、課件。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。首先，把4個(gè)雞翅分給2人，可以怎樣分？如果分得較公平，每人分幾個(gè)？（老師要強(qiáng)調(diào)平均分），接著再把2個(gè)牛堡平均分給2人。每人分幾個(gè)？最后把一個(gè)月餅平均分給2人，每人分幾個(gè)？教師演示后，提問(wèn)那半個(gè)月餅怎樣表示呢？這樣自然而然的引入課題“認(rèn)識(shí)幾分之一“（二）目標(biāo)展示 1、認(rèn)識(shí)幾分之一，理解分?jǐn)?shù)的含義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能正確讀、寫(xiě)。 2、會(huì)正確比較幾分之一的大小。（三）動(dòng)手操作，探索交流，獲取新知。1、認(rèn)識(shí)二分之一（1）揭示二分之一的讀法，通過(guò)月餅圖來(lái)理解二分之一的含義。（2）活動(dòng)：折出長(zhǎng)方形紙片的二分之一，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)一步理解二分之一的含義。（讓學(xué)生明白折法雖然不同，只要是把長(zhǎng)方形的紙片平均分成兩份，每份都是它的二分之一。）（3）出示不同的圖形讓學(xué)生判斷能不能用二分之一來(lái)表示，兩個(gè)目的：1、豐富二分之一的表象，再次理解二分之一的含義。2、利用最后一個(gè)圓形過(guò)度到其它幾分之一的教學(xué)。2、認(rèn)識(shí)幾分之一（1）認(rèn)識(shí)四分之一，認(rèn)識(shí)三分之一，出示圖片：長(zhǎng)方形（平均分成5份）讓學(xué)生指出它的五分之一，更深層次的理解幾分之一的含義。（2）小結(jié)：像、這樣的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生讀一讀，講解各部分表示的含義，了解各部分的名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)順序。（3）針對(duì)目標(biāo)1檢測(cè)：下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。3、折出正方形的四分之一。（1）實(shí)踐活動(dòng)。拿出準(zhǔn)備的正方形，折出它的四分之一，并涂上顏色，看誰(shuí)的折法多。（展示成果）展示學(xué)生的作品，為學(xué)生提供展示自我、體現(xiàn)個(gè)性的良好時(shí)機(jī)，使學(xué)生的觀察、思考、語(yǔ)言表達(dá)能力得以發(fā)展。（2）出示4個(gè)相同的圓，分別表示的是、張貼黑板相應(yīng)的分?jǐn)?shù)上，為分?jǐn)?shù)的比較大小做準(zhǔn)備。3、比較分?jǐn)?shù)的大小（1）找一找它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？為什么？（2）把你的想法說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)學(xué)生討論交流） （3）思考：幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，直觀觀察，體會(huì)到：同樣大的圖形“分的分?jǐn)?shù)越多，每一份反而越小“這樣的規(guī)律，從而到幾分之一與幾分之一它的大小比較的方法。（4） 目標(biāo)檢測(cè) 1、判斷。 2、比較幾分之一的大小。 3、找一找生活的幾分之一。（出示收集的圖片） 4、猜一猜下面兩個(gè)圖形那個(gè)長(zhǎng) 5、智慧宮殿老師這里有12支鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們拿走它的 是多少？依次拿走剩下的 、，最后老師還剩下多少？（這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞本課重點(diǎn)，分層練習(xí)，這些不同層次不同類(lèi)型的練習(xí)既有知識(shí)性，有趣味性，又有創(chuàng)造性，還呼應(yīng)前面的看圖寫(xiě)數(shù)預(yù)賽，達(dá)到了理解教學(xué)內(nèi)容，真正認(rèn)識(shí)幾分之一的目的。