贛馬二小教科研總結(jié).doc

贛馬二小2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期在忙忙碌碌中悄然逝去。回顧本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室的工作安排以及市“十二五”科研規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，以研究教材教法、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、科研興校、提高教學(xué)水平為重點(diǎn)；注重教師的教學(xué)理論培訓(xùn)，加大素質(zhì)教育力度，增強(qiáng)教育科研動力，全面提高教學(xué)法質(zhì)量。通過全體教師的通力合作，取得了很好的效果，促進(jìn)了我校工作的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)課題實(shí)施過程管理，深化課題研究。1、繼續(xù)做好“十一五”課題研究及結(jié)題工作本學(xué)期，我校繼續(xù)進(jìn)行省“十一五”規(guī)劃課題蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康干預(yù)與預(yù)防的策略研究和市教科所立項(xiàng)的三個“十一五”課題的研究工作。我校在課題研究過程中，能注意做好自我審查工作，并及時交至上級部門，得到了好評。省“十一五”課題蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康干預(yù)與預(yù)防的策略研究中期評估已完成。通過課題研究，我校培養(yǎng)了一批心理健康教育的優(yōu)秀教師，具有創(chuàng)新意識，能熟練地分析、處理、學(xué)生心理狀況，為教學(xué)服務(wù)。在課題研究中能認(rèn)真反思，做好自評工作，及時上交了中期研究報告，得到縣教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。本學(xué)期結(jié)束時，我校顧遠(yuǎn)波校長、馬冬梅的市級課題和仲崇雷的縣“十一五”課題已順利結(jié)題。2、銳意進(jìn)取，積極投入申報“十二五”課題工作五月，學(xué)校參加了縣教科室組織的省“十二五”課題培訓(xùn)工作，參加省級培訓(xùn)后第一時間組織了本校中青年教師的課題培訓(xùn)會，指導(dǎo)、幫助學(xué)校一線教師在教學(xué)實(shí)踐的同時加強(qiáng)課題研究，學(xué)校教師都進(jìn)行了認(rèn)真的選題，及時上報教科室。3、加強(qiáng)個人課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)上學(xué)期，我校青年教師積極申報了個人課題，本學(xué)期，我校繼續(xù)對教師的個人課題工作做好引導(dǎo)與調(diào)控工作。定期檢查教師的個人研究記錄，了解他們課題進(jìn)展情況。在第九期教學(xué)研究課題申報中，我校共有20余名及時積極申報，顯示出了高度的教科研熱情。 二、以校本培訓(xùn)為平臺，提高全校教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我們把校本研訓(xùn)作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。不斷探索和完善以“培訓(xùn)、教研、科研”三位一體的校本研訓(xùn)模式，形成校本研訓(xùn)體系，建立校本研訓(xùn)機(jī)制，使校本研訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1.教科室開展了全鎮(zhèn)教師“每月一書”活動，每月讀一本教育專著，讓每個教師伴書成長，在讀書中提升自己的文化素養(yǎng)和科研水平；2.教科室配合教導(dǎo)處開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動，有力地提升了教師的業(yè)務(wù)水平；三、加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。教科室把對青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為一個相當(dāng)重要的工作來抓。我校繼續(xù)堅持“師徒結(jié)對”工程，請每一名骨干教師在做好自己的教學(xué)研究工作的同時，帶好一名青年教師。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，很多專題也是針對青年教師開設(shè)的，為了讓青年教師真真切切地感受怎樣評課、怎樣說課，切實(shí)把握說課、評課的基本方法和技巧，教科室不僅為青年教師提供上臺演講的機(jī)會，還邀請校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)一對一地進(jìn)行個別輔導(dǎo)、點(diǎn)評，使青年教師獲得實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，較好地促進(jìn)了青年教師在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累。同時，教科室充分發(fā)揮教育科研的功能，行使教育科研的職能，采用跟蹤聽課、課例分析等方法，對于個別教師提供更為切實(shí)的指導(dǎo)服務(wù)，通過隨堂聽課后及時反饋意見甚至督促整改等途徑，幫助其體會課堂生成、領(lǐng)悟上課技巧。我校的盧丹、張燕等教師的業(yè)務(wù)水平得到了明顯提高，他們上的匯報課得到了聽課教師的一致好評。四、積極組織各類論文競賽工作，取得了一定的成績。根據(jù)縣教科室的工作安排，我們認(rèn)真組織了“教海探航”、“師陶杯”、“藍(lán)天杯”、優(yōu)秀教育管理各項(xiàng)論文的撰寫申報工作。王秀萍校長被評為市教科研先進(jìn)個人。教師在小學(xué)語文研究、語文天地等雜志發(fā)表論文10余篇；王秀萍校長的“十一五課題”研究成果獲市優(yōu)秀科研成果獎，顧遠(yuǎn)波、祁宏波獲縣“十一五”課題成果獎。在各級各類論文評選中，老師獲獎達(dá)60人次。本學(xué)期，市級課題結(jié)題兩項(xiàng)，縣級一項(xiàng)。我校教科研工作將以不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育教學(xué)和教育科研能力為重點(diǎn)，切實(shí)把教學(xué)實(shí)踐與教育科研緊密結(jié)合起來，營造“外有壓力，內(nèi)有動力”的氛圍，爭做“科研型”教師，努力建設(shè)一支師德高