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一、文言文閱讀（17分）（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（乙）板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人之處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自激憤，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。書有弗記者乎？【注釋】寢陋：相貌丑陋 易：輕視 邇：近1、解釋文中加點(diǎn)的字（4分）（1）調(diào)： （2）勞：（3）咸： （4）善：2、翻譯句子（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨（2）書有弗記者乎？3、鄭板橋之所以“善誦”是因?yàn)開（用自己的話概括）（3分）4、用“/ ”標(biāo)出下列句子朗讀的節(jié)奏。（2分）無(wú) 絲 竹 之 亂 耳5、用甲文語(yǔ)句回答。（2分）“陋室”所以不陋的原因是_。描寫“陋室”環(huán)境的句子是_6、甲文表達(dá)了作者_(dá)的愿望和_的生活情趣。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）花盆里的風(fēng)信子丁立梅他一直不是個(gè)好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說(shuō)：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿牵瞧谔煅a(bǔ)課，你可以不來(lái)。”那么，好吧，他樂(lè)得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺(jué)。新來(lái)的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來(lái)很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。那天，上課鈴聲響過(guò)后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個(gè)小花盆，對(duì)他說(shuō)：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管理，可以嗎?”他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說(shuō)：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來(lái)，開出花來(lái)。”他接下花盆，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺(jué)。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。他極少再東游西蕩，呆在教室里的時(shí)間，越來(lái)越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺(jué)，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^(guò)來(lái)，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來(lái)。三月的時(shí)候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。他激動(dòng)地拉來(lái)女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問(wèn)他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)是什么嗎?”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤](méi)有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。他開始攤開課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說(shuō)：“張星啊，沒(méi)看出你這小子還有兩下子呀?！彼邼匦?。堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好。后來(lái)，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒(méi)能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。1、本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。（2分）2、結(jié)合短文理解第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)他接下花盆，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺(jué)。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。3、“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐富人生”，請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容并結(jié)合自身感受，談?wù)剬?duì)這一句話的理解。（4分）4、分析結(jié)尾處“其中，有各種各樣的風(fēng)信子?！边@句話在文章中所起的的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面的作用進(jìn)行分析）（3分）5、請(qǐng)概括文中的張星是一個(gè)什么樣的人。（3分）（二）一支金色的鋼筆（1）這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請(qǐng)用鋼筆寫字！”（2）她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。（3）當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時(shí)，我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣的場(chǎng)景我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。（4）她開始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狠狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。（5）下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。（6）透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得施上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。（7）我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。（8）她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書包攤開，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會(huì)再批評(píng)你了！”（9）夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。（10）市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。（11）5000米的距離，對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。（12）驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒(méi)有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。（13）當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他的無(wú)人理解的行為，已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。（14）那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人關(guān)注的目光。（15）“你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái)？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面。（16）“老師第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評(píng)了”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。（17）我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽（18）校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。我見過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。 （選文有刪改）1請(qǐng)結(jié)合文本梳理小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，并將（1）（2）（3）（4）處內(nèi)容填入答題卡相應(yīng)位置。（4分）情節(jié)情感開端（1）（3）發(fā)展“她”不改，“我”批評(píng)，“她”我，“小男孩”幫“她”，“她”借鋼筆寫字。悲戚、真怕、逃離（后悔）高潮（2）歡呼、怒吼、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報(bào)欄上，寫著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品（4）2小說(shuō)題為“一支金色的鋼筆”，請(qǐng)問(wèn)“鋼筆”在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有什么作用？你認(rèn)為“金色”有哪幾層含義？（4分）3請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線部分的句子。（4分）她開始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。4你認(rèn)為“我”和“小男孩”誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）（三）信任冬日的寒風(fēng)凜冽地刮著，街上的人們行色匆匆，我夾在人流里快步疾行。忽然，我的羽絨服被人拽住了，低頭一看，一只粗糙而略顯骯臟的手正緊緊抓住我的衣袖，順著那只手，我看到了它的主人，一個(gè)滿頭銀發(fā)的農(nóng)村老年婦女。我心里一緊，知道遇到要飯的了。我們小區(qū)外面的這條路上，每到秋收過(guò)后，就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)要飯的，他們不斷地向路人訴說(shuō)自己的不幸：出來(lái)探親迷了路，孩子精神有病走失了編造出種種理由，歸根結(jié)底就是兩個(gè)字：要錢。有好心人給了錢，他們還不走，樂(lè)此不疲地繼續(xù)著這項(xiàng)創(chuàng)收的門道，直到來(lái)年春節(jié)前才不見蹤影。我在心里思忖著如何來(lái)對(duì)付這個(gè)老人。那老婦人抬頭看著我，“閨女呀，求你件事?！钡?，演出開始了，我心里暗笑。按照我的一貫方針，為了避免他們繼續(xù)糾纏，此時(shí)我應(yīng)該拂袖而去。但是那老人叫了我一聲閨女，讓我這位自己的閨女都已長(zhǎng)成大姑娘的半老徐娘不免有些得意，決定耐下心來(lái)聽她說(shuō)幾句?！澳阌惺裁词?？”我冷淡地對(duì)那老人說(shuō)，無(wú)意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個(gè)中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁冷笑：還有個(gè)幕后操縱者！我看著老婦人的手伸進(jìn)她的衣兜，慢慢地拿出一張紙片。這把戲我見過(guò)可不止一次了，不用看我就知道：那上面一定歪歪扭扭地寫著無(wú)法尋找的地址姓名，然后她就會(huì)開始向我述說(shuō)，她按照地址去尋找某個(gè)人，找了好幾天沒(méi)找到，錢也花光了我做好了準(zhǔn)備，只要她一開始述說(shuō)，我就給她指往派出所的方向?！伴|女呀，你看看這是啥？”老人把那張紙片送到我眼前?！斑@是是火車票啊。”我有些吃驚地回答，心中暗想：要飯的玩出新花樣來(lái)了？“真的是火車票？！”老婦人驚喜地大聲問(wèn)?！罢娴氖腔疖嚻薄＿@是日從北京開往的火車票?！薄鞍パ?，這太好了！”聽到我肯定的回答，老婦人高興地咧開嘴笑著，露出嘴里幾顆殘留的牙。幾步之外那中年婦女聽到我的回答也笑了，快步走到我們旁邊，解釋說(shuō)：“這是俺娘，過(guò)年想回老家去。我給她買的火車票，她不相信，說(shuō)我騙她，拿一張紙片糊弄她。俺娘不識(shí)字，非要自己到街上找個(gè)看上去誠(chéng)實(shí)可靠的人，親自問(wèn)問(wèn)?！甭牭竭@里，我的心一下激動(dòng)起來(lái)，原來(lái)我之前的猜測(cè)全是錯(cuò)誤的，這位不識(shí)字的老婦人，把我當(dāng)作比她的家人還誠(chéng)實(shí)可靠的人，而我卻差一點(diǎn)辜負(fù)了老人家對(duì)我的信任。我為自己的小人之心感到羞愧。中年婦女笑著問(wèn)老婦人，“這下你相信了吧？”“相信了！相信了！”老人不好意思地笑了?！疤焱涞?，咱回家吧。”中年婦女?dāng)v扶著老人向前走去?！伴|女呀，謝謝你！謝謝你！”老人邊走邊向我道謝，我微笑地說(shuō)：“您別客氣。您慢走?！倍盏暮L(fēng)仍在刮著，我望著老婦人蹣跚而去的背影，心中充滿了溫暖。老人家，感謝您在茫茫人海中選擇了我，感謝您教會(huì)了我：無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，這世界上仍然有一個(gè)詞叫做信任。1.老婦人與我接觸的過(guò)程中，我對(duì)她產(chǎn)生過(guò)哪些錯(cuò)誤的猜測(cè)？梳理文章，填寫表格。（3分）老婦人與我的接觸過(guò)程我的猜測(cè)我以為遇到要飯的老婦人開口求我件事老婦人拿出一張紙片我認(rèn)為是老把戲，準(zhǔn)備給她指向派出所的方向老婦人把紙片遞到我眼前2.賞析下面句子加橫線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）“你有什么事？”我冷淡地對(duì)那老人說(shuō)，無(wú)意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個(gè)中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁冷笑：還有個(gè)幕后操縱者！3.文章開頭、結(jié)尾的環(huán)境描寫各有什么作用？（4分）4.第段的兩個(gè)加下劃線詞“感謝”的內(nèi)容分別是什么？（2分）5.結(jié)合全文，標(biāo)題“信任”的含義及作用有哪些？（3分）（四）野薔薇日小川未明很久以前有一個(gè)大國(guó)和一個(gè)比較小的王國(guó)相鄰著，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，兩國(guó)都沒(méi)有發(fā)生什么事情，和睦相處著。在國(guó)界線上，兩國(guó)都只派了一位士兵來(lái)駐守確定國(guó)界的石碑。大國(guó)派來(lái)的是個(gè)老人，小國(guó)派來(lái)的是個(gè)青年。兩人一左一右地站在石碑兩邊。周圍是安靜極了的群山，偶爾才能看到一些路過(guò)的人影。起初，兩人在還不熟悉的時(shí)侯，由于彼此存在著不知敵友的戒心，一直都沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候起，兩人竟成了好朋友。大概因?yàn)檫@里除了他們兩人再?zèng)]有可以說(shuō)話的對(duì)象了，還有就是春天的陽(yáng)光總是和煦地照在他們兩人的頭頂上。在這條國(guó)界線上，生長(zhǎng)著一株沒(méi)有人培植卻很茂盛的野薔薇，在花開的日子里，蜜蜂們很早就聚集到了這里，那些振動(dòng)翅膀發(fā)出的嗡嗡聲，一直傳到還沒(méi)起床的兩人的耳朵里。好像在說(shuō)：“喂，快起床了，你看蜜蜂都來(lái)了。”于是兩人不約而同地起了床，走到外面一看，果真太陽(yáng)已經(jīng)升得老高，此時(shí)正神采奕奕地在樹梢頂上閃著光。于是兩人又都走到巖石邊，用從巖石縫里流出來(lái)的山泉漱口，這樣兩人在洗臉的時(shí)候就見面了。“啊，您早，今天的天氣真好！”“是啊，真是個(gè)好天氣，天氣一好，心情也跟著舒暢起來(lái)了?！庇谑牵瑑扇司瓦@么一起站著說(shuō)話，一起抬頭看周圍的景色。雖然是每天都能看見的風(fēng)景，但是只要一抬頭總能在里面看到昨天所沒(méi)有的新鮮感。那個(gè)年輕人最初不會(huì)下象棋，自從跟著老人學(xué)了以后，這一陣子，只要是和暖的天氣，兩人便會(huì)坐下來(lái)，對(duì)戰(zhàn)起來(lái)。開始的時(shí)候老人的棋術(shù)比青年強(qiáng)很多，所以總是讓著青年，到了后來(lái)，即使按著規(guī)矩下，有時(shí)老人也會(huì)被擊敗。青年和老人都是很好的人。兩人都非常正直、親切，雖然在下棋的時(shí)候，大家都是拼著命地想打敗對(duì)方，但是在心里，兩人卻是從未有過(guò)的融洽。有時(shí)候老人下著下著就會(huì)大笑起來(lái)：“看來(lái)我是要被打敗了是吧。老是這么躲來(lái)躲去的還真是叫人受不了，要是真的在戰(zhàn)場(chǎng)上可怎么辦才好哇？”青年因?yàn)檎龖?zhàn)在興頭上，眼看就要贏了，所以臉上露出得意的笑容，眼睛放光，直追對(duì)方的將。那些小鳥也蠻有意思地在樹梢上唱著歌。野薔薇也一陣一陣地散發(fā)著醉人的清香。在那個(gè)地方也有冬天，當(dāng)天氣變得寒冷起來(lái)的時(shí)候，老人就開始懷戀自己的故鄉(xiāng)了，開始想住在那里的兒子和自己的小孫子了?！罢嫦朐琰c(diǎn)請(qǐng)假回去看看哪！”老人時(shí)常感慨著?！翱墒牵鼻嗄暾f(shuō)，“如果您回去了，就一定由一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人來(lái)代替，要是個(gè)親切溫柔的人倒也罷了，萬(wàn)一是個(gè)滿腦子敵我戒備思想的人就難辦了。就請(qǐng)您務(wù)必多留些日子吧，您看，馬上春天就要來(lái)了。”不久，冬天就過(guò)去了，春天到了?？墒牵藭r(shí)，這兩個(gè)國(guó)家正為著利益的關(guān)系開始了戰(zhàn)爭(zhēng)。眼看著，兩個(gè)每天生活在一起的好朋友就要變成敵人了，真是件難以想像的事呀！老人說(shuō)：“你和我從今天起就要變成敵人了。我雖然很老了，但至少還是個(gè)少佐，如果你把我的頭拿回去，你一定可以立功得賞的，就請(qǐng)殺了我吧?！甭牭竭@樣的話，青年一愣?！澳谡f(shuō)什么呀！我跟您怎么會(huì)是敵人呢？我的敵人應(yīng)該是別人。現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)正在北方進(jìn)行著，我要到那里去參戰(zhàn)了?！闭f(shuō)完這些，青年就走了。在國(guó)界線上，孤零零地只剩下老人了。自從青年離開的那一日起，老人就開始茫然地打發(fā)日子。野薔薇開了，蜜蜂從日出到日落，成群地飛舞。此刻，戰(zhàn)爭(zhēng)正在很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行著，即使老人豎起了耳朵去聽，睜大了眼睛去看，也沒(méi)辦法聽到一絲鐵炮的聲音，或者看到一點(diǎn)黑色的硝煙。老人從那天起，就一直擔(dān)心著青年的安危。日子就這么一天天地過(guò)去了。一天，這里來(lái)了一個(gè)過(guò)路的人。老人就向他詢問(wèn)起戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。那個(gè)人就告訴老人，小國(guó)戰(zhàn)敗了，那個(gè)國(guó)家的士兵都被殺了，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。老人想，那樣的話，青年不是也死了嗎？他心里放不下，垂頭往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起盹來(lái)了。他感到從遠(yuǎn)方來(lái)了很多人，一瞧，是一支軍隊(duì)，而且騎馬指揮的就是那個(gè)青年。這支軍隊(duì)非常肅靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。當(dāng)他們從老人身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，青年默默地向老人敬了一下禮，并且聞了聞野薔薇花。老人剛想說(shuō)什么，一下子就醒了。打那以后過(guò)了一個(gè)多月，野薔薇就枯死了。后來(lái)，就在這年的秋天，老人也請(qǐng)假回南方去了。（選自杜志建主編大家小文）1.色調(diào)有冷暖之分，讀完此文，你覺(jué)得這篇童話的色調(diào)是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）2.文章安排老人與青年下棋的情節(jié)有什么作用？（3分）3.質(zhì)疑是走向深入閱讀的重要一步。文中畫線句有什么看似矛盾或不合理的地方？請(qǐng)選一句，寫出你的疑問(wèn)。（3分）4.本文以“野薔薇”為題有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）（五）琴證春雨瀟瀟，雨湖岸邊的柳樹，綠蒙蒙的，濕淋淋的，仿佛是一幅寫意國(guó)畫。不遠(yuǎn)處，是一條面朝雨湖的小街，開著一個(gè)個(gè)小店鋪，賣畫、賣古玩街上很清靜。薊良真撐著一把油紙傘，來(lái)到了兒子薊聲開的“天風(fēng)琴店”。“爹，今天下雨，你怎么又來(lái)了?”“我怕有人來(lái)?yè)Q琴，就最后一把沒(méi)換了，唉，我擔(dān)心怕是等不來(lái)了?！彼E良真呷一口熱茶，嘆息道，“唉，我一世英名，就毀在那一年所制的琴上。這剩下的最后一把，不知何時(shí)才能換回啊。我就為等這一把琴撐著身活著。”薊良真今年七十有六，是古城赫赫有名的專制京胡的高手。他十歲跟著父親學(xué)習(xí)制作京胡，后來(lái)古城成立了制琴?gòu)S，他就去當(dāng)了一名技師。他自有制琴的秘訣：一是選料精；二是制藝精純，無(wú)一處不費(fèi)盡心思；三是他極熟悉京劇各個(gè)流派的唱腔，京胡便能因人而制，名角在臺(tái)上唱起來(lái)，可說(shuō)是酣暢淋漓。薊良真制琴,往往在琴桿上刻上一行小字:薊氏后人良真制于X年X月。此時(shí)，望著門外迷蒙的細(xì)雨，薊良真的思緒回到上世紀(jì)七十年代。那時(shí)“樣板戲”正風(fēng)行全國(guó)，劇團(tuán)鉚足勁兒地演出，京胡也就成了搶手貨。制琴?gòu)S忽然接到上級(jí)的任務(wù):半個(gè)月內(nèi)必須制出三十把京胡!任務(wù)交給了薊良真，讓他領(lǐng)著工人日夜制作。這么多把琴，時(shí)間又如此緊迫，薊良真不能一一親手制作，只能是大體上把把關(guān)。半個(gè)月，做了三十把琴!看著那些琴，薊良真恨不得一把火全燒了，這是什么玩意!更讓他難受的是，廠領(lǐng)導(dǎo)還讓他在琴桿上刻上這樣一行字:東風(fēng)制琴?gòu)S薊良真小組研制于X年X月。交琴后，廠里受到了表彰。那面紅錦旗像火一樣，灼得薊良真心痛了好多年。世道終于清平了。薊良真一直惦記著那三十把琴，不知流落何方。那上面刻著他的名字，一想起來(lái)，就覺(jué)得真?zhèn)€是毀了他薊家的名聲。薊良真滿了一個(gè)花甲，退休了。薊聲在父親的指點(diǎn)下，開了這家“天風(fēng)琴店”，薊良真作出了一個(gè)重大決策:以最好的材料最好的技藝，重做三十把京胡，換回當(dāng)年那一批貨色。十多年過(guò)去了，三十把京胡，換回了二十九把。換回的京胡，老爺子毫不留情地砸碎后燒了，這使他得到一種溫馨的慰藉。那一把沒(méi)換回的琴，還在人世上嗎?薊良真說(shuō)：“給我把琴拿來(lái)吧。”這把琴是薊良真的得意之作，琴桿、琴軸、琴筒、琴弓，形制、色彩、紋飾，沒(méi)有哪個(gè)地方不妥帖，地地道道的一件精美藝術(shù)品。這幾年身手、眼力都不行了，這樣的琴成了他的“絕唱”，再不可制作了。薊良真接過(guò)琴，癡看，輕撫，然后甩開膀子拉起來(lái)。拉的是京劇名曲夜深沉?！昂们?”話音未落，店里走進(jìn)一個(gè)中年人，腋下夾著一把京胡。他彬彬有禮地說(shuō):“敢問(wèn)操琴的可是薊老先生?我是博物館陳列部的莊裕。因本館登報(bào)征集有關(guān)文革的藏品，一位退休干部寄來(lái)了他數(shù)年前收購(gòu)的一把京胡，攜來(lái)請(qǐng)您一看，它應(yīng)是出自薊老先生之手。”薊良真的身子仿佛被雷擊了一般，起了一下，然后踉踉蹌蹌奔近柜臺(tái)，雙手端起那把京胡，上看下看，不由得老淚縱橫，嗚嗚地哭了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，薊良真抹干眼淚，說(shuō):“總算找到了，天意!莊先生，我有言在先:用我拉的這把琴，與你交換。太謝謝你了!”莊裕笑了笑，然后面色嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō):“薊老先生，我知道你很愛(ài)惜自己的名聲，聽說(shuō)換回的琴，皆毀之一旦，實(shí)在是可惜呀。你想，那個(gè)動(dòng)亂年代，也是歷史的一個(gè)組成部分啊，我們征集實(shí)物，無(wú)非是讓后人永不忘記。先生當(dāng)時(shí)所制之琴，雖粗糙卻是歷史的佐證，何必要?dú)е疅o(wú)跡呢?”薊良真愣住了，啞默了好一陣，突然用手拍了拍腦門，說(shuō):“謝謝莊先生提醒，我是老糊涂了。歷史既然存在過(guò)，豈能抹去?我不換琴了，讓它傳之后世，這才是物盡其用喲。不過(guò)，我有一事相求，我欲將這把精心制作的琴，贈(zèng)予貴館。兩琴一起陳列，不知行否?”莊裕向薊良真恭恭敬敬地鞠了一個(gè)躬，說(shuō):“老先生的得意之作能存于我館，是我館的榮幸，實(shí)在是太感謝了!先生有這般胸懷,更讓人仰慕!”薊聲說(shuō):“莊先生，請(qǐng)?jiān)诒值曜潞炔?。我爹今日?yīng)是最快活的了?！庇暌琅f在下著，湖光迷蒙。幾只燕子剪剪而過(guò)，呢喃之聲如珠子般跌落于地，脆脆的，圓圓的（取材于聶鑫森的同名小說(shuō)）1文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫分別有什么作用？（4分）2結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文以“琴證”為題有何妙處。（不超過(guò)150字）（7分）（一）參考答案：1、張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生，惹是生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。但在新來(lái)女教師的信任和幫助下，他轉(zhuǎn)變了生活態(tài)度，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。(意思對(duì)即可)2、濕潤(rùn)”原指潮濕潤(rùn)澤的意思，這里指張星被老師的信任感動(dòng)了，心里暖暖的。 “滿不在乎”是完全不放在心上的意思。3、文中學(xué)生張星在新來(lái)的女教師的信任和幫助下，找到了自己的人生支點(diǎn)，這告訴我們要對(duì)生活充滿熱情，明確自己的奮斗目標(biāo)。4、結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題，總括全文的作用；內(nèi)容上：突出“風(fēng)信子”在張星人生中的重大意義，以及他念念不忘的感恩情懷。5、張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生，惹是生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但他術(shù)業(yè)專攻，最后成為了遠(yuǎn)近聞名的花匠。（二）參考答案：1（4分）情節(jié)：（1）“她”第五次沒(méi)用鋼筆寫字（作業(yè)）。（2）他站在終點(diǎn)附近的跑道，等兩人沖過(guò)終點(diǎn)后，他才奔向終點(diǎn)。對(duì)此，我對(duì)“他”怒吼卸責(zé)。情感：（3）憤然 （4）愧疚2（4分）結(jié)構(gòu)上的作用：“鋼筆”是仝文的線索。 含義：（1）顏色是金色的。（2）童真的友誼是珍貴的。3（4分）運(yùn)用比喻的修辟手法，將“我“比作“秋風(fēng)”，將“小女孩子“比作“春花”形象生動(dòng)。嬌嫩的“春花”害怕無(wú)情的“秋風(fēng)”的摧戲，漫長(zhǎng)的夏季比作“我”和“小女孩”之間的距離。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長(zhǎng)，暗示了“我”的情感變化，進(jìn)而深主題。4（4分） “我”是主人公。小說(shuō)以“我”的所見、所聞、所思為線索組織材料，表現(xiàn)了“我”對(duì)自身心態(tài)的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對(duì)“小男孩”的行為的贊賞。“小男孩”是主人公。小說(shuō)通過(guò)“小男孩”的行為，充分表現(xiàn)了童真友誼的珍貴?！拔摇焙汀靶∧泻ⅰ倍际侵魅斯?。小說(shuō)通過(guò)“我”與“小男孩”的行為對(duì)比，既表現(xiàn) 了“我”的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對(duì)“小男孩”以及“小男孩”與“小女孩”珍貴的童真友誼的贊賞（答出其中一種即可）（三）答案1老人緊緊抓住我的羽絨服 我心里暗笑演出開始了 我暗想要飯玩出了新花樣2神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)陌生人的不信任，與下文寫老人對(duì)“我”的信任作對(duì)比。3開頭的環(huán)境描寫：寫出了天氣的寒冷，交待了故事發(fā)生的背景，也為我遇到突發(fā)事件時(shí)內(nèi)心的寒意做準(zhǔn)備；結(jié)尾的環(huán)境描寫：用天氣的寒冷與我內(nèi)心的溫暖作襯托（反襯），既寫出了我內(nèi)心變化之大，也暗含我受教育之深（有“深化主題或強(qiáng)化寫作意圖”即可得一分）。首尾呼應(yīng)，烘托“我”因老人的信任而感到溫暖，表達(dá)了對(duì)老人的感激之情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每個(gè)2分。4第一個(gè)“感謝”：感謝老人家把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給了我。在眾多的陌生人中，把我當(dāng)成了最可以信任的人。第二個(gè)“感謝”：感謝老人家改變了我的世界觀（對(duì)人、事的看法，認(rèn)識(shí)的提升意思對(duì)即可），使我終生受益。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每個(gè)1分。5作為標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)本文，提示主題。老婦人對(duì)孫媳婦的信任；老婦人對(duì)陌生人“我