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四年級作文教案(2013-5-4)同步作文五:家里的感人事教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,突出感動的地方,并注意情感的自然流露。2、會在生活中尋找感人的材料,逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3、選擇恰當(dāng)?shù)氖吕ㄟ^人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來突出人物的特點。教學(xué)重點:能把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,并學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)難點:選擇恰當(dāng)?shù)氖吕ㄟ^人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來突出人物的特點。教學(xué)過程:一、 圖片導(dǎo)入同學(xué)們,上課之前我們先來欣賞一些圖片。(投影家庭中感人的圖片)同學(xué)們,看了這感人的一幕幕,你想到了誰呢?為什么?(板書:爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、妹妹)嗯,親情是人生旅程的港灣,是黑夜里的北極星,是沙漠中的綠洲。親情給我們帶來了無限的溫暖,那同學(xué)們,今天我們就來敞開心扉,談?wù)劶抑懈腥说墓适?,讓我們一起重溫那美好的親情吧! 板題:家里的感人事二、 審清題意,明確要求。41、 (投影要求)選擇家庭中一件感人的事情,寫一寫自己的一位親人。2、 讀一讀習(xí)作要求,說說你讀出了什么信息? 寫自己的一位親人。 寫家里親人的感人事,也就是事情要以感人為主題,贊美親情的偉大。三、 合作交流,拓展思路。1、 同學(xué)們,我們天天都和家人住在一起,對自己的家人也很熟悉,那你準(zhǔn)備寫誰呢?2、 你為什要寫他(她),寫人離不開寫事,那他做了哪些事情令你特別感動的呢?(指名說說) 回家不能進門的我最后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽為我買來了生日蛋糕。 媽媽雖然感冒發(fā)燒,但仍然堅持為我做飯。 我生病發(fā)燒,爸爸忙前忙后一直守候在我的身邊,直到深夜。 我的語文書丟了,爸爸冒雪為我買來了新書; 奶奶戴著老花鏡為我讀故事。 媽媽不嫌臟不嫌累為奶奶端屎端尿3、 怎么寫呢?嗯!經(jīng)過大家的講述,看來發(fā)生在家里的感人事還真不少,那怎么寫呢?寫人敘事的文章,先要想清楚你打算寫哪位親人?為什么要寫他?而寫人離不開寫事,那就要選擇一件家中感人的事情來表現(xiàn)親情的偉大。那該如何下筆呢?我們先去看看別人怎么寫的吧! 讀一讀一碗面的溫度 文章寫了父親的什么事情呢?表達了什么感情? 小作者是怎樣把父親愛我的這件事寫具體的?請把描寫父親動作、神態(tài)、語言的句子畫出來。 文章是怎么開頭的?結(jié)尾呢?(穿插講寫作手法:設(shè)置懸念、倒敘法、對比法。)開頭:直接交代事情的時間、地點、人物和事情的起因。(或引用開頭)中間:詳細敘述事情的經(jīng)過,寫出真情實感。(語言、動作、神態(tài)、心理活動)結(jié)尾:首尾呼應(yīng),點明中心,贊美親人。 4、 口頭作文。(指名說說)四、學(xué)生習(xí)作。一杯白開水 每當(dāng)我喝著淡淡的白開水時,心中就會涌起對媽媽的無比愧疚之情 一天晚上,我被一道數(shù)學(xué)題難住了。加上那晚天氣炎熱,我的心情也變得毛躁起來。卷子擺在眼前,任憑我冥思苦想,仍然無從下筆。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。 這時,媽媽來到我面前,手里端著一杯溫溫的白開水。她親切地對我說:“女兒,累了吧,來,喝杯白開水,清醒一下大腦。”心情毛躁的我瞅了瞅媽媽,大聲嚷起來:“你這個時候來干嘛?人家剛剛有點頭緒,又被你攪亂了。你這樣!我什么時候才能把卷子做完呀!”我把媽媽當(dāng)作發(fā)泄對象,“噼哩叭啦”發(fā)泄了一通。媽媽望了望我,輕輕地嘆了一口氣,然后慢慢地走回了房間。而那杯白開水則擺在桌上,一縷縷熱氣冉冉升起我的心情開始慢慢平靜。 過了一會兒,我的心情完全平靜了下來。望著媽媽端來的白開水,我沉思著:這杯白開水,不正包含著一位母親對女兒深深的愛嗎?我竟然對母親說出那樣的話!我的心里充滿了自責(zé)和愧疚,但也有一份感動 。 我埋頭做起卷子來。此時,才思泉涌。不知不覺,就把那道難題攻克下來了。我伸伸懶腰,長長地舒了一口氣,頓覺全身輕松。我端起杯子,一仰頭,喝下了那杯充滿愛意的白開水。并決定第二天早上向媽媽道歉。 晚上,我做了一個噩夢,夢見媽媽永遠地離開了我,到很遠很遠的地方去了。我驚出一身冷汗。當(dāng)我醒來,枕頭已被汗?jié)窳艘淮髩K。這時,一陣輕風(fēng)徐徐襲來,我側(cè)身一看:??!旁邊坐著的是媽媽!她正搖著一把蒲扇給我扇風(fēng)呢。頓時,一股熱流涌上心頭。我猛撲過去,緊緊地?fù)ё×藡寢?。然后愧疚地對媽媽說:“媽媽,對不起,我不該那樣對你。原諒

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