蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)表格式第十一單元認(rèn)識(shí)小數(shù)

第十一單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)認(rèn)識(shí)小數(shù)上課時(shí)間：5月31日， 累計(jì)課時(shí)：57。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小數(shù) 第100101頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)，知道自然數(shù)和整數(shù)。2通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。3進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生的發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1小明搬新家了，家里需要一張新書(shū)桌，媽媽讓小明自己到商店挑選，要記錄下所選書(shū)桌的長(zhǎng)和寬各是多少米。接到任務(wù)后，小明邀請(qǐng)好朋友小紅一起來(lái)到商店。我們看一看他們所選的書(shū)桌是什么樣的？（課件演示）二、新知探索1認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)。（1）小明挑選的書(shū)桌的桌面長(zhǎng)、寬各是多少？（2）媽媽要求用米作單位，5分米、4分米究竟是多少米呢？運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)想一想。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：5分米是5/10米，4分米是4/10米。（3）5/10米還可以用0.5米來(lái)表示。請(qǐng)仔細(xì)看，0.5是怎樣寫(xiě)的？要注意小圓點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置，0.5讀作零點(diǎn)五。0.5叫小數(shù)。（4）4/10米可以用怎樣的小數(shù)來(lái)表示？（5）完成想想做做第1題。填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填？指名匯報(bào)，課件展示正確答案。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)十分之幾可以寫(xiě)成什么樣的小數(shù)？反過(guò)來(lái)，零點(diǎn)幾就表示什么？小結(jié)：十分之幾可以寫(xiě)成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。這就是小數(shù)的意義。（板書(shū)課題）（6）小數(shù)是在人們實(shí)際測(cè)量和計(jì)算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開(kāi)始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)，也就是小數(shù)。（課件介紹古代數(shù)學(xué)家劉徽）2認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。（1）小明和小紅選完書(shū)桌后又在商店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到圓珠筆是1元2角，筆記本是3元5角，這樣的錢(qián)數(shù)也能用小數(shù)表示嗎？（2）以組為單位試著把1元2角、3元5角改寫(xiě)成小數(shù)。（3）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（4）小結(jié)：把幾元幾角改寫(xiě)成小數(shù)，通常分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成零點(diǎn)幾元，再和幾元合起來(lái)是幾點(diǎn)幾元。（5）觀察上面的小數(shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？（6）學(xué)生討論后讀課本第100頁(yè)下面一節(jié)，把你認(rèn)為重要的地方劃出來(lái)。（7）通過(guò)閱讀，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師完善板書(shū)）（8）任意寫(xiě)出幾個(gè)小數(shù)，在小組內(nèi)讀一讀。全班交流時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么。三、應(yīng)用反思1.完成想想做做第2題。獨(dú)立完成后全班校對(duì)交流，任意指兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。2完成想想做做第4題。指名讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。3完成想想做做第5題。獨(dú)立完成，如有困難可和小組同學(xué)或同桌商量。全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。四、評(píng)價(jià)總結(jié)你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有怎樣的收獲？還有什么問(wèn)題？比較小數(shù)的大小上課時(shí)間：6月1日， 累計(jì)課時(shí)：58。教學(xué)內(nèi)容： 第102103頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。2通過(guò)應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)小數(shù)大小比較的方法，正確進(jìn)行小數(shù)大小的比較。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1天熱了，大家開(kāi)始吃冷飲了，說(shuō)說(shuō)你所知道的冷飲名稱(chēng)及價(jià)格。2（出示掛圖）仔細(xì)觀察情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。3集體交流。4現(xiàn)在老師想知道棒棒糖和冷飲哪個(gè)更貴一些？你們能告訴老師嗎？二、合作探究 解決問(wèn)題（一）比較小于1元的兩個(gè)價(jià)格的大小。1猜一猜：誰(shuí)的價(jià)格更貴一些？2小組交流：誰(shuí)更貴一些？理由是什么？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。3在括號(hào)里填上符號(hào)，讀一讀。（二）比較大于1元的兩個(gè)價(jià)格的大小。1你會(huì)比較蛋筒和冰淇淋的價(jià)格嗎？2小組說(shuō)說(shuō)你是怎么比的？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。3在括號(hào)里填上符號(hào)。4現(xiàn)在你能選擇自己喜歡的兩種冷飲，比一比它們的價(jià)格嗎？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。5集體交流，教師板書(shū)。6小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了比較一位小數(shù)的大小，能說(shuō)說(shuō)是怎么比的嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：先比整數(shù)部分，再比小數(shù)部分。）三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化提升1完成第103頁(yè)想想做做第1題。（1）指名說(shuō)說(shuō)彩帶的長(zhǎng)度。（2）獨(dú)立比較。（3）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。2完成第103頁(yè)想想做做第2題。（1）獨(dú)立完成。（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。3完成第103頁(yè)想想做做第3題。（1）仔細(xì)審題一獨(dú)立填寫(xiě)。（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想、怎么填的。4完成第103頁(yè)想想做做第4題。（1）獨(dú)立填寫(xiě)后同桌校對(duì)。（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)看數(shù)軸和比較的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（體會(huì)在數(shù)軸上越往右的數(shù)越大。）5完成第103頁(yè)想想做做第5題。填一填，說(shuō)說(shuō)是怎么比的。6完成第103頁(yè)想想做做第6題。先分別給三只青蛙取個(gè)名字，再說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。（指出：有時(shí)候我們要比大，有時(shí)要比小，要根據(jù)具體問(wèn)題來(lái)選擇。四、評(píng)價(jià)總結(jié) 升華認(rèn)知今天我們共同學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？課后到生活中找一找我們學(xué)過(guò)的小數(shù)，并比一比它們的大小。板書(shū)設(shè)計(jì)：比較小數(shù)的大小0.8 0.5 0.8元是8角，0.5元是5角，8角大于5角。0.8=8/10，0.5=5/10，8/10 5/10。0.81.2 01，先比整數(shù)部分，再比小數(shù)部分。練習(xí)十（1）上課時(shí)間：6月2日， 累計(jì)課時(shí)：59。教學(xué)內(nèi)容： 第106頁(yè)第15題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2 結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 提出要求今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。（板書(shū)課題）通過(guò)練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。二、分層練習(xí) 內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)1完成第106頁(yè)練習(xí)十第1題。（1）出示圖，學(xué)生獨(dú)立涂色完成。（2）指名口答，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（3）師生共同歸納小結(jié)：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。2完成第106頁(yè)練習(xí)十第2題。（1）獨(dú)立在課本上填寫(xiě)合適的小數(shù)。（2）集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（3）小結(jié)。3完成第106頁(yè)練習(xí)十第3題。（1）出示題目，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢(qián)各是幾元幾角？（2）比較，集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。（3）小結(jié)。4完成第106頁(yè)練習(xí)十第4題。（1）引導(dǎo)看懂?dāng)?shù)軸，理解題意。新課標(biāo)第一網(wǎng)（2）獨(dú)立完成，思考哪個(gè)數(shù)最接近0.5，哪個(gè)最接近2？（3）全班交流反饋。（二）綜合練習(xí)1填空。（1）1元的6/10 是（ ）元，寫(xiě)成小數(shù)是（ ）元；3角是1元的（ ），是（ ）元，寫(xiě)成小數(shù)是（ ）元。（2）0.5分米是（ ）分米，是1分米的（ ），是( )厘米。（3）零點(diǎn)八寫(xiě)作（ ），2.6讀作( )。（4）1.4米=( )米( )分米 3元2角=( )元 0.4分米=( )厘米 7角=( )元 16.5元=( )元( )角2在里填上、或=。0.50.9 1.20.8 2.63.4 10.59.83把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來(lái)。4在跳遠(yuǎn)比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，( )跳得遠(yuǎn)。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，( )跑得快。獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。小組校對(duì)、交流。全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有疑問(wèn)的題目。5作業(yè)：練習(xí)十第5題（前四個(gè)）獨(dú)立完成后全班校對(duì)。比較每組中上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。三、反饋評(píng)價(jià) 總結(jié)升華你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？練習(xí)十（1）上課時(shí)間：6月6日， 累計(jì)課時(shí)：60。教學(xué)內(nèi)容：第107頁(yè)第69題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2 結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 提出要求今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。（板書(shū)課題）通過(guò)練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。二、分層練習(xí) 內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)1完成第107頁(yè)第6題。（1）出示例圖，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名口答，全班校對(duì)。（3）師生共同歸納小結(jié)。2完成第107頁(yè)第7題。（1）自由讀題，獨(dú)立思考完成。（2）集體校對(duì)。（3）你還能提出什么問(wèn)題？（4）指名提出問(wèn)題，集體解答。（5）小結(jié)。3完成第107頁(yè)第8題。（1）指名讀題，理解題意。（2）仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)每組的規(guī)律。（3）獨(dú)立試著往下寫(xiě)。（4）集體反饋并小結(jié)。4完成第107頁(yè)第9題。（1）引導(dǎo)看圖，理解題意。（2）獨(dú)立完成，比一比，看誰(shuí)填的正確。（3）全班交流反饋。5完成第107頁(yè)思考題。（1）嘗試獨(dú)立解答，如有困難可請(qǐng)教你的同位或小組成員。 （2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來(lái)。