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第十一單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)認(rèn)識(shí)小數(shù)上課時(shí)間:5月31日, 累計(jì)課時(shí):57。教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小數(shù) 第100101頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng),知道自然數(shù)和整數(shù)。2通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程,學(xué)會(huì)討論交流,與人合作。3進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生的發(fā)展過(guò)程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):初步體會(huì)小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)一位小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)小數(shù)的含義,感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1小明搬新家了,家里需要一張新書(shū)桌,媽媽讓小明自己到商店挑選,要記錄下所選書(shū)桌的長(zhǎng)和寬各是多少米。接到任務(wù)后,小明邀請(qǐng)好朋友小紅一起來(lái)到商店。我們看一看他們所選的書(shū)桌是什么樣的?(課件演示)二、新知探索1認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)。(1)小明挑選的書(shū)桌的桌面長(zhǎng)、寬各是多少?(2)媽媽要求用米作單位,5分米、4分米究竟是多少米呢?運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)想一想。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū):5分米是5/10米,4分米是4/10米。(3)5/10米還可以用0.5米來(lái)表示。請(qǐng)仔細(xì)看,0.5是怎樣寫(xiě)的?要注意小圓點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置,0.5讀作零點(diǎn)五。0.5叫小數(shù)。(4)4/10米可以用怎樣的小數(shù)來(lái)表示?(5)完成想想做做第1題。填完后小組內(nèi)交流:為什么要這樣填?指名匯報(bào),課件展示正確答案。仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)十分之幾可以寫(xiě)成什么樣的小數(shù)?反過(guò)來(lái),零點(diǎn)幾就表示什么?小結(jié):十分之幾可以寫(xiě)成小數(shù)零點(diǎn)幾,零點(diǎn)幾就表示十分之幾。這就是小數(shù)的意義。(板書(shū)課題)(6)小數(shù)是在人們實(shí)際測(cè)量和計(jì)算的需要中產(chǎn)生的,在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開(kāi)始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù),也就是小數(shù)。(課件介紹古代數(shù)學(xué)家劉徽)2認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。(1)小明和小紅選完書(shū)桌后又在商店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),看到圓珠筆是1元2角,筆記本是3元5角,這樣的錢(qián)數(shù)也能用小數(shù)表示嗎?(2)以組為單位試著把1元2角、3元5角改寫(xiě)成小數(shù)。(3)全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。(4)小結(jié):把幾元幾角改寫(xiě)成小數(shù),通常分成兩部分,幾元和幾角,先把幾角表示成零點(diǎn)幾元,再和幾元合起來(lái)是幾點(diǎn)幾元。(5)觀察上面的小數(shù),它們有什么共同的特點(diǎn)?(6)學(xué)生討論后讀課本第100頁(yè)下面一節(jié),把你認(rèn)為重要的地方劃出來(lái)。(7)通過(guò)閱讀,你知道了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師完善板書(shū))(8)任意寫(xiě)出幾個(gè)小數(shù),在小組內(nèi)讀一讀。全班交流時(shí),指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分是什么,小數(shù)部分是什么。三、應(yīng)用反思1.完成想想做做第2題。獨(dú)立完成后全班校對(duì)交流,任意指兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。2完成想想做做第4題。指名讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。3完成想想做做第5題。獨(dú)立完成,如有困難可和小組同學(xué)或同桌商量。全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。四、評(píng)價(jià)總結(jié)你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何?有怎樣的收獲?還有什么問(wèn)題?比較小數(shù)的大小上課時(shí)間:6月1日, 累計(jì)課時(shí):58。教學(xué)內(nèi)容: 第102103頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法,從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。2通過(guò)應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):在具體情境中學(xué)會(huì)小數(shù)大小比較的方法,正確進(jìn)行小數(shù)大小的比較。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,小黑板。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1天熱了,大家開(kāi)始吃冷飲了,說(shuō)說(shuō)你所知道的冷飲名稱(chēng)及價(jià)格。2(出示掛圖)仔細(xì)觀察情境圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。3集體交流。4現(xiàn)在老師想知道棒棒糖和冷飲哪個(gè)更貴一些?你們能告訴老師嗎?二、合作探究 解決問(wèn)題(一)比較小于1元的兩個(gè)價(jià)格的大小。1猜一猜:誰(shuí)的價(jià)格更貴一些?2小組交流:誰(shuí)更貴一些?理由是什么?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。3在括號(hào)里填上符號(hào),讀一讀。(二)比較大于1元的兩個(gè)價(jià)格的大小。1你會(huì)比較蛋筒和冰淇淋的價(jià)格嗎?2小組說(shuō)說(shuō)你是怎么比的?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。3在括號(hào)里填上符號(hào)。4現(xiàn)在你能選擇自己喜歡的兩種冷飲,比一比它們的價(jià)格嗎?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。5集體交流,教師板書(shū)。6小結(jié):剛才我們一起學(xué)習(xí)了比較一位小數(shù)的大小,能說(shuō)說(shuō)是怎么比的嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū):先比整數(shù)部分,再比小數(shù)部分。)三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化提升1完成第103頁(yè)想想做做第1題。(1)指名說(shuō)說(shuō)彩帶的長(zhǎng)度。(2)獨(dú)立比較。(3)全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。2完成第103頁(yè)想想做做第2題。(1)獨(dú)立完成。(2)全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。3完成第103頁(yè)想想做做第3題。(1)仔細(xì)審題一獨(dú)立填寫(xiě)。(2)全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想、怎么填的。4完成第103頁(yè)想想做做第4題。(1)獨(dú)立填寫(xiě)后同桌校對(duì)。(2)全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)看數(shù)軸和比較的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?(體會(huì)在數(shù)軸上越往右的數(shù)越大。)5完成第103頁(yè)想想做做第5題。填一填,說(shuō)說(shuō)是怎么比的。6完成第103頁(yè)想想做做第6題。先分別給三只青蛙取個(gè)名字,再說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。(指出:有時(shí)候我們要比大,有時(shí)要比小,要根據(jù)具體問(wèn)題來(lái)選擇。四、評(píng)價(jià)總結(jié) 升華認(rèn)知今天我們共同學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?課后到生活中找一找我們學(xué)過(guò)的小數(shù),并比一比它們的大小。板書(shū)設(shè)計(jì):比較小數(shù)的大小0.8 0.5 0.8元是8角,0.5元是5角,8角大于5角。0.8=8/10,0.5=5/10,8/10 5/10。0.81.2 01,先比整數(shù)部分,再比小數(shù)部分。練習(xí)十(1)上課時(shí)間:6月2日, 累計(jì)課時(shí):59。教學(xué)內(nèi)容: 第106頁(yè)第15題。教學(xué)目標(biāo):1進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義,掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法,并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2 結(jié)合具體情景,靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解小數(shù)的含義,掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題 提出要求今天這節(jié)課,我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí),希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義,掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法,能結(jié)合具體情景,靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。二、分層練習(xí) 內(nèi)化提升(一)基本練習(xí)1完成第106頁(yè)練習(xí)十第1題。(1)出示圖,學(xué)生獨(dú)立涂色完成。(2)指名口答,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。(3)師生共同歸納小結(jié):先看平均分成了幾份,再看涂了幾份。2完成第106頁(yè)練習(xí)十第2題。(1)獨(dú)立在課本上填寫(xiě)合適的小數(shù)。(2)集體反饋,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。(3)小結(jié)。3完成第106頁(yè)練習(xí)十第3題。(1)出示題目,請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢(qián)各是幾元幾角?(2)比較,集體反饋,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。(3)小結(jié)。4完成第106頁(yè)練習(xí)十第4題。(1)引導(dǎo)看懂?dāng)?shù)軸,理解題意。新課標(biāo)第一網(wǎng)(2)獨(dú)立完成,思考哪個(gè)數(shù)最接近0.5,哪個(gè)最接近2?(3)全班交流反饋。(二)綜合練習(xí)1填空。(1)1元的6/10 是( )元,寫(xiě)成小數(shù)是( )元;3角是1元的( ),是( )元,寫(xiě)成小數(shù)是( )元。(2)0.5分米是( )分米,是1分米的( ),是( )厘米。(3)零點(diǎn)八寫(xiě)作( ),2.6讀作( )。(4)1.4米=( )米( )分米 3元2角=( )元 0.4分米=( )厘米 7角=( )元 16.5元=( )元( )角2在里填上、或=。0.50.9 1.20.8 2.63.4 10.59.83把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來(lái)。4在跳遠(yuǎn)比賽中,小明跳了3.2米,小高跳了2.8米,小軍跳了4米,( )跳得遠(yuǎn)。在100米比賽中,小明跑了15.6秒,小高跑了16.5秒,小軍跑了16.9秒,( )跑得快。獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。小組校對(duì)、交流。全班交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有疑問(wèn)的題目。5作業(yè):練習(xí)十第5題(前四個(gè))獨(dú)立完成后全班校對(duì)。比較每組中上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。三、反饋評(píng)價(jià) 總結(jié)升華你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何?有什么收獲?還有什么疑問(wèn)?練習(xí)十(1)上課時(shí)間:6月6日, 累計(jì)課時(shí):60。教學(xué)內(nèi)容:第107頁(yè)第69題。教學(xué)目標(biāo):1進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義,掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法,并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2 結(jié)合具體情景,靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解小數(shù)的含義,掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題 提出要求今天這節(jié)課,我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí),希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義,掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法,能結(jié)合具體情景,靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。二、分層練習(xí) 內(nèi)化提升(一)基本練習(xí)1完成第107頁(yè)第6題。(1)出示例圖,學(xué)生獨(dú)立完成。(2)指名口答,全班校對(duì)。(3)師生共同歸納小結(jié)。2完成第107頁(yè)第7題。(1)自由讀題,獨(dú)立思考完成。(2)集體校對(duì)。(3)你還能提出什么問(wèn)題?(4)指名提出問(wèn)題,集體解答。(5)小結(jié)。3完成第107頁(yè)第8題。(1)指名讀題,理解題意。(2)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)每組的規(guī)律。(3)獨(dú)立試著往下寫(xiě)。(4)集體反饋并小結(jié)。4完成第107頁(yè)第9題。(1)引導(dǎo)看圖,理解題意。(2)獨(dú)立完成,比一比,看誰(shuí)填的正確。(3)全班交流反饋。5完成第107頁(yè)思考題。(1)嘗試獨(dú)立解答,如有困難可請(qǐng)教你的同位或小組成員。 (2)集體交流思考方法。友情提醒:可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來(lái)。
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