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課 題身邊的變化課 型課 時(shí)1備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、多角度地了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘I畹臓顩r。2、通過自己對(duì)長(zhǎng)輩的采訪,調(diào)查生活小故事,收集有關(guān)購(gòu)物票證,學(xué)會(huì)思考和分析。教 學(xué) 過 程二次備課(一)爸爸的回憶1、投影出示:一張肉票,你們見過嗎,它有什么作用?2、引出“爸爸的回憶”買肉的故事(1)談話:現(xiàn)在有沒有同學(xué)跟爸媽去過超市買過肉啊,能介紹介紹嗎?(2)老師講買肉的故事(3)為什么買肉要票呢,有票買到肉了嗎?(4)爸爸每次買肉的經(jīng)歷為什么會(huì)讓他記住一輩子啊,同學(xué)們聽了這個(gè)故事,有什么感受?3、班級(jí)小調(diào)查:(1)每天家里要吃幾個(gè)雞蛋,父母多長(zhǎng)時(shí)間買次肉?什么樣的肉?家里有多少塊肥皂?你有幾件過冬的棉衣?家里有白糖嗎?有鹽嗎?填寫調(diào)查表:(2)你最愛吃什么?吃得最過癮的一次,吃了多少?4、試想這樣的生活,有什么感受?(二)琳瑯滿目的票證投影:各種票證。同座位討論:這些票證的用途。再觀察:票證上的幾行小字:“憑票購(gòu)買,遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供,過期無(wú)效”等字樣。如果不細(xì)心保管好,不小心弄丟了或過期了,該買的東西買不到,日子也就不好過了。四人小組討論:離不開票證時(shí)代人們的生活情景。全班交流。(三)討論會(huì)組織四人小組討論:為什么每個(gè)年代人們購(gòu)買日常用品要用票證?教師啟發(fā):在社會(huì)主義初期,我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),政府為了保證每個(gè)人最基本的生活需要,采取了計(jì)劃供應(yīng)的政策,按戶或按人發(fā)放各種購(gòu)物票證,于是憑票證排隊(duì)購(gòu)物就成為一種普遍的現(xiàn)象,票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。(四)課后延伸1、自己當(dāng)一回小記者,就30多年前人們?nèi)粘N锲饭?yīng)的情況,采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆,并記錄采訪內(nèi)容,注意采訪時(shí)的語(yǔ)言。2、收集各種票證,并仔細(xì)觀察,進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。課 題4、身邊的變化課 型課 時(shí)2備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何產(chǎn)生并推廣的。針對(duì)農(nóng)村實(shí)行的改革開放政策,進(jìn)一步了解我國(guó)農(nóng)村發(fā)生巨大變化的原因。2、通過調(diào)查農(nóng)民承包責(zé)任田的情況,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集整理分析資料的能力。教 學(xué) 過 程二次備課(一)圖片導(dǎo)入,引領(lǐng)訪談1、圖片:一片農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛的農(nóng)田,一眼望去沒有邊際,你的眼前是什么?是怎樣的農(nóng)田?想象一下,農(nóng)田的主人此刻的心情怎樣? 2、再現(xiàn):同樣的是這一片農(nóng)田,曾經(jīng)有過這樣的狀況,出現(xiàn)莊稼瘦小的情景,你們知道為什么嗎?3、聽聽李老爹的故事吧。(二)討論交流你們知道什么叫“工分”嗎,工分是生產(chǎn)隊(duì)對(duì)不同勞力平日出勤干活的記載,一般在年終時(shí)進(jìn)行累計(jì)決算,算出一個(gè)勞力全年干活得到的工分總數(shù),然后按工分值的多少,憑工分算錢分糧分柴草等,所以說工分是農(nóng)民的命根子。教師簡(jiǎn)要介紹。(三)歷史一幕1、這樣下去農(nóng)民干活會(huì)有積極性嗎?吃飯問題成為頭等大事,不改革就沒有出路了。2、于是,小崗村的舉動(dòng)引發(fā)了全國(guó)農(nóng)村的改革,讀小崗村的故事。3、討論研究:這一張契約與之前的工分有什么不同?4、為什么這小小的契約,會(huì)有驚天動(dòng)地的意義呢?小崗村的農(nóng)民們用契約的形式,表明他們破釜沉舟為生存而奮斗的決心,從此以后,農(nóng)村人民公社制度解體,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國(guó)普遍推廣,使我國(guó)農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。(四)我們的責(zé)任田1、你們知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是什么嗎?教師簡(jiǎn)要介紹。2、你知道責(zé)任田和以前的田地有什么不同嗎?看圖聽聽“我們家的責(zé)任田”。針對(duì)農(nóng)村的學(xué)生設(shè)計(jì)小調(diào)查:請(qǐng)每組同學(xué)依照自己的興趣確定一個(gè)考察地點(diǎn),根據(jù)資料及已有知識(shí)對(duì)目的進(jìn)行考察,并以各種形式來(lái)展示你們?cè)诳疾熘械氖斋@。針對(duì)城市的學(xué)生設(shè)計(jì):讀一讀小調(diào)查,分析農(nóng)民承包責(zé)任田的情況,感受農(nóng)民們喜悅的心情,想象此刻在田間的農(nóng)民心情怎樣?會(huì)怎么想呢?(五)家庭的變化農(nóng)村實(shí)行改革政策,推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制以來(lái),你家生活發(fā)生了哪些變化呢?可以寫也可以畫出來(lái),(城市的孩子說說自己的見聞)讀小資料。教師小結(jié)農(nóng)村巨大變化。課 題4、身邊的變化課 型課 時(shí)3備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí):了解改革開放給中國(guó)城市帶來(lái)的翻天覆地的變化。2、能力:學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)社區(qū)變化的素材,采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。教 學(xué) 過 程二次備課(一)照片導(dǎo)入1、投影20世紀(jì)60年代初的一張“全家福”照片,2、從照片中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?3、大家想了解改革開放后,我國(guó)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎?(二)城市新貌1、小漁村的變遷深圳原是個(gè)不起眼的小漁村,后來(lái)成為我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市。出示中國(guó)地圖:誰(shuí)能準(zhǔn)確地說出深圳的地理位置?深圳迅速崛起的原因是什么?(改革開放、位置靠近香港、政策優(yōu)勢(shì)、吸引資金、技術(shù)、人才)2、地圖顯示:深圳迅速崛起,深圳附近的珠海、中山、東莞等城市也迅速發(fā)展形成一個(gè)城市帶,這個(gè)以深圳、珠海、廣州為核心的三角形經(jīng)濟(jì)地帶,我們通常稱它為什么?(珠海三角洲,隨之,東南沿海也崛起了)3、小結(jié):改革開放給城市帶來(lái)了繁榮。4、你還了解哪個(gè)城市的變化發(fā)展,四人小組討論。(三)自己身邊的變化1、出示歌詞春天的故事,你會(huì)唱嗎?唱出來(lái)給大家聽聽。2、班級(jí)小調(diào)查:全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機(jī)合用率,擁有兩臺(tái)電視機(jī)、擁有私家車的有多少個(gè)家庭,教師及時(shí)調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上,注意格式,為學(xué)生課后展開調(diào)查做好鋪墊。4、讀一讀:人們生活今非昔比,說說自己感受最深的話題。5、進(jìn)一步思考:我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的原因是什么?填寫教師小結(jié):家庭的變化是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要窗口,同樣,歷史的發(fā)展與變遷也深刻地影響著我們每個(gè)人的家庭,所以從某種意義上說,從一個(gè)家庭的變化可以見證一段歷
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