2012春《開放教育學習指南》本科形考作業(yè).doc

本科作業(yè)關于2012春本科各專業(yè)“開放教育學習指南”作業(yè)的要求2011年秋季本科各專業(yè)公共必修課程“開放教育學習指南”作業(yè)具體要求如下，望各學員必須認真完成。 1、每位學生應根據電大所提供的“學習指南作業(yè)”認真答題，用Microsoft Office Word文字處理軟件對本作業(yè)進行編輯處理，編輯規(guī)格分別為：頁面設置為A4紙、左右邊距為2厘米、上下邊距為2.4厘米；作業(yè)標題頭文字字體設為：宋體、小二號字、粗體、居中；“分校、年級、專業(yè)、姓名、學號、成績、評改教師”文字字體分別設為：仿宋、小四號字、段落設為兩端對齊；題一、題二的標題文字字體設為：黑體、四號字、粗體；正文（即每道小題）設為：宋體、小四號字；從題一開始至題二及每道小題，段落設置為：首行縮進2個字符、行距設為：單倍行距。2、每位學生必須申請個人電子信箱。將完成解答和編輯后的“開放教育學習指南作業(yè)”（附后）通過個人電子信箱以附件方式發(fā)送到指定的電子信箱里，即：郵箱。郵件主題欄以及作業(yè)命名必須按右邊格式填寫：2012春本科 專業(yè)（根據你所學專業(yè)填寫）、姓名。（請見如圖）3、你的作業(yè)不能直接粘貼在電子信箱寫字板上，否則作業(yè)作零分處理。4、你的作業(yè)只能用你的郵箱發(fā)送，若用他人郵箱發(fā)送作業(yè)作無效處理。5、本作業(yè)截至5月10日前完成，逾期不交者不計分。附：2012春福建廣播電視大學“開放教育學習指南”（?？疲┳鳂I(yè) 以上內容及圖片不能連同作業(yè)發(fā)到指定郵箱。注意：不能在此寫字板上粘貼你的作業(yè)，否則成績無效！主題欄里內容一律按此格式填寫2012春開放教育學習指南本科形考作業(yè)分校（工作站） 年級、專業(yè) 姓 名 學 號 E-mail 作業(yè)成績 評改教師 一、簡答（每題10分，共40分）1、開放教育為什么要制定個人學習計劃、進行課程注冊？答：為貫徹“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目各專業(yè)的教學要求，加強對學生自主學習的指導，現對開放教育試點專業(yè)的學生如何制定個人學習計劃，提出以下要求。一、制定個人學習計劃的目的“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目強調以學生和學習為中心，在教學過程中，強調由傳統(tǒng)教育的以教為主轉變?yōu)橐詫W生自主學習為主，在教學方式上采用多種媒體教材和現代信息技術手段，試點專業(yè)的學生，利用多種媒體教學資源和現代化教學手段進行學習，參加必要的面授輔導，小組學習等教學交流活動，學校提供相應的學習支持服務。學生可以根據自身的情況，如學習需要、學習時間、學習基礎、學習習慣、學習方式、學習進度等在學校的指導下自主安排學習，對課程的選擇和媒體的使用有一定的自主權。因此學生必須具備一定的自主學習能力，形成良好的自主學習習慣，這就要求學生的學習之前，對自己所要修讀的全部課程，學習時間安排有一個總體規(guī)劃，同時每學期根據修讀課程的情況和自身主客觀條件選擇適合自己，符合本人實際的學習方式。一個精心設計的合理的個人學習計劃，是學生取得學為業(yè)成功的重要因素之一。二、學習計劃的主要內容學生個人學習計劃可包括專業(yè)學習計劃和學期學習計劃兩種，專業(yè)學習計劃為學生學習該專業(yè)的總體學習規(guī)劃，主要內容為確定修讀課程及修業(yè)年限，以選課為主。學期學習計劃為學生每學期的學習規(guī)劃，主要內容為根據修讀課程的學習資源和教學活動安排、確定學習方式、學習進度、學習時間，學習地點等，以課程的學習計劃，學習安排為主。三、制定個人學習計劃的前提1.制定個人學習計劃，首先要認真閱讀所修專業(yè)的教學計劃，了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)規(guī)格，所修課程及其學分，課程類型（必修課、限選課、選修課、實踐教學環(huán)節(jié)）等。2.在專業(yè)指導教師的指導下，了解本專業(yè)的知識結構，課程體系，課程性質（基礎課，專業(yè)基礎課，專業(yè)課、實踐課等），各課程的前修后續(xù)關系，以及各課程的教學媒體資源，主要教學手段，教學內容等。3.正確估計個人的主客觀條件，包括自身的學習基礎、專業(yè)基礎、學習習慣、學習條件、工作性質、能用于學習的時間等。四、制定個人學習計劃的步驟1.在入不教育后，根據專業(yè)教學計劃進程表，確定出自己完成學業(yè)要修的課程，包括必修課，限選課，選修課和要完成的教學實踐環(huán)節(jié)，并達到最低畢業(yè)總學分的要求。2.根據個人的主客觀條件，確定個人每學期修讀的課程及修業(yè)年限，在專業(yè)指志教師的具體指導下，學生可以根據課程的難易程度，前修后讀關系，確定每學期修讀的課及需要完成的實踐教學環(huán)節(jié)，并根據自身的情況，條件及修讀課程的情況，確定個人的修業(yè)年限，按照中央電大學籍管理的規(guī)定，學生最短可在一年半內完成學業(yè)，最長可在八年內完成學業(yè)。3.根據本人的工作，生活等情況，計劃出每周能夠用于學習的時間，一般來說學生一個學期修讀課程的總學分數的2.5倍或3倍應是本人一周計劃的學習時間的小時數，學生可以依據本人能夠用于學習的時間量，計劃每學期修讀課程的門數，對于本科試點專業(yè)的學生，如非相同或相關專業(yè)?？频漠厴I(yè)生，還需把修讀補修課程的時間計劃在內。4.在確定完以上環(huán)節(jié)后，學生可將自己的選課計劃，修業(yè)年限，課程學習學期安排等列成計劃表，形成個人的專業(yè)學習計劃。5.每學期初，根據專業(yè)學習計劃，學校提供的課程學習資源，教學活動安排及自身情況，制定本學期學習計劃，包括學習課程，自己希望嘗試的主要學習方式，所用教學媒體和學習方法，學習時間，學習地點安排等。如果個人認為有必要，還可以把某些學習措施和對自己的要求寫入計劃中，以便經常進行自我檢查，自我督促，鞭策自己的計劃學習時間內完成學習任務。6學生在按學習計劃進行學習的過程中，會受到多種困素的影響，可以根據情況高速學習計劃，同時修訂學習計劃情況要及時向學校反映。五、試點學樣所應提供的學習支持服務學生在制事實上個人學習計工時，試點學校應提供以下學習支持服務：1向學生介紹“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”研究項目的教育理念，教學手段，學習特點。2提供相應專業(yè)的教學計劃，專業(yè)教學實施方案，課程教學大綱，考核說明，教學媒體配置，教學活動安排等相應資料。3配置專業(yè)指導教師，向學生介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標，知識結構，課程體系，課程性質及課程教學媒體資源，主要教學手段，教學內容等，提供選課指導，學習方法指導，心理咨詢等，指導學生制定造合個人的學習計劃。4根據學生的要求和制訂學習計劃的需要，提供其他相應的學習支持服務2、開放教育的意義和目的是什么？答：意議：本項目是教育部面向21世紀教育振興行動計劃，實施“現代遠程教育工程”的重要組成部分；是我國高等教育改革的一個重要組成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一個重要機遇，它將有力促進廣播電視大學開放教育事業(yè)的發(fā)展，實現教育部提出的21世紀初把廣播電視大學建設成具有中國特色的、開展現代遠程教育的開放大學的目標。目的：旨在通過課題研究和試點工作，探索并構建廣播電視大學在現代遠程開放教育條件下?？平逃捅究平逃▽？破瘘c）人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，為我國經濟建設和社會發(fā)展培訓大批高質量的、適應地方和基層需要的應用性高等專門人才。3、開放教育學生與電大其他學生有什么不同？答：1。入學方式不同。開放教育的學生（以及注冊視聽生）是免試入學的。電大其他類型的學生則無原則通過普通高考或成人高考錄取。2學習方式不同。開放教育的學生（以及注冊視聽生）以在職、業(yè)余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習扶持服務。沒有固定的班級建制，學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。電大其他類型的學生則往往發(fā)傳統(tǒng)的班級建制進行學習，學習的開放性和自主性較小。3對各種學習資源的利用學習扶持服務的需要不同，開放教育的學生以自主學習為主，對各種學習資源（包括多種媒體教材和多種現代化手段）的利用更具有多元化和個性化特點。對完善的學習扶持服務需求更為迫切。電大其他類型的學生則較多地依賴教師面授，對種學習資源的利用和學習支持服務的依賴相對較少。4、開放教育課程為什么進行形成性考核？加強對教學過程的管理進行形成性考核有什么重要意義？為什么說形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的？答：形成性考核能使學校了解開放教育學生的全過程，把學生平時學習成果和考試成績結合起來，全面地評價一個學生。它避免了“一考定終身”的弊端，充分調動平時學習、聯(lián)系的積極性、提高教學質量。加強對教學過程的管理，進行形成性考核，提高學生平時聽課、聯(lián)系、付息