2014年高考備考1.docx

3、10號(hào)，省教科所邀請(qǐng)湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師馬映紅在蘭州十中做了2014年英語(yǔ)高考備考講座。分析了2013年全國(guó)新課標(biāo)一卷、二卷機(jī)各省市高考情況。主要探討內(nèi)容 I. 2013年高考總體情況 II. 2013年高考試題評(píng)價(jià)III. 2014考試大綱解讀 IV. 2014高考命題趨勢(shì)分析V. 高考題型分析和命題規(guī)律VI. 高考后期復(fù)習(xí)備考策略I、2013年高考總體情況 2013年除廣西為大綱版高考外全國(guó)合計(jì)30省市自治區(qū)參加新課標(biāo)高考，其中，重慶、四川、貴州、青海、西藏、甘肅6省市首次進(jìn)入新課標(biāo)高考陣營(yíng)。 2013年教育部考試中心首次命制了兩套新課標(biāo)全國(guó)卷，其中卷I含聽力，卷II不含聽力。 2013年全國(guó)新課標(biāo)高考英語(yǔ)卷合計(jì)18套，全國(guó)課標(biāo)卷2套和自主命題卷16套（廣東、山東、江蘇、福建、浙江、遼寧、安徽、天津、湖南、北京、上海、陜西、江西、湖北、重慶、四川），僅有廣西仍使用教育部考試中心命制的大綱版高考試卷。II、2013年高考試題評(píng)價(jià)2013年：河南、河北和山西等省市使用高考英語(yǔ)課標(biāo)卷I。教育部命題中心專家組的評(píng)價(jià) 是： 1. 試題在命題上嚴(yán)格遵循考試大綱要求，在知識(shí)點(diǎn)的分布、試卷的詞匯量以及篇幅上與往年水平基本保持一致，且有發(fā)展。書面表達(dá)仍然沿用近幾年的應(yīng)用文體，以書信為載體，選題貼近考生生活實(shí)際。 2. 在一些題型中，設(shè)題方式有所變化、用詞及話題選擇難度增加，且并非整套試卷從前往后由易到難排列，而是難中有易，易中有難，難易相間。 3. 整套試卷對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力考察要求更高。 試題還有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1. 命題原則體現(xiàn)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)建議2. 難度保持相對(duì)穩(wěn)定3. 堅(jiān)持以往成熟的命題原則，試題設(shè)計(jì)語(yǔ)境化4 素材貼近生活，貼近時(shí)代5 高考試題素材體現(xiàn)思想性和教育性，滲透情感體驗(yàn)與教育6. 試題體現(xiàn)開放性 單項(xiàng)填空 該題的考查目標(biāo)是詞法、句法和語(yǔ)用等基礎(chǔ)知識(shí)，特別注重考查在特定語(yǔ)境中的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。雖然知識(shí)點(diǎn)的分布和往年基本一致，但是題目更加體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)境化，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)于動(dòng)詞在不同語(yǔ)境中間實(shí)際應(yīng)用能力的考察，涉及到動(dòng)詞的題目多達(dá)七個(gè)。學(xué)生的弱項(xiàng)會(huì)更加突出，例如時(shí)態(tài)、基本動(dòng)詞短語(yǔ)、倒裝句型等用法。知識(shí)點(diǎn)涵蓋了時(shí)態(tài)、動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞，賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略，介詞，冠詞，交際用語(yǔ)等。非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，三大從句是重點(diǎn)。2012年考查過的代詞，連詞，倍數(shù)表達(dá)法未再出現(xiàn)。 完形填空 其特點(diǎn)主要有兩方面：一方面內(nèi)容貼近日常生活實(shí)際具有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。另一方面?zhèn)€別選項(xiàng)在確定答案時(shí)具有很強(qiáng)的迷惑性，注重考查學(xué)生對(duì)于整個(gè)文章上下文的理解和聯(lián)系。 閱讀理解 閱讀理解與往年高考難度相當(dāng)。選材富有思想性和教育性，題材新穎。文體多全，詞匯妙美，情節(jié)引人，表達(dá)地道。閱讀量不大，設(shè)題不偏不怪。重點(diǎn)考查了考生對(duì)語(yǔ)義、語(yǔ)境及語(yǔ)篇的深層理解，充分地反映考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力。題目設(shè)置合理，問答貼切。主要題型有細(xì)節(jié)題，推斷題，主旨題，難度適中。其中A篇與C篇難度較大，失分較多。B篇文章較難，但設(shè)題簡(jiǎn)單，得分理想。D篇不具有難度。 總之，今年試題符合以往的命題規(guī)律，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)和能力的命題要求，有梯度、具有選拔性；對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)具有指導(dǎo)意義。英語(yǔ)學(xué)習(xí)既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要注重英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，要想考好英語(yǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)、綜合語(yǔ)言素質(zhì)是前提。教學(xué)中，基本知識(shí)最重要，需要時(shí)間，打好基礎(chǔ)。閱讀寫作綜合性最強(qiáng)，分值最高，需要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備。 III、2014年高考 考試大綱解讀 考試大綱及考試說(shuō)明是指導(dǎo)高考命題和高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了高考的考試性質(zhì)、指導(dǎo)思想、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等等，既是高考命題的依據(jù)，也是備考復(fù)習(xí)的依據(jù)。 深入研究和領(lǐng)會(huì)考試大綱及考試說(shuō)明，是了解高考命題方向和命題思路的唯一正確途徑。 課標(biāo)、考綱和高考試題的關(guān)系 新課標(biāo)與教材的關(guān)系 一套課標(biāo)，多套教材，高考依據(jù)課標(biāo)而不是教材命題。 考試大綱與新課標(biāo)的關(guān)系 考試大綱服從新課標(biāo)，考試大綱是根據(jù)新課標(biāo) 而定的。 考試大綱與考試說(shuō)明的關(guān)系 考試說(shuō)明是高考命題的直接依據(jù)，比考試大 綱說(shuō)得更詳細(xì)一些，更明確一些3. 2013年全國(guó)新課標(biāo)卷I和新課標(biāo)卷II的異同 課標(biāo)卷I卷面分?jǐn)?shù)150分；課標(biāo)卷II卷面分?jǐn)?shù) 150120分。 課標(biāo)卷I 有聽力，課標(biāo)卷II 150分的有120分的 無(wú)聽力。 單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò) 和書面表達(dá)題兩套試卷題型一致但內(nèi)容不同。 課標(biāo)卷I從整體難度上要大于課標(biāo)卷II。4. 2014年考綱與2013的比較 2014年全國(guó)新課標(biāo)版英語(yǔ)學(xué)科考試大綱與2013年的大綱相比，在考試內(nèi)容和要求、時(shí)間、分值、題量等方面都沒有大的變化，只是題型和試卷結(jié)構(gòu)有變化。詞匯量要求仍為3500左右?；诳忌膶?shí)際情況，考綱說(shuō)明將考試大綱附錄詞匯表單詞量壓縮到了3000個(gè)左右，作為高考命題的詞匯范圍，并為命題需要增加了個(gè)別帶星號(hào)的、僅要求考生知道其意思的單詞?？荚嚧缶V中對(duì)考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力(聽力，閱讀理解，寫作）考查標(biāo)準(zhǔn)無(wú)變化。2014年全國(guó)課標(biāo)版試卷的命制將在總體上和思路上，除題型變化外，與2013年高考試卷保持一致。2014年高考英語(yǔ)考試的題型仍包括聽力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作四大類型，分別考查考生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況及英語(yǔ)聽、讀、寫幾方面的能力。 這里需要特別指出的是：2014年高考英語(yǔ)試卷在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用這部分的的變化，就是用語(yǔ)法短文填空代替單項(xiàng)填空。 5. 高考新題型解讀 教育部考試中心綜合處、英語(yǔ)科試卷命制負(fù)責(zé)人劉慶思指出：2014年高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)將進(jìn)行新一輪調(diào)整，主要是以語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題替代已使用幾十年之久的單句型語(yǔ)言知識(shí)題。 一、高考英語(yǔ)科去除單句型語(yǔ)言知識(shí)題的原因 單句型語(yǔ)言知識(shí)題因其考查內(nèi)容覆蓋面廣、難度可控性強(qiáng)、試題間影響少、測(cè)試信度高等眾多優(yōu)勢(shì)，一直是高考英語(yǔ)考試中的經(jīng)典題型。然而，這一題型也有著不容忽視的缺陷。 1. 不符合交際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰囊?2. 對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向較差 3. 容易向?qū)W生輸入錯(cuò)誤信息 4. 容易出現(xiàn)一題有多個(gè)可接受答案的情況三、 新增語(yǔ)篇型填空題的要求和形式 語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題的形式為：在一篇200詞左右的語(yǔ)篇（短文或?qū)υ挘┲辛舫?0處空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式，所填寫詞語(yǔ)不得多于3個(gè)單詞?？忌氺`活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，如單詞詞性、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連接詞、代詞、冠詞等判斷各空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容 四、語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示 語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題旨在考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況，著重考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的命題思路，不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試的交際性原則，也很好地體現(xiàn)了高中英語(yǔ)課程改革的教學(xué)理念，與課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的英語(yǔ)課程的性質(zhì)完全吻合。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生相應(yīng)能力的培養(yǎng)，不僅符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也能夠增強(qiáng)考生應(yīng)對(duì)此新題型的能力，從而實(shí)現(xiàn)教考相互促進(jìn)的良性循環(huán)1.要轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則而忽視其語(yǔ)用功能，過分重視接受性技能的學(xué)習(xí)而忽視產(chǎn)出性語(yǔ)言技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。 2.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)。 3. 應(yīng)該繼續(xù)重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 4. 進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性訓(xùn)練有助于增強(qiáng)考生應(yīng)對(duì)此題型的能力。 5. 要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該題型的適應(yīng)性訓(xùn)練 給 提 示 詞 詞性 轉(zhuǎn)換 以加后綴為主：名詞后綴、形容詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴、數(shù)詞后綴；也有加前綴的情況 動(dòng)詞 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、不定式、-ing形式、過去分詞 名詞 數(shù)、格 形容詞 比較級(jí)、最高級(jí)、形容詞副詞詞性互變 副詞 比較級(jí)、最高級(jí)、形容詞副詞詞性互變不 給 提 示 詞 連詞 從屬連詞、并列連詞 代詞 人稱、非人稱 (it)、物主、反身、相互、指示、疑問、關(guān)系、連接、不定 介詞 簡(jiǎn)單、合成、短語(yǔ) 冠詞 定冠詞、不定冠詞 副詞 疑問、連接、關(guān)系、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、句子、承接 6高考命題依據(jù) 2003年普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版） 2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)大綱的說(shuō)明（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）7.考試說(shuō)明的重要性 是對(duì)考試大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化和微調(diào)，所以考試說(shuō)明既是2014年高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。8. 高考命題的指導(dǎo)思想 命題將以普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))、2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱和2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版) 考試說(shuō)明為依據(jù)，不拘泥于某一版本的教材。 命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 本著利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革的原則，命題保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。 命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。 9.高考命題的基本原則 命題不拘泥于教科書，注重試題的創(chuàng)新性、多樣性、選擇性、探究性和開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)支撐學(xué)科體系的主干（重點(diǎn)）知識(shí)保持較高的考查比例。遵循三個(gè)“有利于”三個(gè)“體現(xiàn)”的原則 有利于高等學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生； 有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革； 有利于考試公平、公正、科學(xué)、規(guī)范、安全有效 10. 高考考查內(nèi)容和要求 語(yǔ)言知識(shí) 要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題，要求詞匯量為3500左右。(實(shí)際3000個(gè)左右。) 2. 三為主 核心主干知識(shí)為主 以能力為核心命題立意為主 強(qiáng)調(diào)綜合性、時(shí)代性為主 * 更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展 * 更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能 * 更加凸顯英語(yǔ)作為工具的學(xué)科價(jià)值 * 重視語(yǔ)篇語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的培 養(yǎng)3. 知識(shí)的考核會(huì)更為靈活 （1） 高考命題由前幾年的“不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面”，到現(xiàn)在的“強(qiáng)調(diào)一定的知識(shí)覆蓋”，強(qiáng)調(diào)“重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪換考”。 （2）各知識(shí)點(diǎn)的考核難度、設(shè)問方向基本成熟，備考中要注意進(jìn)行分類總結(jié)、把握好側(cè)重點(diǎn)。 （3）綜合性進(jìn)一步加強(qiáng)。高考命題強(qiáng)調(diào)綜合性，注意在知識(shí)的交匯處命題。這類題往往難度不大，但綜合性強(qiáng)，內(nèi)容新，背景新，方法新。4. 對(duì)新課程理念的落實(shí)步子會(huì)更大 （1） 強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的實(shí)用性，還原學(xué)科的本質(zhì)，突出學(xué)科特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)科思想方法的考核。 （2） 重視思維，淡化模式、技巧；弱化傳統(tǒng)的、純學(xué)科技巧性的考核，就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，強(qiáng)調(diào)考生的語(yǔ)用能力和篇章理解能力，單純考查語(yǔ)法的題沒有了。 （3） 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，貼近考生生活實(shí)際、突出時(shí)代氣息。 （4） 加大能力考察，利用開放性試題，讓考生有較大的發(fā)揮余地。開放性體現(xiàn)在思維的多向性，答案的多元化，評(píng)卷的多維度。 （5） 推出新題型、新考法。二、學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在問題 1大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（詞匯、課本上的語(yǔ)言點(diǎn)）掌握不牢固，似是而非，模棱兩可，做題是不是憑所建立的學(xué)科知識(shí)體系走，而是跟著感覺走; 2. 學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象比較普遍； 3.學(xué)生自覺主動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，過于依賴教師；4.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí)、理解不全面； 5.學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)積累不夠，知識(shí)遷移能力差，特別是詞匯積累不夠； 6.缺乏學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃。 7.不能很好地正視自己存在的問題以及如何解決這些問題的辦法； 8. 學(xué)而不思沒有養(yǎng)成思考和總結(jié)的習(xí)慣。 9. 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會(huì)學(xué)習(xí)。 三、教師為備考須做的幾件事1. 對(duì)照課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求。2. 研究近3年至5年的高考真題。（尤其是近3年，能了解考試趨向）3. 全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況 。（知己知彼4. 制訂具體、詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃（不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，最好細(xì)化到每一節(jié)課）5. 收集新信息，了解新動(dòng)向。 （充當(dāng)舵手，保證不走彎路6. 慎選復(fù)習(xí)用資料 。 （工欲善其事，必先利其器7. 最好有自己的題庫(kù)：歷年高考題 近幾年模擬題和易錯(cuò)題 本校期中期末及單元測(cè)試題 分項(xiàng)練習(xí)題 （語(yǔ)法，完型，閱讀，寫作8. 會(huì)挑選，改編試題，更要會(huì)命制模擬題。(會(huì)命題會(huì)選題是高中教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)) 9. 教師走進(jìn)題海，以便讓學(xué)生走出題海。10. 教師要解放，讓學(xué)生有更多的自由時(shí)間和空間。二輪復(fù)習(xí) (2014.03-04底/05初) 堅(jiān)持四點(diǎn)： 1. 鞏固（鞏固一輪復(fù)習(xí)成果） 2. 完善（知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺） 3. 綜合（方法、規(guī)律、解題能力） 4. 提高（提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提高應(yīng)試能力） 在這段時(shí)間內(nèi)，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力, 適當(dāng)穿插綜合訓(xùn)練，重在查缺補(bǔ)漏。 三輪復(fù)習(xí): (2014.05-06) 突出四點(diǎn)： 1. 模擬（真正的模擬演練） 2. 強(qiáng)化（能力培養(yǎng)） 3. 回歸（基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)） 4. 調(diào)整（策略、心態(tài)） 六、復(fù)習(xí)備考措施1. 制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)攻堅(jiān)計(jì)劃。 復(fù)習(xí)備考工作要按部就班、有條不紊地進(jìn)行；重視分層分類推進(jìn)，確保復(fù)習(xí)高效。 2. 加強(qiáng)備課組集體教研與備課。 充分發(fā)揮集體的智慧和力量，避免各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象， 避免復(fù)習(xí)中出現(xiàn)只練不講，依賴資料不備課和作業(yè)只查不批等現(xiàn)象，將常規(guī)工作落到實(shí)處。 3. 精選精編訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練 可以選用高考題和各地最新模擬，編選專項(xiàng)練習(xí)。在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度; 要重視閱讀和寫作訓(xùn)練，聽力和單選不宜過多訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。 4. 適時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 在二輪復(fù)習(xí)中要加大查漏補(bǔ)缺的力度。對(duì)學(xué)生的要求是：將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。不要注重記多少題，重要的是讓學(xué)生記住老師對(duì)這些題的分析。到考試前再回顧、反思、比較、消化以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。（最好根據(jù)練習(xí)中學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，編制出一至兩張高質(zhì)量的錯(cuò)題反饋訓(xùn)練 5. 合理安排綜合訓(xùn)練 除了學(xué)校安排的考試以外，每周再做一套綜合模擬題。訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題。經(jīng)過精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常錯(cuò)點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題，演練、積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，強(qiáng)化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。 6. 注重真題運(yùn)用 近年真題在出題思路、難度和考試熱點(diǎn)等方面均具有質(zhì)量高、信譽(yù)度強(qiáng)、可操作性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。真題不但兼?zhèn)淠M題的優(yōu)點(diǎn)還不具有模擬題的不足，真題研究透徹，意味著考生將命題人的思路也能摸透。利用近年中、高考試題進(jìn)行訓(xùn)練是最為有效的方法。 詞匯復(fù)習(xí)抓好6個(gè)到位:詞匯量到位 ，3500左右。 核心詞的掌握到位，四會(huì)：聽（得清），讀（得懂），寫（得出），用（得準(zhǔn)）。演生詞的復(fù)習(xí)到位，派生，合成，轉(zhuǎn)化。（構(gòu)詞法知識(shí)的問題。一方面構(gòu)詞法知識(shí)可以迅速擴(kuò)充詞匯量，是十分實(shí)用的工具性知識(shí)；另一方面，高考試題中出現(xiàn)的由一般構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞不被視為生詞，一般不給漢語(yǔ)注釋。因此，系統(tǒng)地歸納總結(jié)構(gòu)詞法知識(shí)也是詞匯復(fù)習(xí)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。） 舊詞新義。 新增詞的教學(xué)到位。對(duì)于考綱新增詞的音、形、性、義、搭配、用都題型專題復(fù)習(xí)要抓五條： 1.講明白 對(duì)六大題型的功能，考查目標(biāo)，考查內(nèi)容，考查重點(diǎn)，考查形式，解題方法，失誤防范，能力培養(yǎng)要講明白，注意簡(jiǎn)而不繁，明而不混。2.練到位 考點(diǎn)、內(nèi)容（題材，體裁，形式）到位 、形式到位，重點(diǎn)訓(xùn)練量到位。 3.評(píng)清楚 指明立意，講清考點(diǎn)(主考點(diǎn),助考點(diǎn))，干擾點(diǎn)，思維切入點(diǎn),點(diǎn)撥思 路。 4.化錯(cuò)題 原題隔時(shí)做,變“形”及時(shí)做，重點(diǎn)反復(fù)做。5.固基礎(chǔ) 通過解題發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏，完善網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)。學(xué)生的背誦量與其英語(yǔ)水平的高低成正比。學(xué)習(xí)的實(shí)效是我們永遠(yuǎn)要注意的問題。抓住學(xué)習(xí) 的分分秒秒,并非抓住分分秒秒學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一種技能，是練會(huì)的，熟能生巧。高考成功的關(guān)鍵是搞高“中低檔”題的正確率。興趣是最好的老師,勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法,課堂是吸取知識(shí)最好的場(chǎng)所。2014年新課標(biāo)高考英語(yǔ)考試大綱解讀及備考建議（附2014高考英語(yǔ)高頻詞匯表及作文萬(wàn)能句式）由教育部考試中心編寫的2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱已新鮮出爐。此次出爐的新考試大綱與去年相比，變化較小，高考命題將保持穩(wěn)定。 英語(yǔ)：查漏補(bǔ)缺強(qiáng)化專題訓(xùn)練 【大綱解析】 全國(guó)高考試題做了一些微調(diào)，特別是試題的詞匯量、選材的廣度和深度、試題的難易度和區(qū)分度等方面的局部變化還是有可能的。題型改革具體內(nèi)容：基于各種原因，刪除了建國(guó)后高考英語(yǔ)歷史上延續(xù)數(shù)十年的“單句型語(yǔ)言知識(shí)題”(合計(jì)15題，合計(jì)15分)，代之以“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題”(合計(jì)10題，合計(jì)15分)，此改良題型考綱稱呼為“英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用第二節(jié)”。此外，在2013考綱基礎(chǔ)上更換了所有樣題。 【備考建議一】 1.認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和考試說(shuō)明以及近年來(lái)的考題，多渠道獲取信息，把握高考命題的方向，注意及時(shí)作出調(diào)整。 2.復(fù)習(xí)要依托教材徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是詞匯的音、形、義和用法。但要防止過多、過細(xì)和過深，重點(diǎn)要放在不同的語(yǔ)言情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)要降低難度，抓基本題型，掌握好基本詞匯與基本句型，突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，奇速英語(yǔ)24個(gè)故事串記高考3500詞匯。查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度。適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。 3.加強(qiáng)語(yǔ)篇、語(yǔ)境和語(yǔ)義的概念體系，將語(yǔ)言知識(shí)靈活準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，只有正確理解語(yǔ)境、語(yǔ)義，才能把握文章的脈絡(luò)。要增加知識(shí)和閱讀的儲(chǔ)備量，擴(kuò)大知識(shí)面，既要理解字面意思，也要理解深層含義，根據(jù)所給材料，進(jìn)行合理的推理判斷。每天做一定量略高于自己水平的完形填空和閱讀理解也很必要，題材和體裁要多樣化。不要刻意去看表，控制自己的速度，這樣反而會(huì)打亂自己的步伐，浪費(fèi)時(shí)間。檢驗(yàn)時(shí)間是否來(lái)得及可以在做整套練習(xí)卷時(shí)用正常的速度檢測(cè)。 4.要明確自己的問題，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)釋惑。 5.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。從基本詞匯和五個(gè)基本句型的積累運(yùn)用入手，力求地道、通順，然后運(yùn)用較高級(jí)詞匯和結(jié)構(gòu)，以提高文章檔次;還應(yīng)注意正確使用表邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，以使文章連貫緊湊。另外，通過多背誦范文增加儲(chǔ)備，督促學(xué)生定期圍繞不同體裁、題材進(jìn)行寫作練習(xí)。強(qiáng)化答題和書寫規(guī)范訓(xùn)練，卷面要整潔，使答卷賞心悅目，提高成績(jī)。 【備考建議二】為了能使廣大2014屆高三的師生英語(yǔ)總復(fù)習(xí)更加有方向性和針對(duì)性，我們特邀請(qǐng)資深英語(yǔ)教育專家蔡章兵老師來(lái)談?wù)?014年高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、備考高分策略及復(fù)習(xí)資料的選擇。 蔡章兵老師認(rèn)為高考英語(yǔ)要取勝，總復(fù)習(xí)一定要堅(jiān)持以下總原則：夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化閱讀理解完形填空書面表達(dá)（寫作）及新題型的訓(xùn)練。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，后期每天必須堅(jiān)持2-3篇高質(zhì)量的閱讀完形的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)書面表達(dá)、閱讀表