




全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
5.2.2平行線的判定(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.掌握兩條直線平行的判定方法。2.了解得到兩條直線平行判定方法的證明過(guò)程。3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生幾何推理語(yǔ)言的表達(dá)。學(xué)情分析:本課是學(xué)生在對(duì)平行線已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生大多數(shù)有了一定說(shuō)理能力,但由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,理解能力有強(qiáng)弱,因此教學(xué)中要特別要加強(qiáng)學(xué)生的操作探究意識(shí),以及學(xué)生驗(yàn)證應(yīng)用能力,力爭(zhēng)使大部分學(xué)生應(yīng)用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角數(shù)量的關(guān)系,來(lái)證明兩直線平行。教學(xué)重點(diǎn):掌握兩條直線平行的判定方法。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用兩條直線平行的判定方法證明直線平行。教學(xué)方法:實(shí)踐操作法,探究歸納法,交流應(yīng)用法。教具準(zhǔn)備:多媒體及課件。教學(xué)過(guò)程:一、回顧與思考:教師出示問(wèn)題,學(xué)生回答。1.什么是平行線?同一平面內(nèi),不相交的兩直線叫做平行。 2,判定兩條直線平行的方法有哪兩種?(1)定義:在同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫平行線。(2)平行公理的推論(平行線的傳遞性):如果兩條直線同平行于一條直線,那么兩條直線平行。二、引入新課: 想一想:除應(yīng)用以上兩種方法以外,是否還有其它方法呢?學(xué)生操作:過(guò)直線外一點(diǎn)作直線的平行線CD,看看你能作出嗎?能作出幾條?教師引導(dǎo):還記得如何用三角板和直尺畫平行線嗎?一放、二靠、三推、四畫。三、新課探究教師提問(wèn):1,從畫圖過(guò)程,三角板起到什么作用? 2,由此你又獲得怎樣的平行線的判定方法??jī)芍本€平行的判定(1):兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行。簡(jiǎn)單地說(shuō): 同位角相等 ,兩直線平行。推論書寫: 1=2(已知) ab(同位角相等,兩直線平行)思考:兩條直線被第三條直線所截,同時(shí)得到同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角。由同位角相等可以判定兩直線平行,那么,能否利用內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角來(lái)判定兩直線平行呢?問(wèn)題:下圖中,如果1=2,能得出ABCD嗎?寫出你的推理過(guò)程。1=2 ( 已 知 ) 1=3( 對(duì)頂角相等 ) 2=3(等量代換 ) ABCD(同位角相等,兩直線平行) 思考:由此你又獲得怎樣的平行線的判定方法??jī)芍本€平行的判定(2): 兩條直線被第三條直線所截,如果內(nèi)錯(cuò)角相等,那么這兩條直線平行。簡(jiǎn)單地說(shuō): 內(nèi)錯(cuò)角相等 ,兩直線平行。推論書寫: 1=2(已知) ab(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行)問(wèn)題:下圖中,如果1+2=180,能得出ABCD?寫出你的推理過(guò)程。 1+2=180 (已知) 1+3=180(鄰補(bǔ)角的定義) 2=3(同角的補(bǔ)角相等) ABCD(同位角相等, 兩直線平行)思考:1.你還有其它的說(shuō)理方法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生利用內(nèi)錯(cuò)角相等完成)2.由此你又獲得怎樣的平行線的判定方法??jī)芍本€平行的判定(3):兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內(nèi)角互補(bǔ),那么這兩條直線平行。簡(jiǎn)單地說(shuō):同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行。推論書寫: 1+2=180(已知) ab(同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行)。教師歸納總結(jié):如何由三類角的數(shù)量關(guān)系來(lái)判斷兩條直線平行?練一練:(教師多媒體出示,學(xué)生回答)例題:(教材14頁(yè))問(wèn)題:你還有其他方法證明嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)錯(cuò)角相等和同旁內(nèi)角互補(bǔ)來(lái)證明。實(shí) 踐 應(yīng)用有一塊木板,身邊只有直尺和量角器,我們?cè)鯓硬拍苤浪舷逻吘壥欠衿叫??教師引?dǎo)學(xué)生分別從同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系來(lái)判斷。三、小結(jié)內(nèi)容:判定兩條直線是否平行的方法有:1.同位角相等, 兩直線平行。2.內(nèi)錯(cuò)角相等, 兩直線平行。3.同旁內(nèi)角互補(bǔ), 兩直線平行。4.如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行。5.在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行。四、布置作業(yè):課本P15頁(yè) 第1、2、4、7 題。五、板書設(shè)計(jì):5.2.2平行線的判定1.平行線定義及平行公理的推論。 2.兩直線平行的判定(1)、(2)、(3)。3.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 健康入學(xué)活動(dòng)方案
- 健康學(xué)校活動(dòng)方案
- 健康扶貧集中活動(dòng)方案
- 健康沙龍活動(dòng)策劃方案
- 健康研修活動(dòng)方案
- 健康講座地產(chǎn)活動(dòng)方案
- 健康食物教學(xué)活動(dòng)方案
- 健身云課堂活動(dòng)方案
- 健身宣傳活動(dòng)方案
- 健身房創(chuàng)新活動(dòng)方案
- 產(chǎn)品定價(jià)和定價(jià)策略課程課件
- 鎂的理化性質(zhì)及危險(xiǎn)特性表MSDS
- JC-MM-會(huì)計(jì)核算手冊(cè)模板(生產(chǎn)制造業(yè))V1
- 頂管工程施工組織設(shè)計(jì)方案
- 常用數(shù)學(xué)物理英語(yǔ)詞匯
- 2021年浙江省杭州市西湖區(qū)杭州綠城育華小學(xué)一級(jí)下冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷
- 國(guó)家儲(chǔ)備林改培外業(yè)調(diào)查技術(shù)
- 季節(jié)熱能儲(chǔ)存技術(shù)現(xiàn)狀
- T∕CNEA 001.1-2021 核能行業(yè)供應(yīng)商評(píng)價(jià)與管理規(guī)范 第1部分:合格供應(yīng)商要求及判定規(guī)則
- 貝朗CRRT操作常見(jiàn)報(bào)警及處理
- 新標(biāo)日本語(yǔ)初級(jí)-下單元試卷25-28
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論